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文本内容:
眼球转动的意义一般情况下,根据人对于外界刺激的反应,人可以分为三种类型视觉型听觉型感觉型【视觉型的人】如果你是视觉型的人则不同,集会或上课时你通常是坐在前排的人如果看不到演讲者或教师,你就好像什么也没听到你不仅是在听,更多的是看,从说话者的表情和肢体语言中获取更多的信息毫无疑问,你的思维是跳跃的,联想丰富,有时也会掺杂进一些自己的东西,容易让人误会行为模式有以下特征头多向上仰,行动敏捷,手势多,且多数在胸部以上;喜欢颜色鲜明、线条流畅、外形美丽的人、事、物;
1.能够在同一时间里兼顾数件事,并且引以为荣;
2.喜欢事物多变化、多线条、多节奏;
3.要求环境整洁,东西摆放整齐;
4.坐不稳,多小动作;
5.衣着得体,颜色搭配很好;
6.说话简短轻快、声调平和,不耐烦冗长说话;
7.批评的话多针对速度、时间、烦闷、单调;
8.说话开门见山,三两句便结束;
9.说话声大、响亮、快速;
10.在乎事情的重点,不在乎细节;
11.呼吸快而浅,用胸的上半部呼吸
12.
13.【感觉型的人】-------------------------感觉型的你通常反应较慢,说话也慢条斯理的,对待人和事用内心的感受去领会你必须参与进去才会有体验,不在乎好看和好听,而重视意义与价值;平时你不善多言,经常沉默,因为多数你感觉到的东西却很难用语言表达清楚,所以有时你会给人主观、固执,甚至倔强的印象,难以沟通,不好打交道行为模式有以下特征注重人与人之间的关系;喜欢被别人关怀,注重感受、情感、心境;
1.不在乎好看和好听,重视意义和感觉;
2.头常向下做思考状,行动稳重,手势缓慢,多在胸部以下;
3.坐时静默、少动作,头多下倾,呼吸慢而深;
4.说话声音低沉而慢,给人深思熟虑的感觉,多用有关价值观的词汇;
5.不善多言,可长时间静坐;
6.说话多提及感受及经验;
7.往往一次不能说完一句完整的句子,要两三次才能说完;
8.批评的话多针对别人对自己的态度、不如意的事情等;
9.呼吸用胸的下半部及腹部
10.
11.【听觉型的人】---------------如果你是听觉型的人,那你肯定口才好,善于言辞,很会模仿,到了陌生的地方能很快学会地方的方言在集会或课堂上只要能听清楚演讲者或教师的声音,即使离得很远,看不到说话者本人也没关系,照样能吸收得很好;你和人交往时喜欢多说,同时也是个好的倾听者你的思维通常是偏理性的,重逻辑,讲因果,条理分明行为模式有以下特征说话内容详细,经常会重复;在乎事情的细节;
1.爱说话,而且往往滔滔不绝;
2.重视环境的宁静,难以忍受噪音;
3.注重用字和措辞的优美、发音准确,不能忍受错别字;
4.喜欢事务有节奏感;
5.做事注重程序、步骤,按部就班;
6.说话时常有描述性或象征性的声音,如沙沙的响声等;
7.说话时常用连接词,如为什么会这样呢那是因为
8.“”
9.“„„”说话声音悦耳,声调节奏分明,往往善于歌唱,喜欢找聆听者,自己也是很好的聆听者;
10.头常侧倾,手托脸部的某个部位,手脚爱打拍子;内心时常自言自语,肢体语言有节奏感;
11.呼吸平稳
12.表达方式影响人际关系
