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检查也可以温情在很多人的印象中,检查就是发现问题,因此教师、学生对于检查都是诚惶诚恐,“”生怕被查出问题而受批评,甚至影响评优评先这样久而久之,检查者和被检查者之间就会形成猫鼠关系这样的关系既不利于教师、学生的发展,更不利于学校的发展笔者认为,检查的作用不仅仅是发现问题,更有引导、鉴别、促进等作用所以,检查可以是多渠道、多形式的;检查可以是多种滋味,多种功效的从榜样找到差距长长的暑假结束了,班主任在忙碌地完成备课等任务的同时,还必须带领学生搞好班级卫生时间紧,任务重,因为经过两个月时间,灰尘污迹积聚许久,要清除掉很麻烦所以开学第一次检查中,我发现好多班级卫生要求不达标,但二年级却有两个班特别干净,跨进教室的一瞬间让人眼前一亮两个特别难弄的地方卫生柜和窗玻璃,前者铮亮如新,后者一尘不染,让我很是惊讶因为我发现很多班级的箱柜上面沾满了污迹,班主任反映擦不掉,当我提醒可否用清洁球的----时候,有的班主任连连摆手,说那样的话会把油漆擦下来,里面的铁皮马上就会生锈,因为卫生箱柜是铁皮制成的我赶紧询问是如何擦拭卫生箱柜的,原来聪明的班主任用海绵清洁块(里面是海绵,外面用类似于清洁球的网状包裹)蘸上洗洁精反复擦拭的,这样油漆不会剥落,但污迹会在反复的擦拭中消失擦玻璃更是费了一番心思,先用潮湿的布蘸上溶解了洗洁精的水擦,待脏东西擦净后再用干布擦去水迹听了两位班主任的介绍我很受感动,心想只要开动脑筋,强化细节,班级工作一定会亮丽无比我马上通知全校班主任,中午点前去这两个班级参观班主任们穿梭于两个班级,人群中不时传来啧啧的赞叹声,并有人惊讶地问这箱子12面你是怎么擦的这玻璃你拿什么擦的啊班主任一一向大家做了介绍我看时机差不多了,就对大家说今天大家回去就按这个标准做,海绵清洁块我已经叫总务处买好了,大家自己去领,抹布自备老师们哄笑着走向总务处开学班级建设检查是学校的一项常规工作,通过检查,我发现了问题,了解了问题的原因,但我更发现了典型,并进行了挖掘,通过参观这一活动,让班主任自己去发现差距,寻找解决办法,那时我再提出今天大家回去就按这个标准做大家在心理上就没有丝毫的不满情绪了如果我在发现问题后只是批评、指出各班的问题,然后让各班再次打扫卫生,势必会引起教师的意见,也缺乏整改的明确目标让评比引发效应做教师的都有这样的体会,很多时候费尽口舌,却很难有教育效果如果我们将教育目的巧妙地融合在活动中,就能很快地达到教育目的其实,在学校检查中,如果我们能适当开展一些活动,检查工作就能在悄无声息中完成评比就是其中的一个效果较为显要的活动一连几天,德育主任跟我说班级卫生有质量下降的现象,其实我也发现了,正在想如何去扭转这个局面我这个人相同的办法不喜欢多用,希望能想出一个更妙的方法来我坐在办公桌前,低头沉思,突然看到工作安排上下月有班级一景特色活动,我心头一亮这不是好时机吗干脆把这活动稍稍提前说干就干,周一教师例会,我便给班主任布置起任务来了老师们,根据上级对校园文化建设的要求和我们学校的实际情况,本学期我们将加强特色班级建设,开辟班级一景具体的要求是各班在完成学校德育处规定的班级阵地建设的同时,要结合自己班级学生的实际情况和需求,建设班级亮点,创建班级文化特色,让班级成为学生的成长乐园,让班级一景成为我校校园文化建设的一个亮点布置时间一周,周五第三节课后由校长室、德育处、大队部、各办公室主任组成评比组进行评比,欢迎各位老师参加那一周,是班主任最忙碌的一周面对评比,哪个班主任愿意落后呢有的办公室集体开会商议,有的请小干部出谋策划,有的上网查询总之是八仙过海周末检查,每个班级的班级一景都是那么出色,让每一个检查者惊叹于老师学生的创造能力而德育主任在检查完毕以后更是喜滋滋地对我……说没有哪一次班级卫生有今天这么好我看着德育主任,笑眯眯地说你不是跟我说班级卫生不好,要我在教师会议上讲讲吗你看,不讲也解决了吧嗯德育主任不解地看着我人人都有自尊心,没有哪一个人愿意在别人面前暴露自己不好的一面,我大张旗鼓地搞评比,其实不单单是为了班级一景,你仔细瞧瞧,每个班级除了卫生工‘’作,班级阵地哪样不是用心去布置的这就是我想要的评比效应德育主任恍然大悟苏霍姆林斯基说过把教育意图隐蔽起来,是教育艺术十分重要的因素之一其实学校管理也不例外,如果学校整天高喊着检查这检查那,不但会让教师形成检查疲劳症,还会引起教师的抵触情绪和逆反心理我们追求无痕的教育,也要追求无痕的管理,让管理工作就像融化到汤里的盐一样,无处不在又不露痕迹为此,我们在贯彻执行学校的各项工作时,尽量隐去检查的痕迹,或者让检查带点甜味,多点温情,让教师在愉悦的心情中快乐地去完成各项任务这是一种理念,一种艺术,更是我们追求的一种境界,它会让我们在工作中如沐春风,让教师心中永远怀揣着鲜花般的温馨当我们身处这样的环境中,还愁工作做不好、教师没发展、学校没前景吗。