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洒扫应对活动方案洒扫应对,从我做起创意单位平昌县江口第二小学活动范围平昌县江口二小和江口镇新华街相关社区产生背景当前,中国正迈入独生子女时代,几乎每个家庭中都有一位小公主、小太[]阳、小皇帝,他们缺失洒扫应对,唯我独尊在家中什么事情都由家长一手包“”“”“办,从而造成了他们娇生惯养,自私专横、依赖成性、自理能力差,过着衣来伸”“”“”手,饭来张口的生活他们觉得父母给予很多东西都是理所应当的,体验不到劳“动的辛苦,也不懂得关心体贴他人,做事丢三落四;在学校,他们劳动观念淡薄,”自私刁蛮这一系列现象折射出现代小学生不良的行为规范和思想意识针对这情况,我校结合贯彻中央文明办深化做一个有道德的人主题教育活动的工作精神,落实平昌县关于开展学习雷锋精神,争做美德少年教育实践活动的通知要求,培“”养未成年人良好的行为习惯,全面提升学生的文化素养和文明程度,特开展洒扫“”应对活动“主要做法”
一、指导思想[]以社会主义核心价值体系为引领,以全面提高我校小学生的思想道德素质为重点,培养我校小学生的劳动观念和生活礼仪,引导我校学生从洒扫庭除开始体验劳动,从生活礼仪开始学会谦恭待人,养成良好行为习惯,培养爱劳动有礼貌的好品德,为学生牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基
二、活动的基本内涵洒扫就是要培养广大中小学生的劳动观念,从一些基本劳动开始体验劳动,应对就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人,洒扫应对就是通过良好行为习惯“”“的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德”“”具体内涵包括一个目标培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯,全面提升江口二小学生的文化素养和文明程度,为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识两个环节从日常起居入手,加强江口二小学生生活能力、劳动技能锻炼,使他们养成爱劳动的习惯;从待人接物入手,教育中小学生知晓礼节礼仪,养成谦恭待人的观念三项措施发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用,把洒扫应对的要求贯穿其中,引导学生人人、时时、处处体验感悟,增强自觉性主动性,“争做有道德的人”
三、活动的组织领导机构组长谭鹏洲副组长向文铭李迅彭清华李金平组员刘华张贵宗牟春城徐静成员各年级组长、各班班主任、科任教师学校分层管理,自上而下(校德育处大队部班主任全体教师),呈放射状体现时时处处的教育------
四、活动对象江口二小全体师生
五、活动时间年月年月
六、活动具体内容及步骤20132--201312按照县委宣传部、团县委及县教育体育局通知要求,学校结合校情,围绕三经常、四集中活动安排,组织全校师生开展丰富多彩的洒扫应对教育活动“第一阶段宣传启动阶段(时间年月)”“”“”、开展洒扫应对的知识教育,讲解洒扫应对的基本含义和深刻内涵洒扫应20132对是儒家教育、学习的基本内容之一所谓洒扫,是指对学生的教育要从生1“”“”“活、劳动教育入手,以养成清洁整齐的习惯;应对则是指在待人接物方面的礼节”“”教育具体内容包括生活、劳动技能的能力、日常生活习惯养成教育、人际交往的“”礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育、结合经典诵读、班团队会、升旗仪式,通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地,宣传洒扫应对的内容要求,并让学生把对洒扫应对的理解感悟,通过2手抄报、电脑报等形式进行展示“”“”第二阶段活动实施推进阶段(时间年月)为进一步加深学生对雷锋精神和洒扫应对内容的认识和理解,培养未成年人懂礼20133-11知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯范文先生结合我校实际,拟定“”组织开展十二个一活动---、开展热爱劳动、自理自立活动结合开展学雷锋活动,清明扫墓等活动,组织“”学生在学校快乐劳动,每天开展热爱劳动十分钟、两小扫和每周一大扫活动;在家1庭自理自立,学做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活、开展校园生活礼仪教育活动结合