13.神经语言学对人们看待世界的方式进行了细致分析后发现人们通过视、听、味、-----嗅、触这五种外感官收集外界的资料,然后,大脑会使用三种内感官对这些资料加以运用和处理这三种内感官分别是内视觉、内听觉、内感觉内感官使我们能够把对世界的认知有系统地储存起来,令生活更有效率在成长过程中,每个人都不自觉地偏爱使用一种或者两种内感官视觉型的人行动快捷,能同时兼顾几件事,多用色彩图画和照片而少用文字,说话简短,开门见山,要求环境清洁、整齐、着装舒服、颜色协调等听觉型的人对文字敏感,说话多,说话内容详尽,绘声绘色工作时喜欢听音乐,常有富于节奏感的身体语言感觉型的人举止稳重、动作缓慢、不在乎好看或好听,重视人际关系,喜欢被人关怀和尊重,注重感受一旦掌握了不同人的内感官的差异,并且利用恰当的方式来与对方磨合,就会对人际关系产生很大帮助比如在工作中,如果你习惯于把工作埋头做好,三言两语简明扼要地把自己的工作向领导汇报,那你显然是视觉型的人如果不巧你的老板是一个听觉型的人,那他往往会对下属做出的事情视而不见,却很在乎下属都向他汇报了什么如果你了解了这些差异,就可以多向他做做口头汇报生活中也是同样道理当我们了解了视觉、听觉和触觉三种感元类型特点特征之后,我们就要来谈一谈如何与这些不同类型的人契合【与视觉型的人契合】多用手势,多用事例去激发他去想象情景;多用图画、图表、相片、样板;多用颜色色彩鲜明更能吸引他;少用文字,避免冗长文章;多用视觉型词语;他较难长时间集中注意力,所以说话应简短扼要,保持轻快的节奏;线条生动、变化多端的事物、容易吸引他;注意布置及装饰、物件的整齐摆放,送花、送贺卡会触动他的视觉使他开心;给他指示或解释时,多做示范,少说道理;讨论事情时,问他你看怎么样小心看看有什么遗漏的【与听觉型的人契合】-------------把规则、做法写清楚、齐全,复杂的内容分点写出;叫他重复说一次你说过的指示,也经常重复他说过的话;用押韵的口号,顺口的词语;多用不同的语气、声调音量、高低和快慢去表示出你的意思;保持宁静的环境,配上柔和的音乐;多与他倾谈,当他说话时,点头表现出你是在用心聆听;多引用规则、指示,及权威人士说过的话;讨论后补上一封信或会议记录;多用电话、传真来保持联络;讨论事情时,问他指示规则是怎样说的,说了这么多,想想还有什么可以补充的/【与感觉型的人契合】---------------------尽量安排多与他见面倾谈;多询问他的感受,他渴望被了解,被接受;让他接触实物样板,及与有关的人直接接触;多提及过去的经验及心得;强调对人的注重及关怀,强调人的价值;说话的语调应较为缓慢、低沉;他喜欢亲自动手做时的感觉;他不在乎看起来或听起来怎样,而在乎事情给他的感觉;他注重荣誉、名声、谨慎、踏实、持久、力量;多谈及人生经验和感受;讨论事情的时候,不妨多问他你觉得怎么样感觉到会顺利吗还有什么担心的地方注了解不人们对外界的刺激会有不同的反应后,我们就能更好的理解他人与自己,在别人与自己看待事情、处理事情不一样的时候,能够更好的与人交流有什么感觉这显然把他引到了感觉体验上面,所以他的眼珠可能会发生例外的变化当我们被问到一些不同的问题时,我们的眼珠会有相应的不同转动方向大体上可以这样分眼球往上时,是视觉的、影像的;眼球在中间时,是听觉的、声音的;眼球往下时,是感觉的、身体的这也大体对应了视觉型、听觉型、感觉型三类人例如,我问你能想象自己有一头金黄色头发的样子吗当你在想象的时候,你的眼珠会转向哪里呢你的眼珠转向右上方因为你正在视觉想像你有金黄色头发的样子我又问你你家有几扇窗户在你回答这个问题的时候,你的眼珠又转向何方你会转向左上方因为你在回忆你家窗户的情景,所以这个叫做视觉回忆当我问你有一块冰在你的手掌心融化了,有什么样的感觉这时你的眼睛会转向哪里呢你的眼睛转到右下方因为你正在动用感觉想象现在,请你在内心重复这句话我目前人生中最重要的是什么这时候你知