渡南高中市教育督导评估汇报

渡南高中市教育督导评估汇报团结拼搏实干超越勇于创新持续发展尊敬的各位领导、专家自年月至今的一年多来，我校根据常州市教育督导评估意见，在上级教育行政部门的关心和帮助下，以科学发展为指导，以四星级高中指标为标尺，以市201410局年度工作要求为依据，继续高举发展大旗，动员全体师生，改革创新，攻坚克难，争优抢位，充实内涵，提升品位，实现超越，夺取了教育教学工作的全面丰收通过全体师生员工的共同努力，学校各项工作得到了全面的提升，教育、教学、管理等方面取得了令人欣慰的成绩涌现出一大批敬业爱岗、业务精良的优秀教师群体；学校德育工作取得了明显的实效，学生文明习惯、学习习惯及自我管理能力有了明显的改观；年高考取更是成绩喜人，本科录取人数及增幅在全市同类学校中继续保持领先优势；后勤管理、服务的质量得到了较大的提高；学校先后获得2015江苏省第十六届、十七届金钥匙科技竞赛先进学校、江苏省二级档案室、江苏省园林式单位、常州市学习型单位先进学校、常州市依法治校先进单位、溧阳市继续教育培训基地先进单位、溧阳市科普特色学校、溧阳市科普示范学校等荣誉称号回顾一年多的工作，我们既有成功的经验，也有许多值得深思和改进之处，现将一年多来的办学情况向各位领导、专家作如下汇报

一、学校和教师的发展理念得到进一步深化和提高近年来，通过各种形式的宣传教育及行之有效的继续教育培训，全体教职员工初步树立起培养走向世界的人、以促进教师发展来促进学生发展，通过促进师生的共同发展来促进学校发展的办学理念学校通过搭建平台、完善管理机制、改革师生评价主体和评价标准等措施，努力促进教师教育教学观念和行为的转变，有效地促进了教师将学校的办学理念自觉地落实到具体的教育教学及管理活动中，丰富和提高了学校的办学内涵我们以信息化为支撑，以师资队伍建设为抓手，以管理创新为保证，以德育、教学改革为核心，各方面联动，努力培植学校特色，整体推进了学校的发展

二、两支队伍建设得到不断推进和深入我们把教师队伍锻造作为制高点，作为促进学校发展的关键环节，紧抓不放学校结合实际，提出立足校本，明确目标，突出重点，分层培训，整体推进的师资建设思路，采取有效措施，积极开展形式多样的继续教育培训活动，探索校本培训之路第

一、确定师资建设发展方向，明确师训重点根据学校师资队伍的现状和学生的需求，我们研究确定了我校师资队伍建设的方向与重点（）以转变教育教学观念为先导，以提升教师的职业精神为核心，以提1高教师实践智慧为重点（）突出骨干教师队伍和青年新教师培养，带动整体队伍的进步2第

二、完善政策，构建机制，激励教师自我发展加强组织领导，提供组织保证学校设师资处，负责师资队伍建设，同时，学校行政明确分工，党支部、工会负责师德教育，教学处负责教师工作常规检查考核，师资处具体负责教师培训与考核加强制度建设，以制度来激励人学校先后修改和完善了《溧阳市渡南高级中学考核评优方案》、《教师考核评优条例》、《学习型先进个人评选条例》、《青年教师考核条例》、《师徒结对考核办法》等制度设置了多种综合及单项奖励类别，涵盖了学校教育教学及管理工作的各个方面，如各级优秀教育工作者、师德标兵、教科研先进个人、教学质量先进个人、优秀管理工作者、优秀青年教师、优秀后勤服务工作者、优秀班主任、信息技术先进教师、学习型教师等，每学期召开隆重的优秀教职工表彰大会，加大了对优秀教职工和各项先进人员的表彰和奖励力度，极大地激发了全体教职员工的工作积极性和自我效能感，起到了积极的正面导向作用，有效促进了教师的自我发展意识和内在动力（）加大经济投入（教师培训经费的增长幅度、占到的比例）（）改革教师评价，以激发自我发展促进教师发展，改革完善对教师的评价是3重要方面在这方面我们做了如下工作改革评价内容，突出发展性评价如改综4合评优为综合、单项并举；扩大评价主体，全面反映教师业绩改行政评为学生、家长、同行、行政多方面评，随机、系统评，定性评、定量评相结合，以使评价全面、客观、公正；改革评价程序改行政单一评为自评互评学生评考核小组评等多种形式改年终评为周评、月评、学期评、年度评等这样，对教师专业发展------从制度上给予规定，从经济上予以扶持，从时间上予以保证，从条件上予以支撑，从机制上予以激励第