五一、六一演出活动,加强校园生活礼仪教育,采取四进礼貌(进校园、进会堂、进教室、进办公室),三相处礼仪2“”“”“”(与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处),引导未成年人懂礼“”“”仪、讲礼貌、尊师长、开展争做社区文明小公民活动从小教育孩子待客之礼(如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等)和做客时的礼貌(如敲门、问候、用餐、告别等)引导未成年3“”人从文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中四个方面入手,每天做一件小事(如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等),日行一善,逐“”“”“”“”步培养文明习惯、利用暑假期间开展五个一的关爱行动,即做一件孝顺父母的事;学会一种家务技能;与父母谈一次心或写一封感恩父母的信;读一本好书;做一件好事4“”、开展一次节日小报比赛活动主题团圆中秋,浓浓敬老情(以尊师、敬老、关爱、感恩为主题内容,培养学生的尊老感恩意识通过图片、故事、诗歌5“”““等形式展示名人、师长、同学中热爱劳动、孝老爱亲、感恩助人的典型事例,让学”生从浅显的学习、生活例子中认识和理解洒扫、应对的内容和含义,在潜移默化中逐渐懂得怎样做人,怎样感恩,怎样向善,从而更好地去热爱生命,担当责“”“”任、开展一场经典诵读活动以中秋吟诵的形式,集中展示我校学生对传统文化的深刻感悟结合洒扫应对主题教育实践活动内容,有针对性的诵读《论语》、6《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等中华经典,引导学生理解洒扫应“”对,做一个爱劳动、懂礼节、有孝心、知感恩、会交往的人“、召开一次主题班会通过召开主题班会,利用讲故事、课本剧、小品等多种形”式,介绍雷锋的生平简介、真实故事以及洒扫、应对的思想含义,引导未成年7人学习雷锋的勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神,将这种精神与爱“”“”劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来,让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽,开花结果,涌现出更多的小雷锋、开展小手拉大手,共创卫生城活动组织各班开展城市卫生环境整治活动,“”共创造优美整洁的学习和生活环境引导学生关爱社区空巢老人和社区义务劳动公8“”益活动,培养学生传递文明、担当社会责任意识、开展生日问候、日行一孝感谢行动开展我为妈妈(爸爸)过节日、我为妈妈(爸爸)洗洗脚、我当一天家、与父母说说知心话等活动,养成勤动9“”“”“”“手、多交流,孝顺父母、报答父母的美德习惯同时,引导未成年人在自己生日和”“”“”父母生日当天,或在节假日期间,向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信,感恩父母、开展争星活动各年级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导10“”学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范,使学生成为一名合格的小公民,并以此为内容开展班级争星活动,树立榜样学习、开展生命安全教育活动在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救“”护知识教育活动,参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验,引导学生珍11“”惜生命、学会生活、写一篇体会日记(博文)组织引导学生撰写一篇参加洒扫应对主题教育活动和学雷锋活动的体会日记、博文或感受文章,加深活动的教育意义,让雷锋精神12“”内化为学生自身的思想道德素质第三阶段总结提高阶段(年月)、认真做好洒扫应对活动的总结、表彰、奖励