道你的眼珠转到哪里了吗是左下方因为你在内心自言自语这就是所谓的听觉想像;当我问你世上只有妈妈好这首歌的第六个字是什么你的眼睛是不是转到了左边真是太奇怪了根据统计数据,这个的准确率是百分之九十九(但是要注意的是,左撇子的方向正好相反)当你了解了这些眼珠转向的规律之后,有什么用处呢有好多的用处,比如说,你问你的朋友昨天去什么地方玩了他的回答有没有说谎,你就可以用这个来测试如果他说的是事实,他必定是采用视觉回忆或者是听觉回忆(这取决于你的问题是诉诸听觉还是诉诸视觉的);如果他说谎,他的眼睛必定会采用视觉想象或听觉想象又或者是触觉心感,因为没有发生的事情要说得活灵活现,就必须进行想象、进行视觉创造,这时候你就可以从他的眼珠转向上看出来了这项技术在国外已经被应用于审讯犯人,测试受审者有没有说谎等等挖掘你的想象力,这套办法可不可以用在销售沟通上这套办法可不可以应用于你跟上司的交流我们发现,人的眼珠转动有一定规律在这里,我建议你去找一个伙伴来测试一下你可以问他还记得最近一次的旅行吗那是去了什么地方你印象最深刻的是什么然后你就静静地听他回答,同时注意观察他的眼珠转动,看他答出问题的一刹那,眼珠是在什么位置上是左上还是右上还是左右来回移动还是老往下看或者干脆闭起眼睛等透过这些现象,你就可以得知他是属于那种类型(视觉型、听觉型、感觉型)的人了【解释】人的眼球就跟脚的穴位一样是对应的,眼睛耳朵身体是上中下,所以人的眼珠在转的时候,也是这样的往上看说明是视觉型、左右移动是听觉型、往下看是感觉型当你提问的时候,要注意不要问她太简单的问题例如你叫什么名字、你是男还是女的对方可能眼睛都不会眨就回答出来了,所以你要问一些需要他思考的问题另外要注意的是,你问的问题应该是中性的什么是中性的问题呢比如说,你不能问他恋爱的时候知道人对外界刺激有三种反应类型后,如何判断自己或别是属于什么类型的呢实际生活中,通过几个问题就能做出基本的判断就是你听课时候,喜欢坐在前面还是后面,坐在前面的一般都是视觉的人坐在后面的一般都是听觉型的人,还有,别人问你情况怎么样你是如何回答的,如果回答比较笼统,比如说还好啊,肯定是感觉型的人虽然我们把人分为视觉型、听觉型和感觉型这三种,但事实上,每个人都包含着这“”三种知觉,只是侧重不同而已不要误以为他是视觉型就不会有听觉和感觉,那就要闹笑话了另外还有一点值得注意的是,有些感觉型的表现可能会比有些视觉型还要强烈,比如说感觉型的说话速度有可能比视觉性还要快,动作幅度还要大还要多,这是为什么说明这种感觉型的人,他的视觉感官也非常的强,大大超越别人,但是他的感觉感官更强,所以他还是属于感觉型另外,感觉型的人通常比较容易脸红或者铁青着脸,这也是引发触觉的反应结果】眼球轉動方向的意義nlp技巧中介紹了通過觀察對方眼球的轉動來判斷對方思想的技巧,本人結合實際發現有一些出入nlp眼球轉動的六個位置﹕右上﹑左上﹑右中﹑左中﹑右下﹑左下﹐每個位置都有不同的意義內視覺的眼球轉動模式是往上望往左上望(你自己﹐以下同)是回憶過去的景象經驗﹐就像在檔案裏找一幅舊照片,稱為視回()1往右上望﹐是創作新的景象經驗﹐就像繪製一幅新的圖﹐稱為視創()雙眼“”vr定定地往前望﹐是為凝視﹐也屬內視覺“”vc2內聽覺佔有三個位置﹕左中-右中-左下左中-是回憶過去的聲音和說話﹐例如回想昨天聽到的一首歌﹐稱為聽回()右中是創造新的聲音﹐例如想像用你母親的聲音讀出這一句話﹐稱為聽“”創()ar“左下是自言自語﹐很多人在獨自思考時都會用這個內感官﹐尤其是當心中煩悶的時”ac候﹐稱為聽自()重複別人說過的話也須用這個內感官3內感覺是右下每當搜查心裏的味﹑嗅﹑觸覺經驗和情緒感覺時都會啟動這個內“”ad感官﹐稱為感()在實際應用過程中,我發現並不是如書中所說的慣用右手的人就是這個模式,而慣“”k