清脆的下课铃声响了[全文5篇]

清脆的下课铃声响了全文篇第一篇清脆的下课铃声响了清脆的下课铃声响了，同学们像小鸟一样涌出了教

[5]室，来参加自己喜爱的课间活动寂静的校园顿时沸腾起来，同学们的欢声笑语在校园上空回荡做完自编操，一种快节拍的音乐一响起，我们立刻像蚂蚁似的分散到各自活动的地点你们看，双杠那边男同学和女同学正在赛杠，男同学一队，女同学一队，男同学已经摩拳擦掌地准备战斗了快看，第一组的同学已经开始比赛了，男同学犹如一个个猛虎，一开始就想给女同学来一个下马威，女同学也不甘示弱，一个个如同“”灵巧的燕子男同学怎么也追赶不上她，她却越跑越快，一会儿就把男同学打败“”了“哈哈咦那边是谁在笑原来是几个三年级的同学在打沙包，只见边上的同学”猛地从底下一抛，眼看就把中间的同学打着了，突然中间的同学猛地转身，来了个“”海底捞月把沙包抓住了这一次两边的同学改变了战术开始掉包，把沙包抛得很高，中间的同学可能是太急了，猛地一跳，结果不但没抓住沙包，自己还被罚“”“”“”下了场那边，四个小女孩在跳皮筋，她们就像一只灵巧的小燕子，普通的皮筋被跳出了很多花样上课了，同学们又拥进了教室，操场上空荡荡的，校园内又恢复了平静，课间十分钟结束了几个调皮的小男孩一边跑一边喊下雪啰打雪仗啰原来啊，昨天晚上下了一场大雪，整个校园银装素裹，一下课，同学们个个都欢呼雀跃，按耐不住心中的喜“”悦，其中我和刘子琪、廖洪志也加入了这支队伍来到操场上，我们找了一块雪最多的地方，咱们来打雪仗吧我话音未落，廖洪志就弯腰抓了一团雪朝我打来，幸好我反应快，侧身躲开了他的攻击，我立刻站据“”有力地势，捧起一把雪，用力捏成团，朝廖洪志扔去，没想到我一发就中，正好打在廖洪志的头上，只听他哎呀一声，立即用手摸着头，然后拍着头上的雪，这时站在他左边的刘子琪乘其不备，又朝他扔去了一个雪团，正打在他的腮边，雪顺着“”流到了他的脖子里，看着廖洪志头上的雪还没拍完，又忙不喋地掏脖子里的雪的狼狈样，我和刘子琪都指着他一边哈哈大笑，一边走过去准备帮他拍掉身上的雪，这时铃铃铃上课铃响了，同学们只能期待着下一个课间十分钟“”啊，十分钟虽然短暂，却给我们带来了无限乐趣它让同学们的身心变得愉悦，让“”紧张的学习变得轻松，让同学们的思维更加活跃，让同学之间的友谊更加深厚，让我们的生活丰富多彩第二篇清脆的下课铃声响了清脆的下课铃声响了，老师仍在台上滔滔不绝铃声惊醒了睡梦中熟睡的学生，吊起了大家的精神，也激怒了兴致正高昂的老师***同学们都瞪大这眼睛，伏在桌面上，用手臂挡住自己下半张脸，用眼睛紧紧看着老师老师一注意到自己，似乎想说这个同学不错嘛，这么认真很难得的时候，立刻把眼睛转向了正挂在教室前的钟，企图暗示老师他似乎忘了点什么事要干“”老师当然不高兴了，眼睛降到了鼻子的地方这种事我怎么会不知道呢我不下课你又能耐我何来咬我啊我装作不知道，又怎么样了咯老师虽然没说，这“话却都写脸上了”铃声敲过，开始响起下课的音乐了，这个声音太明显了那么同学们接下来我们读课文，请大声朗读老师果断耍了手段，自己的声音盖不过，就动员全班同学，真乃老奸巨猾下课时间，真乃能榨一点是一点一篇“”课文读下来，有的同学已经快坐不住了，厕所正呼唤着他看他读课文读到最后双脚都开始乱蹬，面孔还得一本正经，就知道真是苦了他了老师似乎还意犹未尽，铃声也已经过了，下课只剩下一半了可同学是在撑不住了，刚刚的同学果断的站了起来，义正言辞的请求下课老师您饶了我吧老师似乎窃笑，于是言下课“”然而蝉噪林逾静，狗叫人更欢，门口外的老师已经按耐不住了看着老师走下讲台，立刻推门而入，无缝衔接了义务教育我们今天提前分钟上课，同学们没问题吧老师满面春风地问道同学们此起彼伏地爆发出哀怨“5”“*******”要有事你们之前早该干好了，之前不干好能怪谁啊上课老师先问一下大家喜欢体育吗喜欢刘翔吗你可以不喜欢体育，，但你肯定不“”会不喜欢这美妙的时刻（出示刘翔照片）这是改变历史的时刻，，这是激动人心的时刻一位同学根据这几幅照片写了一段动作描写的文字，，咱们先来欣赏一下随着发令枪响，，只见刘翔立刻冲了出来，，双腿向前迈，，在栏前抬起右腿，，一下子就跨了过去他不断地加速、加速，，飞快地冲过终点，，把对手远远地甩下他胜利了写的怎样啊（学生回答）嗯，，动作描写是有了那你能从文段中看出来他是怎么迈、怎么抬或者怎么跨的吗（