201312、进一步巩固洒扫应对工作成效,推进该活动不断向纵深发展1“”基本成效2“”洒扫应对主题教育活动开展以来,我校开展了形式多样、富有成效的实践活动,[]使学生在实践中获得体验,在参与中得到提高,在潜移默化中把做人做事的基本道“”理内化为健康的道德品质,外化为良好的行为习惯,取得了显着的成效、通过开展洒扫应对主题教育实践活动,找准了学校智育与德育的最佳结合点,创新了学生思想道德教育的载体与形式,拓宽了学生道德实践的渠道,既让学1“”生受到了良好的思想道德教育,又让学生增长了知识、增长了才干,提高了学生的生活自理能力与实践能力更为可喜的是,这一活动得到了社会和广大家长的高度赞扬许多家长反映,活动开展后,往日校园里的捣蛋鬼、邋遢鬼、小气鬼、爱哭鬼,家里的小皇帝、小公主都不见了,热爱劳动的小主人多了,学“”“”“习也更刻苦了”“”“”“”、通过开展洒扫应对活动不仅培养了学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯,全面提升了学生的文化素养和文明程度,还为他们牢固树立天下为公、报效祖2“”国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定了坚实的道德根基、通过开展洒扫应对活动,唱响了学生、家庭、社会三步曲,实现了学校教育、家庭教育和社会教育的有效地结合,创新了学校与家庭联系和与社区联系的方3“”“”式随着活动的深入开展,我校学生的行为规范日趋完善,学校的校风、校貌焕然一新活动启示此项活动,架起了学校、学生、家长零距离沟通的桥梁,更好地促进了学校的全面[]发展,增进了师生的和谐关系,为学生们提供了一个展现自我才华的大舞台,从而锻炼了学生的实践能力,让学生体会到了学校领导和老师们教育工作的辛苦,同时学生的生存能力明显增强,心理素质得到了健康的发展;也让老师看到了学生眼“”中的自己,提升了自己的自身素质的标准使我校的素质教育上了一个新的台阶这一活动的开展,在社会上引起强烈反响,使社会都来关注洒扫应对教育这也是一种正常的情感教育我们已列入思想道德建设课程随着教育活动的深入开展,“”将中华民族勤俭节约传统教育渗透在学生的日常学习和生活的方方面面,使学生的基础道德素养不断提升,并无声地内化为学生的自觉行动,为学生的成长成才打“”下了坚实的基础当然,我们的活动中也有很多地方需要我们进行反思与改进,例如如何最大可能地提高全体同学的参与度,使全体同学都成为活动主角,而不是观众我们如何着手进行此方面的课题研究,着眼于学生的参与度、着眼于学生体验中的快乐、着眼于学生在体验中品格的生成与培养建立一个快乐的校园,让孩子们享受快乐教育、幸福教育提升学校办学品位,更好地推动学校持续发展我们将继续尝试利用洒扫应对活动来启迪学生的心灵,呼唤学生的爱心、责任感、求知欲使我校的学生的道德观念和行为都朝着积极的方向、较为高级的层次发展,让他们健康、快“”„„乐成长但是,在以后的工作中,我们深信在各级领导的关心重视下,在学校领导老师的共同努力下,我们一定继续开拓思路、与时俱进地开展洒扫应对主题教育活动,并加强教育规划,完善活动机制,力争拓展活动范围,扎实推动主题教育活动的持“”久开展第二篇洒扫应对活动方案开展洒扫应对教育实践活动方案登封市直一初中“”为贯彻中央文明办深化做一个有道德的人主题教育活动的工作要求,通过实践活动培养训练和全面提升未成年人待人接物和基本生活能力,持续加强和改进未成年“”人思想道德建设,我校决定在初
一、初二全体学生中组织开展洒扫应对教育实践活动现将有关事项制定如下