vrvcaracadk用左手的人就剛好相反事實上,眼球向左向右代表的含義和慣用手沒有關係,我們都必須先做測試,測試出對方眼球轉動代表的含義,然後再套用以上的規則比如先問對方今天早飯吃了什麼,這個無需撒謊的問題,對方一般都如實回答,此時對方眼球轉動的方向即可視為視回,相對應方向即為視創,內聽覺的測試方式亦然“”“”不知道大家有沒有印象泡学達人第一集型男再把布蘭妮的時候說他是動覺型的人因為他眼球轉動的方向有人知道全部共有哪些類型嗎第二篇转动的造句过去的人们一直认为太阳绕地球转动,其实大谬不然~风姿妩媚动人,体态袅娜可爱,谈吐文雅不凡,容貌闭月羞花,声音婉转动听,
1.笑容灿若莲花,举止大方得体,见你一面至少想你三天
2.他带着小孩一样无缘无故做什么实验的感觉,反方向转动摇把,慢慢地他这样做开了个头,就发现自己停不下来,要么不想停下来,因为它演奏出的那个细细的
3.简单旋律让人想到世界上所有的失落和孤独分手以后,我转过头望着窗外心里不知道想着什么,很多片段,在疾驰的转动中慢慢浮现
4.是谁笑成这百层塔高耸,让不知名鸟雀来盘旋是谁笑成这万千个风铃的转动,从每一层琉璃的檐边,摇上,云天
5.这台老旧的电风扇是那种按下在旋转风扇马达部位像拴的地方,头就会开始转动的机型
6.没有风云以为自己可以慢慢移动,没有你我以为世界照常转动,直到光照不进我那半隐居的窗口,直到爱叫醒我隐藏起来的脆弱
7.我家养了两只可爱的小仓鼠,它们在飞速转动的轮盘里自娱自乐的表演,真令人捧腹大笑
8.我们的生命一天天在转动着,秒针、分针、时针善莫善于水轻与重也借势推送,柔弱莫弱于水水转动卸去了心痛,容大莫大于
9.水将压力化清风,磨到顽石也融将恨意归空,善莫善于水水向下退了也可进柔弱莫
10.弱于水水舞动哪里要操控,容大莫大于水山与岸被簇拥,直到顽石失踪只望见清空岁月的年轮,转动着永不停歇旧日的情义,思念着永不忘怀美好的祝愿,问候着永不间断快乐的心情,持续着永不消失祝福你在轻松随意的每一天
11.;;我们大多数人的暗恋,都只能淹没于时光中,不可能开花结果,只能成为记忆;里永不会忘记的一缕惆怅我们的眼睛决定了,不论我们如何转动,永远只能看到
12.度,而生活是度的命运如果真的有人类所谓命运的话,那么命运的转轮从开始转动此后,所有人就都在命运的流程里生、离、死、别,随着命运之轮的转动永不能再停歇
13.月亮轻轻地转动,男孩慢慢地睡着梦中依稀闻到一股淡淡的百合花香它属于一个本不应该属于的人,转动指针,却再也回不到原来的样子
14.单纯地讲,几颗螺丝钉的确算不了什么,但是牵一发而动全身,没有这几颗螺
15.丝钉,整个机器在就无法转动
16.即使是移动天地万物的季节,也要休息片刻,才能继续转动大地,让百花盛开何况是要治理国家的主上,是更加需要休息的
17.电力带动的大磨与情郎无关,人的情绪丝毫也不影响它的转动,石头磨石头的声音不含情欲,自始自终都是一个调子,冷冰冰的
18.吉祥的年月日凌晨,当第一缕和煦的阳光晖映到日光山岳时,阵阵震撼人心的法鼓声柔顺转动听的佛乐,响彻扎寺和日喀则上空,在国务院代表李铁映和特派专
19.员江村罗布、叶小文的主持照护下,第十一世班禅郑重地登上了益嘎群增殿内传统的根柢法床那一世,我转动所有经筒,不为祈福,只为转花你眼睛那一年,我念诵佛经,不为成仙,只为骚扰你的心感恩节,我发出短信,不只祝福,更有感谢