不能）嗯，，确实如此，，虽然我们能够通过这段文字知道他整个的动作过程，，但形象却是模糊的，，不够生动鲜明此时此刻，，老师的脑海中不禁浮现出这样的一个身影他转身朝着黑板，，拿起一支粉笔，，使出全身的力量，，写了两个大字然后他呆在那儿，，头靠着墙壁，，话也不说，，只向我们做了一个手势散学了，，你们走吧还记得他吗（韩麦尔先生）“——”这样的手势，，这样的身影，，现在想起，，依然生动，，依然深刻，，与刚才的文段形成了鲜明的对比为什么我的眼里总能清晰地看到他的身影，，那是因为作者用形象生动、细致入微的动作描写赋予人物鲜活的生命力，，将人物塑造成了经典，，让我们的文学天空中群星闪耀今天老师就和大家一起探讨作文的描写方法之一动作描写怎样才是精彩的动作描写怎样才能把写出精彩的动作描写呢咱们先向名师请教——请教先去拜访一下曹雪芹先生，，刚踏进大观园，，且听得笑声阵阵，，我们走近仔细瞧瞧众人先还发怔，，后来一想，，上上下下都一齐哈哈大笑起来湘云掌不住，，一口茶都喷出来了黛玉笑岔了气，，伏着桌子只叫嗳哟宝玉滚到贾母怀里，，贾母笑的搂着叫心肝，，王夫人笑的用手指着凤姐儿，，却说不出话来薛姨妈“”也撑不住，，口里的茶水喷了探春一裙子探春的茶碗都合在迎春身上惜春离了“”坐位，，拉着他奶母，，叫揉揉肠子地下无一个不弯腰屈背，，也有躲出去蹲着笑去的，，也有忍着笑上来替他姐妹换衣裳的“”老师我一眼就瞧见了那史湘云，，这史湘云，，虽是女儿身，，却颇为豪爽，，一个动作，，就把大大咧咧的性格全部显示那么，，我要问问同学们，，你们看到了谁呢看到了此人的什么学生回答（围绕动作描写发言）老师总结所以说啊，，好的动作描写，，应该是能够体现人物特点的那么，，怎样才能写好动作描写的文段呢出了大观园，，咱们再去拜访丰子恺老先生哎哟，，正看人嗑瓜子呢会嗑瓜子吗自己体会体会咱们也去凑凑热闹阅读文段，，大家一起找找写好动作描写的方法常见闲散的少爷们，，一只手指间夹着一支香烟，，一只手握着一把瓜子，，且吸且咬，，且咬且吃，，且吃且谈，，且谈且笑从容自由，，真是交关写意他们不须拣选瓜子，，也不须用手指去剥一粒瓜子塞进了口里，，只消格地一“”咬，，呸地一吐，，早已把所有的壳吐出，，而在那里嚼食瓜子的肉了那嘴巴“”真像一具精巧灵敏的机器，，不绝地塞进瓜子去，，不绝地格，，呸，，“”格，，呸，，全不费力，，可以永无罢休女人们、小姐们的咬瓜子，，“”“”态度尤加来得美妙；她们用兰花似的手指摘住瓜子的圆端，，把瓜子垂直地塞在门“”“”……牙中间，，而用门牙去咬它的尖端的，，的两响，，两瓣壳的尖头便向左右绽裂然后那手敏捷地转个方向，，同时头也帮着了微微地一侧，，使瓜子水平地放“”在门牙口，，用上下两门牙把两瓣壳分别拨开，，咬住了瓜子肉的尖端而抽它出来吃这吃法不但的，，的的声音清脆可听，，那手和头的转侧的姿势窈窕得很，，有些儿妩媚动人连丢去的瓜子壳也模样姣好，，有如朵朵兰花“”好，，请你告诉我，，你从丰子恺老先生这里学到了什么好方法（结合语段具体讲）学生回答，，老师总结选择准确动词，，描写要有连贯性与修辞手法相结合用合适的修饰语（要具体举例）看来收获还不小啊那我们就赶紧用手里这把刚刚磨好的小牛刀帮之前的那位同学把文章闪亮一下记得要运用好的方法学生创作，，交流点评（抓住某一点进行改进）很高兴大家能把动作描写的要点都渗透到我们的文字中此强大，，你们让文字的力量显得如其实在我们的生活中，，美妙的瞬间无处不在，，就让我们做一个有心人，，发现生活中的各种精彩，，并将它们栽种在我们灿烂的文学土地上观看视频，，仔细观察人物活动，，完成动作描写的片断你可以选择里面的某一个人物，，也可以是其中的一段活动八分钟，，一百字左右，，别忘了方法的恰当使用，，做一个优秀的文学耕耘者，，，，现在开始ok收获的时节要来临了，，大家抓紧最后的时间好，，四人为一小组，，交流作品，，每组推选一位同学进行班级展示，，小组给出推荐理由展示作品，，实物投影，，学生点评并进行改进希望大家能在以后的写作中运用到我们今天所学的描写方法，，也希望大家通过这堂课明白，，有时候被我们认为很枯燥的生活，，原来有那么多堪称经典的时刻；有时候被我们认为很苍白的青春，，原来有那么多值得我们一辈子珍藏的瞬间好好地记住它们吧今天的作业是

一、仔细观察家中成员的动作，，将它们化作文字，，记录下来