一、活动目的“”遵循未成年人身心特点和成长规律,开展洒扫应对教育实践活动,通过教育和实践相结合,引导学生参与学校、社区(社会)、家庭实践活动,让学生在实践中广“”泛地接触社会,增强生活体验,培养中小学生良好的行为习惯,全面培养未成年人自理自立、懂礼知节的好习惯,爱劳动有礼貌的好品德
二、活动内容洒扫就是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手,让未成年人从洒扫庭院开始体验劳动,应对指在待人接物方面的礼节教育,就是让未成年人从生活礼仪开始“”学会谦恭待人洒扫应对具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成“”教育、人际交往的礼节礼貌行为习惯养成教育,为未成年人牢固树立报效祖国、孝“”敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基
三、活动要求、开展综合性的社会实践活动活动形式以学校、班级组织的校外实践活动和家庭组织的自发性兴趣活动相结合,以社区和各类社会实践基地为主要场所通过活1动,在潜移默化中使学生养成热爱劳动、关爱他人、服务社会的行为习惯和道德观念、把洒扫应对教育活动纳入学校未成年人思想道德建设工作的重要内容充分利用学生参加活动后的实物、文字记录、照片、等学习成果进行评价考核,作为学2“”生进行综合素质评价和评优的重要条件之
一四、推进措施
(一)发挥学校主渠道作用,开展洒扫应对教育实践活动、将活动渗透于综合实践活动课程根据学习内容可由班主任或学科任课教师承“”担,也可以结合实际布置学生利用课余时间或节假日在校外完成
1、结合研究性学习和社会实践活动,开展亲近自然、走进社会体验活动学校要制定学生参与社区公益活动等实践活动的计划和具体内容,促进未成年人积极参加2社区洒扫应对活动、学校充分利用未成年人校外活动场所、爱国主义教育基地等活动阵地,加强对“”学生人生技能方面的培养,不断提高在自然和社会环境中的生存与发展能力3
(二)以社区服务、社会实践活动为平台,开展洒扫应对教育实践活动发挥学校优势,构建洒扫应对大课堂加强学校与社区联动,组织学生积极开展“”楼道小卫士、卫生监督员、关爱社区空巢老人等公益活动,传递文明、传递温暖,“”培育社会责任意识
(三)以家庭教育为基础,开展洒扫应对言传身教践行活动、搭建家校合作平台,为洒扫应对活动创造良好氛围发挥家长学校作用,做“”好活动宣传、指导工作,明确家长在主题教育实1“”践活动中的职责和任务,指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境,言传身教,促进家庭文明建设和青少年的健康成长,推动家庭教育和学校教育的有机结合、开展日行一孝、活动引导未成年人为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,帮父母做力所能及的家务活,体会和感激父母培育自己的艰辛和不2“”易,养成孝顺父母、报答父母的美德洒扫应对活动方案登封市直属第一初级中学“”第三篇洒扫应对活动方案裴岗中学洒扫应对活动实施方案为进一步深化教学内容方式改革,培养未成年人良好的行为习惯,全面提升中小学“”生的文化素养和文明程度,裴岗中学特开展洒扫应对活动具体实施方案如下
一、深入开展劳动实践教育“”、在学校,快乐劳动开展卫生清扫,坚持每天早、中、晚打扫一遍卫生,每周卫生大扫除活动开展卫生评比活动,每周公布班级卫生评比结果平日加强卫生1维护,保持课桌物品摆放合理整齐,书包、书本干净,衣着得体整洁,引导学生种植各种农作物,进行劳动实践”在家庭,自理自立要求学生在家里帮助家长做力所能及的劳动,例如叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等要求学生每天起床整理个人房间、出门前整洁个
2.人衣装,进行生活自理能力培养在社区,志愿劳动开展楼栋小卫士活动,为楼道邻里做清洁小服务重点开展社区卫生一日扫、参加卫生清扫、社区义务劳动等体验活动
3.“”
二、全面开展谦恭有礼教育“”在学校,文明礼仪伴我行采取四进礼貌(进校园、进会堂、进教室、进办公室),三相处礼仪(与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处)教