三、分层培养，突出重点，整体推进、师德建设的实效性得到切实加强学校采取了一系列行之有效的措施，进一步加强了教职工1政治思想、职业道德学习与教育如组织教职工认真学习政策、制度、法规；学习校内外先进事迹；召开隆重的表彰会，宣传先进教师优秀事迹；在全校开展德育标兵评比、文明办公室评比活动；进一步改进师德考核办法、完善师德考核细则等教职工的教育、教学、管理观念有了切实转变，执行意识、质量意识、自我发展意识、学习意识、团队意识有了明显增强、干部队伍的执政能力得到进一步提高校长室通过专项培训、组织学习、严格考评、民主监督、在行政人员中实施五个一工程等方式，有效地促进了行政人员政2治素质的不断提高，管理能力、学习能力、教育能力、科研能力也得到了进一步增强，群众威信进一步提升、青年教师培训工作扎实开展（）实施岗前培训，帮助新教师迈好工作第一步每年暑期，师资处组织对新分3配和新调入的教师从师德修养、法律法规、学校各项规章制度、课堂教学常规等方1面进行了培训，还编写了《新教师必读》一书，让新教师的教育教学工作很快能步入正规，从而使新教师培训更加校本化、课程化（）开展学术沙龙，解决工作困惑师资处定期举行新教师学术沙龙活动，对新教师从工作态度、师德修养、工作实绩、师徒结对、继续教育等方面进行了全面的2引导，向他们提出工作奋斗目标；围绕课堂教学设计与教材处理等主题举行新老教师学术沙龙活动，通过双方的对话交流，新教师在教学中遇到的困惑迎刃而解；召开新教师总结沙龙，让新教师逐个交流自己教学工作中的得失，以便在今后的工作中够扬长避短、取长补短（）实施青蓝工程，开展点将活动学校在学年初举行青蓝工程结对仪式，在学科教学和班主任工作方面实行新老教师师徒结对，明确双方权利、义务，并制订严3格的考核评比制度，使学有对象，帮有目标，师徒之间相互学习，共同进步组织开展青年教师点将台活动，由青年教师开设实验课，全体新上岗教师到场听课，而后由执教老师说课，其他新教师评课这样，既为新教师敢于开课、敢于说课搭建了成长的平台，又让新教师看到自身的不足，找到自己发展的方向（）借助外智，实行校外导师制为了让青年教师迅速成长，使部分青年教师能脱颖而出，学校为位青年教师聘4请了校外导师，定期举行青年教师和校外导师联谊活动大部分相关教师能积极主30动地向导师学习，教学业务有了切实提高同时，学校实施名师培训计划，与上海教科院签订培训合同，定期指派专家来我校进行培训活动（）扎实有效地开展青年教师基本功考核针对我校教师的实际情况，学校制定了《渡南高中青年教师基本功考核方案》，并根据方案，每学期对青年教师的教育5教学基本功进行全面考核、骨干教师培训成效显着近年来，学校重点加大了对骨干教师的培训力度，取得了显着成效学校通过确定4对象、创设平台、重点培养、检查督促等手段，有效扩展了学校优秀教师群体同时，根据教育局相关文件，制定了《渡南高中市级以上优秀教师考核管理办法》，每学期对溧阳市四类优秀教师进行考核，让现有的位溧阳市四类优秀教师向全校教师开设公开课这样，把溧阳市四类优秀教师的课堂考核和青年教师培训结合25起来，发挥校内优质师资的辐射作用，做到一举多得同时，优秀教师能主动谋发展刘国营、李源、祁二俊等教师积极申报常州市教学能手、教坛新秀的评选，经过材料遴选、理论考核、上课考核等环节，刘国营、李源老师被评为常州市第二届教学能手，祁二俊教师被评为常州市第二届教坛新秀王建华老师对自己高标准、严要求，能积极主动地和外地名师联系，日前，他已成为常州市名师工作室成员、教师的学习和考核规范得到了不断完善和加强师资处拟定了《渡南高中教职工学习制度》，要求每位教职工学习做到四结合业5务学习与师德进修相结合，集体学习与个人学习相结合，通识学习和专项技能学习相结合，理论学习和经验交流相结合学校修订了《教师聘任制》，拟定了《渡南高中教职工聘任补充办法》，明确了教职工考核淘汰制度，进一步完善规范教师的聘任进一步完善了《渡南高中教职工考核评优制度》，坚持做到突出教学实绩，突出教学常规期末考核时，我们印发了《教职工评优考核自评表》《教职工评优考核互评表》和《溧阳市渡南高中教职工考核评优表》从师德、工作常规执行、教育科研、学习进修、工作实绩、创新发展等各方面对教职工进行客观公正的评价通过多种形式的学习、培训，以及日臻完善的考核评价机制的建立和实施，有效地促进了学习干部队伍和教职工队伍整体素质的不断提高