20.;;第三篇《转动的风车》教案《转动的风车》教案教学目标、知识目标通过制作风车,能了解运用中动作补间的另外一种形式旋转运动;在第三的基础上再次运用图层,认识图层在中的作用flash、技能目标培养学生观察能力、动手实践能力flash、情感目标发展学生创造思维、对美的体验和欣赏2重难点多图层的运用3教学环节及内容第一时
一、欣赏导入,激情引趣师转动是物体运动的一种形式,转动也是动画制作经常用到的一种动画效果使用动作补间能方便地制作物体旋转的动画效果下面大家一起欣赏一下老师制作的风车flash意图通过熟悉的谈话导入,加上播放教师范例转动的风车,有如身临其境的感“”觉,从而更好激发学习热情
二、制作动画师今天我们来个小小的比赛,看谁的风车先转起来活动比赛画风车、学生看书自学,(上),绘制风车1小提示画好一个叶片,复制出其余叶片后可以通过修改变形实现风车叶片p2-26的旋转,教材中并没有详细说明如何操作,学生可任意选择变形的方式;也可以引“——”导学生使用工具箱中的任意变形工具来实现为风车配色的操作完成后,选择查看转到场景或者直接单击场景图标,回到场景中进行下一步操“”作风车的绘制,可按照教材中提供的方法,也可以由学生自由发挥“————1”“1”意图通过看书,以比赛的形式来绘画风车来调动学习热情、找学生到前面演示自学效果、教师点拨修改变形这部分内容
2、欣赏学生绘制的风车3“——”活动风车转起来
42、自学我来做上面的一部分将风车图形转换成元并设置旋转动作小提示将风车转化为元的时候,要将风车的所有叶片及中心一起选中“”——、大家一起播放,看谁的先转起来,同时播放歌曲《三月三》、互相帮助,让大家有风车都转起来
2、学生演示,巩固自学的知识,教师点拨3
三、集体再一次欣赏,在音乐声中,风车转动,堂气氛活跃4
四、堂小结第二时
一、复习导入把上一节制作的风车找出来,并一起播放
二、继续完成做一做第二部分、学生看书,自学下,学习动作补间的另一种形式转动、问观察两个风车的转动速度,让学生体会在属性面板中所设置的旋转次数与p26——最终的风车转动速度之间的关系2小提示插入图层,制作一个新风车使新风车的第二个关键帧选取的位置和第一个风车保持一致,通过设置新风车的旋转次数(与第一个风车不同),可以认识“”旋转次数与旋转速度之间的关系旋转次数越多,风车转速越快意图动画的制作是本节的重点,也是本节的难点,更重要的是,不仅要学会制作方法,还要能够理解动画补间动画的含义,所以在这一环节中,我首先让学生阅读教材,然后学生进行动画的制作,这时,肯定还有不少学生没有完全掌握动画的“”制作方法,我会根据不成功的情况,将主要存在的问题进行展示,让学生进行分析解决问题,从而进一步加深印象,最后师生共同讨论动画制作的注意事项,这样不仅使学生学会动画的制作方法,更重要的是培养了学生善于分析问题、解决问题的习惯
三、试一试可以让学生在操作前观察第帧与第、帧的画面有何不同,理解删除最后一帧的原因1
四、小探究2930活动为风车绘制手柄,体会层的作用;1绘制风车手柄教师可安排学生去尝试将手柄绘制在风车图层,播放并查看效果,让学生认识到不同的运动对象应该绘制在不同的层“”“”活动制作一个卷叶风车,这是对前面活动的一个拓展性练习,在教材中安排此步骤的意图是想让学生熟悉旋转效果并能制作不同的风车叶片2
五、自已解决、如何使影片播放更加流畅、如何设置舞台背景色让学生设计好自己需要的舞台背景色2