1.“”育,要求教学区内三个轻轻(说话轻轻、走路轻轻、推门轻轻),引导学生懂礼“”仪、讲礼貌、尊师长“”在家庭,培养待人接物礼节从小教育孩子待客之礼(如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等)和做客时的礼貌(如敲门、问候、用餐、告别等)
2.在社区,争做文明小公民引导学生从文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中四方面入手,每天做一件小事(如捡拾垃圾、植树护
3.“”“”“绿、文明宣传等),日行一善,逐步培养文明习惯”“”
三、积极开展责任担当教育在学校,开展知恩、感恩、报恩,爱党、爱国、爱民教育采取班会、队会等形式,引导学生从感恩老师、父母开始,茁壮感恩心苗,常怀感恩之心、常立感恩
1.“”之德、常行感恩之举在家庭,开展日行一孝教育开展我为妈妈(爸爸)过节日、我为妈妈(爸爸)洗洗脚、我当一天家、与父母说说知心话等活动,养成勤动手、多交流,
2.“”“”“孝顺父母、报答父母的美德习惯同时,引导学生在自己生日和父母生日当天,或”“”“”在节假日期间,向父母说感谢话、打祝福电话、发亲情短信,感恩父母在社区,开展关爱活动引导学生开展红领巾敬老助残、关爱空巢老人、
3.“”“”福利院献爱心、大型活动志愿服务等活动,引导学生传递文明、传递温暖,培育社会责任意识“”
四、大力开展生命安全教育开展消防、交通、地震等安全演练及应急救护知识教育活动,参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验,引导学生珍惜生命、学会生活裴岗中学团委第四篇洒扫应对活动方案未成年人道德建设实践创新案例2014-2-20洒扫应对,从我做起创意单位平昌县江口第二小学活动范围平昌县江口二小和江口镇新华街相关社区产生背景当前,中国正迈入独生子女时代,几乎每个家庭中都有一位小公主、小太[]阳、小皇帝,他们缺失洒扫应对,唯我独尊在家中什么事情都由家长一手包“”“”“办,从而造成了他们娇生惯养,自私专横、依赖成性、自理能力差,过着衣来伸”“”“”手,饭来张口的生活他们觉得父母给予很多东西都是理所应当的,体验不到劳“动的辛苦,也不懂得关心体贴他人,做事丢三落四;在学校,他们劳动观念淡薄,”自私刁蛮这一系列现象折射出现代小学生不良的行为规范和思想意识针对这情况,我校结合贯彻中央文明办深化做一个有道德的人主题教育活动的工作精神,落实平昌县关于开展学习雷锋精神,争做美德少年教育实践活动的通知要求,培“”养未成年人良好的行为习惯,全面提升学生的文化素养和文明程度,特开展洒扫“”应对活动“主要做法”
一、指导思想[]以社会主义核心价值体系为引领,以全面提高我校小学生的思想道德素质为重点,培养我校小学生的劳动观念和生活礼仪,引导我校学生从洒扫庭除开始体验劳动,从生活礼仪开始学会谦恭待人,养成良好行为习惯,培养爱劳动有礼貌的好品德,为学生牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定道德根基
二、活动的基本内涵洒扫就是要培养广大中小学生的劳动观念,从一些基本劳动开始体验劳动,应对就是让学生从生活礼仪开始学会谦恭待人,洒扫应对就是通过良好行为习惯“”“的养成来培养学生们爱劳动、有礼貌的好习惯、好品德”“”具体内涵包括一个目标培养学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯,全面提升江口二小学生的文化素养和文明程度,为他们牢固树立天下为公、报效祖国、孝敬父母、友爱他人的意识两个环节从日常起居入手,加强江口二小学生生活能力、劳动技能锻炼,使他们养成爱劳动的习惯;从待人接物入手,教育中小学生知晓礼节礼仪,养成谦恭待人的观念三项措施发挥学校的龙头作用、家庭的基础作用、社会的平台作用,把洒扫应对的要求贯穿其中,引导学生人人、时时、处处体验感悟,增强自觉性主动性,“争做有道德的人”