三、大力推进素质教育，使学生获得切实的发展

（一）学校德育工作的实效性得到了切实提高学校德育工作以实现新的超越为动力，以夺取新的胜利为目标，科学、灵活地制订计划，认真、踏实地开展工作，取得了较大的成绩、班主任队伍建设得到了切实加强（）开展形式多样的德育研讨活动为了加强班主任德育思想学习和交流活动，1在开好班主任每周例会的同时，德育处坚持开好每月一次的德育工作研讨会或德育1沙龙活动活动中，班主任结合自己的工作体会，交流学习感想，及时总结班主任工作的得失，推广优秀班主任富有实效的班会课教育模式等，促进了班主任管理水平的不断提高（）切实加强班主任工作的常规考核德育处进一步明确班主任的工作常规和考核内容，平时工作做到有布置、有检查、有评比、有公示、有考核，并适当拉开了2班主任津贴的差距，同时，将每月的班主任考核情况在校园内部网上公布，真正做到公开、公平、公正调整了副班主任人选，进一步明确其工作职责和内容，并建立了与班主任的师徒关系，做到以老带新，把业务培训和实际工作结合起来，使他们的教育管理能力得到了切实的提高、德育课题研究工作活动正常由德育处牵头申报的国家级德育课题农村普高学生主体发展研究的研究工作扎实开2展，课题组成员通过定期召开专题研讨会、举行德育沙龙、德育论文评比等活动，明确了工作常规和要求，对课题研究工作进行阶段总结和研讨，为现场结题作好了充分的准备、注重德育活动实效，提高学生自我教育能力3德育处定期对各班的班长和团支书进行了工作培训，就班干部的工作职能、工作要求、工作艺术，特别是如何充分发挥班团干部的先锋榜样和桥梁纽带作用，作了详细认真的辅导，收到了较好的效果充分利用班会课主阵地，组织系列德育活动德育处每月统一安排一次主题班会教育活动如实现新超越、交通安全、责任与诚信等充分发挥班会课的教育功能，切实提高学生自我教育和管理能力同学们通过自我组织，积极参与，交流感想，达到了理想的自我教育效果学校团委、学生会通过校园文明监督岗、校园广播电台大力宣传好人好事，不断推进文明之风，召开学生代表大会，开展对话活动，积极推行学生自主管理，配合学校民主办学如组织高一年级对学校各主要部门的意见和建议的征集与现场见面会、我心中理想的班主任意见征集和见面会等，一方面了解学生对学校建设工作的意见和相关要求，另一方面也进一步促进了学校各部门工作质效的提升，增强了学生与教师及学校之间的相互了解与信任、利用社区资源，办好家长学校，发挥家长、社会对学校教育的积极作用学校通过定期召开学生家长会、约请部分学生家长来校、在家长中进行问卷调查等4方式，加强家校交流，向家长们征集了对班级和学校的建议和要求，并及时归纳整理，形成学校意见，在班主任会议上作了传达学校组建了校级和各年级的家长委员会，并根据学生变动情况，对核心成员进行了及时的调整，定期开展活动，交流意见和设想、心理、健康教育认真开展学校医务室坚持每月或用板报材料或用广播讲座对学生进行一次防病保健宣传定5期组织学生体检，对部分教室进行紫外线消毒，对高一女生进行生理卫生讲座，定期召开宿舍长和卫生委员会议学校心理咨询室在接待学生的同时，对高