六、交流用动作补间的旋转效果,还可以制作哪些动画,可调动学生的想象力,培养学生举一反三的能力“”调整风车转速的方法可以通过调整帧数或帧频来实现意图设计的时候觉得这部分操作难度比较大,如果放手让学生自己探究,可能很难完成教学目标,但从堂上对学生了观察的情况来看,我所上的班级学生能力还是比较强的,图片素材的处理这一部分,很快就完成了任务,对于第二部分,动画补间动画的制作,完全可以在学生阅读本后,给他们一定的时间,让他们自主探“究动画制作的方法,遇到问题后,再来给学生提供适当的帮助,这样处理,更能体”现以学生为主体的理念第四篇三转的现实意义三转的现实意义“”转职能、转方式、转作风,是中央纪委对纪检监察工作提出的新要求,是新时期加“”强纪检监察队伍能力建设的重要举措广大基层纪检监察干部是落实三转的具体执行者,因此,要加快推进三转工作落实,基层纪检干部应自觉做到三个适“”应“”“
一、以三清认知增强共识,在思想观念上做到自觉适应”思想是行动的先导要实现三转,首先必须吃透上情,解决为什么转的问题,“”主动清除思想障碍,自觉做到三个清醒认识,把思想和行动统一到三转精神上“”“”来一是清醒认识三转是当前中央省市纪委的明确要求十八届中央纪委三次全“”“”会将三转作为年党风廉政建设和反腐败工作的重点任务,省、市纪委非常“”重视三转工作的落实,省市纪委在纪委全会召开后还组织专题研讨,省市纪委主“”2014要领导亲自参与研讨并作重要讲话强调要求所以,抓好三转落实是各级纪检监“”察部门当前和今后一段时期的一项重要政治任务,因此,广大纪检监察干部要站在“”讲政治讲大局的高度,树立必须转、坚决转的思想理念二是清醒认识三转是加强反腐倡廉建设的现实要求当前,反腐败形势依然严竣,对纪检监察工作提出了“”新的更高要求纪检监察机关和纪检监察干部处在反腐败斗争的最前沿,过去纪检监察工作强调源头治腐,很多本来是政府职责范围内的事情,纪委都参与其中,不光是参与,很多工作还要牵头,特别是一些急难险重的工作,部门推动落实不了的,往往最后都交给纪委,严重分散了纪检监察机关和纪检监察干部的精力,一定程度上影响了纪检监察机关抓党风廉政建设的成效因此,必须力推三转,促使纪检监察工作职能更加明确,方式更加科学,举措更加有力,促进党风廉政建设和“”反腐败工作更有实效三是清醒认识三转是纪检监察工作回归本位的必然要求纪检监察机关和纪检监察干部常种别人的田,难免不荒自家的地只有纪检监察机“”关和纪检监察干部回归本位,才能有效解决这一问题纪检监察工作的本位是惩处、监督和问责,实现三转就是要把纪检监察机关和纪检监察干部的主要精力集中到主业上,以惩处为主,预防为辅,通过治标为治本作准备,为治本嬴得时间“”一段时间以来,纪检监察工作最突出的问题是大包大揽,战线越拉越长,任务越来越多,有的已逾越了纪检监察职能的界限,而执纪监督的主业反被削弱、淡化“”因此,改变这种不堪重负状况成了回归工作本位的必然要求
二、以三铁行动做强主业,在工作重心上做到自觉适应“”推进三转的出发点和落脚点,就是要厘清纪检工作自身业务、纪检干部自身职“”责,突出惩处、监督、问责三项主业,实现高标准履职一要铁拳办案实行三“”转首先要把查办案件工作摆在更加重要的位置,要把主要精力放在办案上来纪“检监察干部要把敢不敢办案、会不会办案能不能办成案作为检验是否认真履”职的首要标准和首要条件要变被动坐等、单纯依靠信访举报为主动出击,全方“”“”“”位、多渠道地挖掘案件线索,深入到经济社会发展的重点领域以及腐败现象易发多发的部门和岗位,充分利用效能监察、经济责任审计、专项治理、执法监察等各种有效的手段,拓展案源坚持抓早抓小,健全廉能风险预警处置机制坚持快查快办,对在查案件查准查快,在规定时限内查