三、活动的组织领导机构组长谭鹏洲副组长向文铭李迅彭清华李金平组员刘华张贵宗牟春城徐静成员各年级组长、各班班主任、科任教师学校分层管理,自上而下(校德育处大队部班主任全体教师),呈放射状体现时时处处的教育------
四、活动对象江口二小全体师生
五、活动时间年月年月
六、活动具体内容及步骤20132--201312按照县委宣传部、团县委及县教育体育局通知要求,学校结合校情,围绕三经常、四集中活动安排,组织全校师生开展丰富多彩的洒扫应对教育活动“第一阶段宣传启动阶段(时间年月)”“”“”、开展洒扫应对的知识教育,讲解洒扫应对的基本含义和深刻内涵洒扫应20132对是儒家教育、学习的基本内容之一所谓洒扫,是指对学生的教育要从生1“”“”“活、劳动教育入手,以养成清洁整齐的习惯;应对则是指在待人接物方面的礼节”“”教育具体内容包括生活、劳动技能的能力、日常生活习惯养成教育、人际交往的“”礼节礼貌、行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育、结合经典诵读、班团队会、升旗仪式,通过校园广播站、宣传栏、黑板报等宣传阵地,宣传洒扫应对的内容要求,并让学生把对洒扫应对的理解感悟,通过2手抄报、电脑报等形式进行展示“”“”第二阶段活动实施推进阶段(时间年月)20133-11为进一步加深学生对雷锋精神和洒扫应对内容的认识和理解,培养未成年人懂礼知节、自理自立、感恩向善的良好行为道德习惯范文先生网结合我校实际,拟“”定组织开展十二个一活动---、开展热爱劳动、自理自立活动结合开展学雷锋活动,清明扫墓等活动,组织“”学生在学校快乐劳动,每天开展热爱劳动十分钟、两小扫和每周一大扫活动;在家1庭自理自立,学做叠衣服、洗碗、洗菜、做饭、扫地等力所能及的家务活、开展校园生活礼仪教育活动结合
五一、六一演出活动,加强校园生活礼仪教育,采取四进礼貌(进校园、进会堂、进教室、进办公室),三相处礼仪2“”“”“”(与老师交往相处、与同学交往相处、男女同学交往相处),引导未成年人懂礼“”“”仪、讲礼貌、尊师长、开展争做社区文明小公民活动从小教育孩子待客之礼(如端茶倒水、问好问候、陪同聊天等)和做客时的礼貌(如敲门、问候、用餐、告别等)引导未成年3“”人从文明在我口中、文明在我手中、文明在我脚下、文明在我心中四个方面入手,每天做一件小事(如捡拾垃圾、植树护绿、文明宣传等),日行一善,逐“”“”“”“”步培养文明习惯、利用暑假期间开展五个一的关爱行动,即做一件孝顺父母的事;学会一种家务技能;与父母谈一次心或写一封感恩父母的信;读一本好书;做一件好事4“”、开展一次节日小报比赛活动主题团圆中秋,浓浓敬老情(以尊师、敬老、关爱、感恩为主题内容,培养学生的尊老感恩意识通过图片、故事、诗歌5“”““等形式展示名人、师长、同学中热爱劳动、孝老爱亲、感恩助人的典型事例,让学”生从浅显的学习、生活例子中认识和理解洒扫、应对的内容和含义,在潜移默化中逐渐懂得怎样做人,怎样感恩,怎样向善,从而更好地去热爱生命,担当责“”“”任、开展一场经典诵读活动以中秋吟诵的形式,集中展示我校学生对传统文化的深刻感悟结合洒扫应对主题教育实践活动内容,有针对性的诵读《论语》、6《大学》、《中庸》、《孝经》、《周易》等中华经典,引导学生理解洒扫应“”对,做一个爱劳动、懂礼节、有孝心、知感恩、会交往的人“、召开一次主题班会通过召开主题班会,利用讲故事、课本剧、小品等多种形”式,介绍雷锋的生平简介、真实故事以及洒扫、应对的思想含义,引导未成年7人学习雷锋的勤俭节约、对人友善、甘于奉献、乐于助人的精神,将这种精神与爱“”“”劳动、讲礼仪的良好生活习惯结合起来,让雷锋精神在学校、在班集体中生根发芽,开花结果,涌现出更多的小雷锋、开展小手拉大手,共创卫生城活动组织各班开展城市卫生环境整治活动,“”共创造优美整洁的学习和生活环境引导学生关爱社区空巢老人和社区义务劳动公8“”益活动,培养学生传递文明、担当社会责任意识、开展生日问候、日行一孝感谢行动开展我为妈妈(爸爸)过节日、我为妈妈(爸爸)洗洗脚、我当一天家、与父母说说知心话等活动,养成勤动9“”“”“”“手、多交流,孝顺父母、报答父母的美德习惯同时,引导未成”“”“”年人在自己生日和父母生日当天,或在节假日期间,向父母说