用爱心诠释责任

用爱心诠释责任我，一个普通的小学教师，三尺讲台就成了我书写平凡人生的舞台我爱我的职业，爱我的学生从教二十多年来，我担任了二十年的行政，也做了近十年的班主任在班主任工作中，我体会到了教育的快乐，在快乐中找到了自我，也有所感悟我执着于繁琐而又细致的班主任工作，用实际行动诠释了爱与责任的真谛，用爱与责任服务学生的成长，也赢得了他们的信赖与爱戴

一、倾注爱心，春风化雨爱是教育的基础，爱是无私奉献的源泉近代教育家夏丐尊说教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育爱学生，就是要充分尊重学生的人格，想方设法鼓励和“帮助学生，全心全意关心和培养学生，为学生负责我清楚地记得，那是在十三年”前的一天，学校己经开学一周了，那天上午，我校来了一对父子他父亲很客气，一到校，一边点头哈腰，一边絮絮叨叨好不容易才知道他的孩子名叫孙辉那时只见他，一个蓬头垢面的男孩，在一旁挠着头、做着鬼脸通过和他的家长简短的交谈，我约略知道，他的孩子刚从四川老家来，几天来，带他走过了几所学校了，都没能就读，现在他自己都感到有点烦了我拉过孙辉同学的手，蹲下身来，轻声问他你刚从家里来，就上五年级，你行吗话音刚落，他就快语道我没有什么不行的看着他那玩世不恭的眼光，我深深地知道，如果我校再拒绝他就“”“读，他可能会被失学作为一名小学校长，同时，也兼任班主任，我不能把这个”问题学生拒之门外于是，我对他点点头，同意他在我班学习那天上午放学“”后，我叫住了孙辉，我发现他目光中带着冷漠，我知道，要引导他，得先爱他，关“”心他于是我准备和他说说话，开导开导他通过和他的谈话，我的内心被震动了，我知道了他，可以说，知道了他的聪明与不幸原来，他在老家，是他的奶奶带大的，他很小时，父亲就到晋江打工了，父亲偶尔回家，就和母亲吵架后来，父亲索性不回家了，他母亲忍无可忍，也到广东打工去了这一次，他父亲回家，非把他带出来读书不可没办法，他从遥远的家乡坐火车来到了福建，来到了晋江听着，听着，泪珠在我的眼眶里打转最后，他还对我说老师，长大了，我要去广东找我妈妈，我不喜欢爸爸我抚摸着他的头，点着头对他说你现在“是读书的时候，只要你能读好书，你妈妈才会高兴以后，你如有什么困难，来找”“陈老师，好吗育人先育心，就要走近他，和他交朋友看到他头发长了，我自己掏钱让他理发；发现他本子写完了，我主动给他买本子；有时，他回家吃不上”饭，我带他到学校食堂找吃的，或者给他买方便面我相信，自己的关心总有一天会让这颗冰冷的心融化渐渐的，我发现他变了，变得有礼貌，学习也认真了，我还是不断地鼓励他、关注他很快的，在我的关心帮助下，他渐渐地融入到班集体中，学习成绩也逐渐提高了，迈出了可喜的一步五年级期末考试，他语数两科都是优等，我特地打电话向他的家长报喜，他的父亲也很是感激年那年小学毕业会考，孙辉同学的考试成绩，在我班四十多名同学中居第五名知道成绩后，20xx他来学校同我道别，他说他要重返四川读初中了，还向我深深地鞠了一躬，一句谢谢您，陈老师这是他对我两年来的关心与帮助的答谢“”

二、真心交流，真情激励作为班主任老师，应该对班级的总体情况、对每个同学的特点有一个清醒的认识，这就要求老师要多与学生交流，多与学生谈心，多给学生激励在谈心活动中，教师一定要做到一个都不能少记得前年有一次习作，我让学生写我的老师时，班上有一位成绩不理想、又大大咧咧的学生黄灿龙，“”他这样写到我今天忘记带笔了，课堂练笔的时候，我坐在那里不知道该怎么办“”——这时刚好被陈老师看见了，他问我怎么了我说忘带笔了我心里想这次肯定要被老师批评了可没想到陈老师没有批评我，他从讲台上拿出了自己的中性笔给了我，我很开心，心里想原来老师还是喜欢我的就这么小的一件事，我都已经不记得了，可孩子却记得那么清楚，就那么一个不经意的举动，孩子却那么的开……心，那么的难忘接下来，我带着真诚，与他谈心，我肯定了他这次习作写得朴实、感人的优点，他笑了，笑得很开心我又让他说说努力的目标，他自责之情溢于言表，谈了很多我所不知道的事，也再三表态要改正不足、迎头赶上这次谈心活动收到了较为理想的教育效果在教育教学中，我努力端正爱的态度，探求爱的艺术，播种爱的种子我对师爱是这样理解的作为一个教师，一名班主任，眼中不仅要有白天鹅，更要关心丑小鸭，只有真心交流，真情激励，你的班主任工作才会更加富有内涵“”“”

三、以亲为主，以勤为辅亲就是对学生要和蔼可亲班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的“”“”

1.“”亲近和关爱这是班主任顺利开展一切工作的基础就在上学期，我转变了班上一名特殊学生这名学生，身体有先天病，学习很不好，又爱瞎闹，六年级的同学都躲着他他每天面对的是父母的指责、同学的奚落，他也破罐破摔，经常惹是生“”非，很让老师头疼一接手本班教学工作，我就从同学口中知道了这个学生，也特别关注他，经常给他一句温暖的话语，一个善意的眼神，还经常和他聊天，深入地亲近他，给他一个缓冲的时间，商定一个底线，引导他去努力一个多学期来，他转变了，闹得少了，学习也进步了班主任要欣赏、亲近班集体中的每一个学生，特别是亲近班中的后进生，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，就能点燃他们奋发向上的火花“”勤就是对工作要勤勤恳恳勤进班作为班主任应该尽可能地早到校，勤跟班，勤观察，走进学生，与他们广泛的接触；勤交流与科任老师交流，与班干部

2.“”交流，与个别学生交流，摸清学生的思想动态，对学生成长全面关注，做到润物细无声班主任工作以勤字当头，这样做，虽然说是辛苦了些，但能及时准确“地观察了解班级的情况，及时地进行处理偶发事件，使班主任工作做得顺手苏霍”“”姆林斯基在《把整个心灵献给孩子》中指出要成为孩子的真正教育者，就要把自己的心奉献给他们如果说教育是事业，事业的意义就在于献身；如果说教育“是生活，生活的真谛就在于充满爱心我用爱诠释着教师的责任，班主任要以春风”化雨之爱、春泥护花之责，点燃学生心灵的火种，开启学生心扉的金钥匙育苗有志闲逸少，润物无声辛劳多在教育教学工作中，我注定平凡一生，那么就“”“”“让我做一只装满希望的小船吧，并让我带上我坚定的执着让爱心与责任伴我同”行、伴我远航（点评班主任工作的前提是爱心这篇文章语言朴实，情真意——切，通过具体案例，用行动诠释师德，用爱心追逐梦想，与大家分享了工作的点点滴滴，让同行们深受感染，并体会到班主任工作辛苦并快乐着，快乐并幸福着）。