清主要违纪违法事实,按程序及“”“时移交司法机关处理,提高腐败问题被揭露几率和违纪案件查办率二要铁面监”督三转要求摆脱过去这种既当运动员又当裁判员的尴尬境地,进一步明确检查的再检查、监督的再监督的角色定位,广大基层纪检干部要把履行监督职能“”“的切入点从配合相关职能部门开展业务检查,转变到对职能部门履行职责的监督检”“”查上来,属于各职能部门工作范围内的事,都应该由各部门履行职责,纪检监察机关不直接插手,而要从监督的角度,督促有关部门严格执法,照章办事,确保办事权和监督权严格分开,防止将执法监察等同于执法检查、将效能监察等同于“效能建设、将纠风整纪等同于行风管理,避免出现协调变牵头、牵头变主抓、主”“”抓变负责的现象一定要找准自己的位置,与一般工作保持一定的超脱性,着重“抓好宏观层次的监督,按照独立抓、牵头抓、协调抓、督办抓等方式,体现监督”工作的高起点、高层次、高权威三要铁心问责有权必有责,违规必追责纪检“”监察要多举刀、少砍人,举刀就是问责问责是纪检监察机关的一把利剑,用得好,可以起到警示、震慑的作用问责就是要通过查办、问责、督办、约“”“”“”谈、通报等方式,督促相关部门充分履行监管职能纪检监察干部要学会使用这把“”“”利剑,重点加大对滥用权力、失职渎职、决策失误等问题的责任追究力度,对不作为、慢作为、乱作为敢于问责、严于问责、善于问责,责任追究既追究结果,又“”追究过程,结果问责与行为问责并重;既追究直接责任、具体责任,又追究领导责任,领导问责与具体问责并重,学会把板子打到具体单位和具体责任人身上,才有利于强化问题导向意识,把压力层层传导下去,把工作职责落实下去
三、以三硬素质加强保障,在履职能力上做到自觉适应转职能是定位的问题,转方式是能力的问题,转作风是建设过硬队伍的问题三“”转能否落到实处、收到实效,广大基层纪检监察干部的能力素质至关重要因“此,三转要求广大纪检监察干部务必自我加压,在能力素质上自觉适应,才有资”格、有底气胜任监督执纪、惩贪治腐工作一是政治素质过硬过硬的政治素质,“”是合格纪检监察干部的前提条件,纪检监察干部在政治上要有走前列的思想意识,要有较高的政治觉悟,自觉增强政治意识、表率意识、大局意识,切实提升理“”解力、执行力、操作力要自觉加强政治修养,做到信念坚定、头脑清醒、立场坚定,对党绝对忠诚要始终同党中央保持高度一致,坚定不移地执行党的路线、方针、政策,要始终以党和群众利益作为工作的出发点和落脚点,不论在任何场合,个人言行都要始终维护党的权威,不发表有损党的形象的言论要坚定反腐败必胜的信心,积极宣传、带头宣传我党反腐倡廉的方针、政策,进一步震慑腐败分子,坚持做党的忠诚卫士二是能力素质过硬过硬的能力素质是从事纪检监察工作的立身之本纪检监察是一个业务性很强的部门,尤其是落实三转要求后,对纪检监察干部业务素质的要求更高了,纪检监察阵地南郭先生将无立足之地,因此,“”要求纪检监察干部要有坚持不懈的学习韧劲要用钉钉子精神钻研纪检监察业务知‘’识,学深、学精、学透、学活,学以致用,努力成为纪检监察业务行家里手要提高组织协调能力,纪检监察工作要变大包大揽为综合协调,变单兵作战为联合作战在做强查办案件这一核心主业中,尤其要注重上下联动,纪检政法审计协同作战,老虎、苍蝇一起打,做到系统治理这些都要求纪检监察干部要有较强的综合能力素质,善于协调,善于组织,才能不断提升查办案件的质量和效率同时“”“”还要坚持以法治思维和法治方式反腐败,提高依纪依法惩治腐败的实效三是作风素质过硬打铁还需自身硬作为纪检监察干部,要时刻保持清醒的头脑,加强自我管理和约束,严于律己,清正廉洁,以纪检监察干部的标准做好表率,树好形象要严格遵守办案纪律、保密纪律,严格遵守党章和法律法规,模范遵守八项规定、《廉政准则》,坚决纠正四风要强化铁军意识,正人先正己,铁骨铮铮、铁肩担当、铁面执纪,无愧于党和人民的忠诚卫士称号“”“”第五篇转动的风车教案转动的风车“”信息技术1石伟教学目标知识与技能、学会使用椭圆工具、任意变形工具绘制图形、了解并学会运用中动作补间的另外一种形式旋转运动