感谢话、打祝福电www.6dgww.com话、发亲情短信,感恩父母、开展争星活动各年级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导10“”学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范,使学生成为一名合格的小公民,并以此为内容开展班级争星活动,树立榜样学习、开展生命安全教育活动在学校开展消防、交通、地震等安全演练及应急救“”护知识教育活动,参与消防、交通、地震、溺水救生等仿真模拟体验,引导学生珍11“”惜生命、学会生活、写一篇体会日记(博文)组织引导学生撰写一篇参加洒扫应对主题教育活动和学雷锋活动的体会日记、博文或感受文章,加深活动的教育意义,让雷锋精神12“”内化为学生自身的思想道德素质第三阶段总结提高阶段(年月)、认真做好洒扫应对活动的总结、表彰、奖励
201312、进一步巩固洒扫应对工作成效,推进该活动不断向纵深发展1“”基本成效2“”洒扫应对主题教育活动开展以来,我校开展了形式多样、富有成效的实践活动,[]使学生在实践中获得体验,在参与中得到提高,在潜移默化中把做人做事的基本道“”理内化为健康的道德品质,外化为良好的行为习惯,取得了显着的成效、通过开展洒扫应对主题教育实践活动,找准了学校智育与德育的最佳结合点,创新了学生思想道德教育的载体与形式,拓宽了学生道德实践的渠道,既让学1“”生受到了良好的思想道德教育,又让学生增长了知识、增长了才干,提高了学生的生活自理能力与实践能力更为可喜的是,这一活动得到了社会和广大家长的高度赞扬许多家长反映,活动开展后,往日校园里的捣蛋鬼、邋遢鬼、小气鬼、爱哭鬼,家里的小皇帝、小公主都不见了,热爱劳动的小主人多了,学“”“”“习也更刻苦了”“”“”“”、通过开展洒扫应对活动不仅培养了学生热爱劳动、谦恭有礼的良好行为习惯,全面提升了学生的文化素养和文明程度,还为他们牢固树立天下为公、报效祖2“”国、孝敬父母、友爱他人的意识奠定了坚实的道德根基、通过开展洒扫应对活动,唱响了学生、家庭、社会三步曲,实现了学校教育、家庭教育和社会教育的有效地结合,创新了学校与家庭联系和与社区联系的方3“”“”式随着活动的深入开展,我校学生的行为规范日趋完善,学校的校风、校貌焕然一新活动启示此项活动,架起了学校、学生、家长零距离沟通的桥梁,更好地促进了学校的全面[]发展,增进了师生的和谐关系,为学生们提供了一个展现自我才华的大舞台,从而锻炼了学生的实践能力,让学生体会到了学校领导和老师们教育工作的辛苦,同时学生的生存能力明显增强,心理素质得到了健康的发展;也让老师看到了学生眼中的自己,提升了自己的自身素质的标准使我校的素质教育上了一个新的台阶“”这一活动的开展,在社会上引起强烈反响,使社会都来关注洒扫应对教育这也是一种正常的情感教育我们已列入思想道德建设课程随着教育活动的深入开展,“”将中华民族勤俭节约传统教育渗透在学生的日常学习和生活的方方面面,使学生的基础道德素养不断提升,并无声地内化为学生的自觉行动,为学生的成长成才打“”下了坚实的基础当然,我们的活动中也有很多地方需要我们进行反思与改进,例如如何最大可能地提高全体同学的参与度,使全体同学都成为活动主角,而不是观众我们如何着手进行此方面的课题研究,着眼于学生的参与度、着眼于学生体验中的快乐、着眼于学生在体验中品格的生成与培养建立一个快乐的校园,让孩子们享受快乐教育、幸福教育提升学校办学品位,更好地推动学校持续发展我们将继续尝试利用洒扫应对活动来启迪学生的心灵,呼唤学生的爱心、责任感、求知欲使我校的学生的道德观念和行为都朝着积极的方向、较为高级的层次发展,让他们健康、“”……快乐成长但是,在以后的工作中,我们深信在各级领导的关心重视下,在学校领导老师的共同努力下,我们一定继续开拓思路、与时俱进地开展洒扫应对主题教育活动,并加强教育规划,完善活动机制,力争拓展活动范围,扎实推动主题教育活动的持“”久开展我们将进一步落实上级文件有关精神,不断总结创新,开展更为有声有色的洒扫应对伴我行做一个有道德的人主题实践活动,让每个学生从自己做起、从身边做起、从日常点滴做起,积极参与道德实践,感悟道德要求,强化道德观“--”念,打牢道德根基,夯实学生思想道德建设的工作;让儒家思想中值得发扬光大的优秀品质在平昌县江口第二小学学生的身上闪耀出金色的光芒让平昌县江口第二小学在加强未成年人思想道德教育的工作中取得更加满意的成就第五篇小学洒扫应对活动方案中心小学洒扫应对主题教育活动方案