一、高二全体学生进行了《如何适应高中生活》、《优化和调控学习心理状态》心理讲座，还编印了《高三年级心理辅导手册》，为高一学生初步建立了心理档案

（二）、切实改进教学工作，教学质量不断提高教学工作永远是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，近年来，我校重视倡导先进的教学思想，贯彻新课程理念，确立了以学生发展为本的教学观念，注重于教学内容和方式改革与探索，努力提高教学质量第

一、突出教学中心，转变教学观念，向观念要学生学习能力的发展（）我们牢固树立教学永远是学校中心工作、教学质量是学校的生命线的观念每周必议教学，每周必查教学；每年必开教学工作会议，每次外出参观，必学别人1教学经验（）学习新课程理念，确立了学生是主体、教学必须促进学生素质发展、要让学生在主动学习中自主提高的先进理念2近年来，我校积极进行课堂教学的改革我们学习木并茶、南通经验，转变课堂教学观和教学管理观，树立每个学生都能学好的观念学习主体教学理论，大力推行讨论式、启发式等教学方式，不断提高课堂效率强调创设和谐、宽松、民主的教学气氛，开展在教师正确指导下的学生自主学习活动学习建构主义理论，改革单一的演绎模式，重视创设情景，激活学生的求知欲和思维活动，重视知识发生过程的展现，培养学生的探究能力学习创新教学理论，改革只重知识传授的教法，重视课堂中学科知识的相互渗透和灵活运用，培养学生创新思维能力学习多元智力理论，改革一刀切教学模式，在课堂中实施分层教学，满足不同层次学生的学习需要通过不断的探索与改革，传统的课堂教学模式已经摒弃，课堂教学格局有了很大的改观现在，转变教学观念、促进学生发展，提高教学质量，已成为全体师生的共识第

二、抓实常规管理，向管理要学生文化素质的发展（）修订现行教学常规制度，建立课程教学质量监控制度，定期对课堂教学、学生学习情况、教学质量进行调研，发现问题，及时解决学校启用了新的备课笔1记，改进传统的备课方式与内容，强调备课中对学生与教师活动的设计；学校行政加强了对于集体备课、课堂教学、学案编写等常规的指导与监督，改变行政听课方式，确定重点对象，随机听课，全程监控，教育教学常规的督促力度得到切实加强，从而有效促进了教师的教学行为与方式的改进，好课率有了明显上升，出现了一大批教育教学常规执行规范，教学效果突出的教师，在溧阳市组织的全市行政督导中，高三教师好课率达（）加强学情调研，及时调整策略学校加强了对教育教学常规执行情况的调56%研，从学生方面分问题专题或学生层次进行了解，如对高一教师作业布置与规范的2调查、高二重点班级与教师的教育教学行为的了解，高三学生分层问卷调查与校外租房学生学习生活实地调查在此基础上，进行了有针对性的分析与研究，及时调整了教育教学策略（）加强学生的学风管理力度学校进一步规范了准考证制度与严格了监考制度，通过考试前的监考教3师会议与广播宣传进一步明确各项考试制度，加强了学生的考风考纪教育同时，狠抓学生的自习课纪律，加强教师的辅导管理，从而有效保证了学生良好的学习风气的形成（）加强高三毕业班教育教学工作的管理与指导首先确立目标意识学校在高三年级全体教师会议上，多次强调超越的思想认识，4明确奋斗目标，进一步重申了高三教育教学常规，为毕业班工作的有效开展打下扎实的基础同时，研究与改进教法与考试管理方法学校加强了对高三年级备课组教学案的编写、练习的选编、试卷的评析等环节的检查和督促，研究在课堂教学中如何培养学生良好的学习习惯、思维能力、应试能力加强命题研究，收集、研究、整合各地的考试试卷，有效提高训练的针对性，各备课组认真研究近年高考命题趋势，坚持以单元或专题为主，进行周练与月考同时，还建立了辅导学生跟踪分析档案（即心理辅导手册），研究分层辅导工作，促进了学生的均衡发展另外，我们充分利用各种教育手段与资源，加强对学生的管理高三年级制订了高三学生奖励与处罚办法，及时召开了优秀学生表彰大会，在加强对学生学习与行为等方面的管理的同时，注重了对学生正面的激励与引导另外通过召开家长会和小型的分层家长座谈会，充分调动家长在教育和管理学生方面的积极作用第

