现阶段农村教育存在的问题与策略

现阶段农村教育存在的问题与策略山东地区的农民反映，国产的斤水果抵不上斤洋水果的价格还卖不出去，况且洋水果正在降价黑土地的农民反映、几十亩土地的收入供不起一个在城里读51高中的学生，这中学为啥都办在城里农民说上了学是放牛娃不上学也是放牛娃……还不如不念种地不如老子、养鸡不如嫂子，这学咱还念个啥加入，我国……农村经济和农村教育所面临的挑战和机遇…………wto无疑是最大的改革开放年来农村教育的发展成绩斐然，然而加快实现农村城市化、现代化，城乡二元结构即将终结的今天，为什么农村的孩子考入高中、大学20那么难，为什么高中都办在城里，回乡或进城打工的农村青年为什么无一技之长，农村学生的辍学现象是表象还是本质，农村的孩于是否都回到农村务农才可以称道对这些问题虽不能用一句话回答，但可以作一客观、系统的分析，可以为研究解决这些难题提供科学依据

一、农村教育的发展现状和问题的症结土农村学生升学无望、就业无路、致富无术是农村教育的主要症结全国大部分农村地区初高中毕业生中％以上要回到农村，尤其是农业地区和中西部地区

1.“”这一比例更高，达到％以上这些学生大多返乡务农，但农村普通初中教育，50尤其是课程设计、教材编写与农业生产经营、城乡经济发展实际需要相脱节，学到80的基础文化课，就连劳动技能课也都解决不了很多农村产业技术与经营管理问题，毕业后的农村青年不能尽快融入当地的经济活动，造成农村劳动力的巨大浪费和盲目流动农村孩子升学无望，但农村职业学校又办不下去，导致有校无生根据农村社会发展和农村教育发展的客观规律分析，在农村自然就业状态下和农村城市“”化潮流中，农村孩子升学无望，农业收入锐减，就业无路，劳动力过剩那是农业职业教育难以走出低谷的重要原因中小学辍学率居高不下，成为农村教育走不出困境的重要原因年年以来，全国每年辍学的小学和初中学生都在万以上，学年度接近

2.1986-1990万，学年度万（国家课题组）辍学率一般在小学年级最高，50088/89年级其次，年级和年级较少；初中年级最高，年级较低李建平于80089/

90565.45年月在中国教育报撰文指出，河南某小学辍学率达％，初中达％年463231998后该小学将达到％，初中年后将达到％当地老师反映，初中平均及

12.

29.396格率只有％，有的不足％初中二年级某班名，期末考试剩名，辍学

12.

1328.17率％其中，因升学无望辍学％，老师严厉惩罚％，学习压力大跟不上66506339％，农忙时家庭缺劳力％学习困难、压力大造成辍学一般在％以上，加384030上升学无望的因素达到％以上可见，农村教育的出口是关键问题，是农村学201030生辍学现象和农村教育走不出低谷的本质核心问题研究表明，农村孩子上学的动70力从大到小排列依次是升学、就业（进城、回乡）、谋生（首选是效益高的产业）流动人口比流出地人口的年龄低、文化程度高也能说明这一问题透过现象看本质，正确分斩现阶段农村社会与教育发展规律，是正确处理农村教育问题的关键教育专家经研究指出，农村教育存在的主要的问题是（）没有

3.建立农村教育体系只强调全国教育的统一性、计划性，无视农村教育的特殊性、1阶段性、差异性和不平衡性；（）教育结构单一，形成普通教育和以升学为主线的金字塔型结构体系；（）起伏不定年大办农业职业中学，后又大量压2缩，年又恢复发展，文革期间一刀切掉；年代前期、中期积极发展职业31958教育，一道令把普通高中都改为职业中学，招生困难，造成有校无人（）教1963“”80育结构、教学内容与农村经济发展严重不适应“”4近期社会调查和研究表明，农村教育没有出口，即升入更高一级学校的出口（高中、大学）和职业教育的出口被堵死或不畅，正是农村教育存在的最主要的问题升学在农村并没有过错，只是农村考生升学的比例太低，而多数学生既考不上，又不被重视，身心受到严重伤害如果多数农村学生考上高中和大学，少数学生不那么看重升学，而踏踏实实学习和掌握门职业技能，或是进城或是回乡并有所成就，就业后还有机会到高校深造，人人体验成功和成就，发展机遇均等，这应该是1-2充满机遇和希望的未来型农村教育农村经济结构是农村教育结构改革的根本制约因素，直接间接制约着农村教育的类型结构、层次结构、布局结构等我国农村经济正从单一产业向多种产业、单一经济向多重经济迅速发展，由传统农业向集约化、现代农业演变，从农业经济向城乡经济发展，由计划经济向市场经济快速转变户口制度的变革，将使农村社会、经济、文化、教育发生翻天覆地的变化农村经济、社会、文化、生活的不断变化，将成为农村教育改革的根本出发点

二、农村教育改革与创新的新视角、新思路我国农村经济和农村教育的现阶段特。