一、指导思想“”以邓小平理论、三个代表重要思想为指导,全面贯彻落实科学发展观,深入贯彻落实中央号文件、党的十七届六中全会精神以及全国、全区、南宁市未成年人“”思想道德建设经验交流会精神,落实《南宁市开展未成年人洒扫应对主题教育的8实施意见》精神,坚持育人为本,德育为先的工作思路,把立德树人作为教育的“”根本任务,遵循未成年人身心特点和成长规律,把社会主义核心价值体系学习教育“”融入主题教育活动中,创新未成年人思想道德建设工作思路,优化工作载体,拓展工作手段,增强工作合力,培养未成年人自理自立、懂礼知节的良好行为习惯
二、活动组织机构组长陆惠民副组长宋太忠马志佳陆恭组员杨娇荣陆成龙马兰丹陆荣华陆仁寿成荣飞成员各班班主任、全体教师
三、活动内容洒扫应对是儒家教育、学习的基本内容之一所谓洒扫,是指对学生的教育要从生活的劳动教育入手,以养成清洁整齐的习惯;应对则是指在待人接物方面的“”“”礼节教育具体内容包括生活能力、劳动技能的日常生活习惯养成教育、人际交往“”的礼节礼貌行为习惯养成教育以及爱国守法、尊敬师长、孝老爱亲、感恩助人等良好的道德习惯养成教育
(一)以学校未成年人思想道德建设为主渠道,结合《小学生礼仪》要求,开设洒扫应对社会实践课程(具体课程内容见附件)1、小学低年级(年级)进行体验式教育使学生掌握最简单的生活常识与“”1技能由学校教导处安排课时上课,政教处统一组织开展体验式实践活动,指导学1-3生进行观察体验活动2、小学高年级(年级)感悟与实践相结合通过班队主题活动、家长会活动等形式,使学生掌握简单的劳动技能、合作技能,初步培养合格公民的意识4-6
(二)以社区、社会实践活动为平台,开展洒扫应对教育活动、利用社会力量,组织学生开展关爱社区空巢老人、社区义务劳动公益活动,传“”递文明、传递温暖,培育社会责任意识
1、开展亲近自然、走进社会体验活动组织学生利用双休、节假日,跟随父母走进田间地头,学习农活农事;
2、组织学生创作童谣、儿歌等形式,歌颂新农村新变化、好人好事、和谐邻里等
3、利用节假日、传统节日开展少先队主题活动
(三)以家庭教育指导服务为基础,开展洒扫应对言传身教践行活动
4、搭建家校合作平台,为洒扫应对活动创造良好氛围认真组织家长学校,以“”班级为单位开展家长会,做好家长培训工作,明确家长在主题教育实践活动中的职1“”责和任务,指导学生家长为孩子的成长创设良好的家庭环境,言传身教,促进家庭文明建设和青少年的健康成长,推动家庭教育和学校教育的有机结合、开展日行一孝、家庭冠礼活动为父母多做事,对父母多说知心话,为父母过生日,帮父母做力所能及的家务活,体会和感激父母培育自己的艰辛和不易,2“”“”养成孝顺父母、报答父母的传统美德
(四)以洒扫应对教育活动为契机,开展行为规范大整顿活动、开展内宿生内务整理、清洁卫生大评比活动年春季学期加强学校内宿“”生内务整理、清洁卫生大整顿行动,强化内宿生行为规范,评选文明宿舍,树立榜12012样学习、践行《约礼十条》,各班级组织学生开展争星活动各班级以孝敬父母、按时上学、仪表整洁、讲究卫生、礼貌待人、语言文明、活动2“”有序、爱护公物、诚实守信、遵守公德约礼十条为内容指导学生在家庭、学校和社会中遵守基本的道德规范,使学生成为一名合格的小公民,并以此为内容开展班级争星活动,树立榜样学习、成立学生卫生监督小组“”
(五)利用寒假期间开展五个一的关爱行动,即做一件孝顺父母的事;学会一种3家务技能;与父母谈一次心或写一封感恩父母的信;读一本好书;做一件好事“”
四、活动步骤、年月,制定、学习《隆安县古潭乡中心小学洒扫应对主题教育活动方案》1201112“”、年月,正式启动洒扫应对主题教育活动、年月,开展各项活动,进行阶段性小结220121“”、年上半年,组织相关老师参加隆安县开展的洒扫应对课程培训、讲座320123-5等42012“”、年月,进行活动总结、表彰、奖励520126。