1、初步认识图层在中的作用2flash3flash过程与方法通过学生的思考探索和亲自动手实践,学会用信息技术工具来表达和创造情感态度与价值观通过设计风车培养学生的想象力和创造力教学重点绘制风车,设置补间的旋转运动教学难点风车的绘制教学准备信息技术教室、课件教学活动
一、创设情景,导入新课播放风车的动画师老师今天给大家带来一个用制作的风车,下面请大家和老师一起欣赏,想学吗
1.flash师今天我们就学习用制作转动的风车(出示课题)首先我们来制作一个风车
2.flash
二、活动制作风车教师下面我们先来画一个风车教师请同学们仔细观察,看风车有那几部分组1——成的(个叶片)我们先画一个叶片第一步新建一个空白的文件第二步绘制风车的一个叶片4()选择椭圆工具,再将笔触颜色设为无,画一个椭圆flash()使用直线工具将椭圆分割成两个半圆()按键删除外边线条
1.“”“”“”()将两个半圆移动到合适的位置组成风车的两个叶片第三步绘制风车的其
2.“”
3.delete它叶片
4.教师我们做好了两个叶片,因为我们的这个风车是张叶片,所以还有张叶片没做,用什么方法呢42()复制一个叶片,使用粘贴命令复制出另外两个个叶片()选中一个叶片,使用任意变形工具旋转或翻转,调整叶片的方向
1.“”
2.第四步完成风车的主体,配色“”→师这样一个风车就做好了,下面的时间留给同学们,自己画一个风车,如果遇到困难,可以向老师或其他同学求助出示其他风格的风车,完成的同学可以尝试再做其他风格的风车
三、活动旋转运动教师同学们,风车已经做好了,你们知道怎么让它转起来这就需要用到我们2——以前学过的创建补间动画的知识了,
1.教师下面我们就一起让风车动起来
2.()师要想让一个物体运动,首先要把它转换成元件(师演示操作)()在帧左右插入关键帧(师演示操作)
1.()选中到帧之间的任意一帧,单击属性条,将补间修改为动画,并设置
2.50旋转方向和次数(师演示操作)
3.150学生制作,教师巡视指导指明一学生到前面演示,说操作过程评一评师谁的风车比他的转的快(慢),你说说你的做法与他有什么不同
3.(旋转次数不一样)师小结看来风车转动快慢与旋转次数有关,还与什么有关呢(帧频与帧数)
4.
四、活动美化作品师那同学们看了生活当中的风车和我们儿时玩的风车,感觉我们的风车是不是太3——单调了你想给它加点什么呢生手柄、背景、添加一些文字说明等等师在这里我们需要利用图层给风车加手柄,体会层的作用(不同的运动对象要放在不同的层里)师讲述添加图层的方法可以两个同学一组,充分发挥小组的力量,争取创作出更美的作品
五、作品评价展示个同学的作品以自评、生评、师评相结合的方式进行
六、总结延伸3—4师同学们的风车做的都非常漂亮,我们通过今天的学习,我们学会了使用动作补间动画来制作风车,那我们用这个技术只能做风车吗还能做哪些动画呢(生大胆设想)出示其他旋转的作品师通过我们今天这节课学到的知识,我们还可以制作出这么多漂亮而又有趣的动画作品,相信同学们如果开动我们的小脑瓜,再加上我们学习的知识,我们也能做出让人喜欢的作品。