三、扎实推进新课程实施工作（）切实做好新课程开设工作结合常州市新课程实施计划及我校实际，在高一年级中严格遵循课程实施要求，开足开好课程同时，对于三年新课程的实施也进1行了初步的分析，在新高考方案尚不太明朗的情况下，学校对三年新课程进行了预设，以文理分科的假设方案进行了初步的论证，对于我校新课程实施起了一个指导作用（）加强了课程实施的指导与培训教学处通过召开高一各备课组会议，对课程实施中存在的问题进行了初步调研与分析，制订了《渡南高级中学学生学分认定办2法》初稿学校组织行政人员与学科教研组长、高一各科备课组长先后参加了江苏省新课程培训、常州市新课程推进动员会与现场会、溧阳市学科新课程会议与经验交流会等培训活动同时，在对外教学研讨活动中，教学处主要安排高一年青教师为主，高一教师外出学习比率高达

（三）、科技、环境教学活动开展正常有序90%（）活动方式多样化在课程设置上，高一开设了通用技术课、心理辅导课，高

一、高二按照计划开展了科技环境类的兴趣小组；美术、信息技术教师充分利用画1廊、电视等科普阵地进行科普宣传；积极组队参加各类竞赛活动，物理、化学、生物兴趣小组的赛前辅导、参赛正常化，学生网页制作比赛、教师个人网页赛积极参加，省金钥匙的辅导及参赛几年来一直保持佳绩；学校定期组织教师对学生进行科普知识讲座，教师也积极参加了各种科普类论文的评比活动；学生会在全体学生中开展了我与节约型社会等征文活动（）活动成果好，成绩突出年，由老师负责辅导的我校学生队在省金钥匙竞赛中分别获常州市一等奖、省二等奖，其中个人一等奖人、二等奖人、22015z三等奖人；常州市网页评比中，高二《选择自学》获常州市二等奖、省三等12奖；《献给母亲的歌》获常州市三等奖，省三等奖；学生在物理、化学、生物等3z奥赛中获全国的二等奖、省一至三等奖；在老师的班级带领下，全校开展了垃圾z回收活动，学生积极参与，这也符合节约型社会的要求z（）科技环境教育在学校的教育教学中起到了积极的促进作用学生是学习的主体，调动学生的积极性、创造性，促进学生全面发展是我们始终坚持的原则和方3向，我们抛弃了长期以来人们头脑中固有的思维即认为学生开展活动会影响学习，影响升学的旧观念，积极开展的科技环境第二课堂和兴趣小组，丰富了学生的课余生活，增长了学生的知识，拓展了学生的视野，提高了学生的综合学习能力和学习效率学生通过参加网页制作、标本制作、小发明制作等活动增强了动手动脑的能力同时参加的各种科技环境类竞赛，像理化生的奥赛等活动，提高了学生学习自然领域知识的热情，促进了学科的学习和教师教学工作教师在教学工作中始终坚持采用先进的信息技术整合课堂教学，在教学工作中应用网络技术进行德育教育等起到了教育教学双丰收

四、扎实开展教育科研，教师的教科研意识和水平有了较大的提高近年来，随着学校评价机制的进一步完善和教师培训的不断深入，教育科研逐渐成为学校的一道亮丽风景线，教师教科研意识和能力不断得到提高为了进一步激发全体教师开展课题研究的热情，学校再次完善教科研考核管理办法，在加强对现有课题管理和研究的同时，鼓励教师申报针对自己教育教学实际、针对学校实际的微型校级课题，同时积极申报省市级课题在现有的研究课题中，常州市现代教育技术课题顺利结题，并获常州市成果评比二等奖，个国家级子课题及其他省、市、校级课题的研究按计划正常开展3为了使教育科研更好地与课堂教学相结合，切实提高课堂教学效益，不断提高教育教学质量，学校也十分注重日常教研活动和校际间的交流与研讨常规教研活动主要围绕课堂教学进行，做到人人参与，每次常规教研活动均要有个主题，全学期有个计划，逐步形成课堂教学研究的系统学校每学期都组织大规模的对外公开教学研讨活动，由。