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校长抓教科研要实字当头校长是学校各项工作的领导者、决策者和领头羊,教科研工作也不例外如何充分“”调动教师参与教科的热情,积极投入教科研实践,发挥教科研在提升办学内涵和品位中的生命力作用,校长责无旁贷一戒形式,讲究真实要使学校教科研走出形式主义的泥潭,校长首先应当讲究真实对教科研工作的重视和指导不能满足于意义讲过了,计划制订了,课题申报了,督导评估相应分值保住了,而在于通过引导、激励、肯定,真正将教师的兴趣和精力转移到科研上如舍得为教师订阅教科研书刊,舍得送教科研骨干外出培训,舍得对教科研业绩给予肯定和奖励等二戒务虚,讲究扎实有的学校课题立项讲数量、讲层次,这无可非议,但不能出于对门面的装点,教科研工作需要的是脚踏实地、锲而不舍、甘于寂寞课题研究中,校长一般出任课题组组长,这应当是一个实职,而不是虚职校长要亲自拟写课题计划、亲自进行某项子课题研究、亲自总结阶段性科研成果这既为教师提供示范,也是校长形象的无声展示三戒花拳绣腿,讲究朴实教科研工作不是人造景观,而是自然风光,不是花拳绣腿,而是地道功夫校长在指导教师确立科研课题时,应本着教育教学科学研究为教育决策服务、为教学质量服务的宗旨,引导教师确立问题即课题的观念,善于从教育教学实践中发现问题,提炼成课题,并在科研理论指导下,老老实实做研究,而不是装腔作势玩研究四戒邯郸学步,讲究踏实课题选题、申报、立项过程中,还可能出现邯郸学步的现象,校长要加以指导和矫正所谓邯郸学步,就是不顾本校研究实际,移植人家的研究课题,效果出不来,反而耗费了教师们的时间和精力,得不偿失因而课题立项要讲究踏实,既不能好大喜功,也不许亦步亦趋放不开手脚,体现不出校本科研的个性化特点。