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校园文化建设对于未成年人成长的影响校园文化是通过学校来反映和传播文化的现象,是社会文化在校园里的反映,是改进未成年人思想道德建设的重要途径它标志着学校的校风、学风和办学特色校园文化对未成年人思想道德建设产生的作用在于它把社会的价值观念、道德原则隐含在自己的文化体系中,通过启迪、熏陶、潜移默化地影响学生的行为和道德品质中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》中指出学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道校园作为学生生活主阵地,校园中的一草一木、一景一物、一人一事都对学生成长成起着重要作用加强校园文化建设,充分发挥校园文化的育人功能,让中国社会的先进文化占领校园阵地,促进未成年人健康成长,是广大教育工作者需要思考与实践的重要课题
一、校园文化的正确定位校园文化是贯彻党的教育方针,培养学生全面发展的重要途径,是学校教育的重点,而学校的良好校风是学生成长的关键校风是校园大多数成员的思想观念、情感意志、言行举止的一种共同倾向和表现创建富有育人氛围的物质环境,从而陶冶学生情操校园物质环境由室内和室外环境组成室内环境是指教室、图书室、实验室、微机室、多媒体教室、荣誉室、音乐室、播音室等内部装饰、布置和构成室外环境指的是学校的空间布局,各种教学与非教学的建筑、设施的造型、色调以及校园绿化、美化、净化等优美的校园环境会让人产生一种随风潜入夜,涧物细无声的效果,潜移默化地熏陶学生的品德和人格创设多姿多彩的班级文化氛围,极能显“”现环境育人功能充分利用教室每一个空间,使教室的每一块墙壁、每一个角落都具有教育内容,具有教育作用同时,结合班级特点,以多种形式彰显班级文化特色在室内布置名人各言、名人画像、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》等有的班级精心设计口号、班训,营造健康向上、富有朝气的班级文化氛围;可以手工制作的作品装扮教室,在令人赏心悦目的同时,也充分体现了绿色环保的理念如布置比一比、愿望树、学生的获奖作品等,充满书香气息,记录着班级个人在成长历程中快乐学习的点滴收获在室外注重绿化美化,注重各种设施的建设和谐的校园文化,不但能显示出学校的整体素质,也展示着其特有风貌它能够创造一个无形的场,将其感染力和渗透力充盈于校园之内、学生之中,无时不在,无时不有,通过潜移默化的陶冶,促使学生崇尚真善美、抵制假恶丑通过创设丰“”富多彩的育人氛围,展示校园风貌,提高了学校的凝聚力
二、营造和谐健康的校园心理环境,塑造学生良好风范、开展丰富多彩的校园文化活动()思想教育活动每周一的国旗下的讲话,每天利用中午的校园之声,围绕五1爱教育进行传统教育、爱国主义教育、艰苦朴素教育为促进良好校风、学风的1“形成,广泛开展爱校教育的宣传活动”()文体活动利用艺术节,每周的课外活动展示个人特长()科技活动包括举办科普知识讲座,科技小制作比赛,小发明、小创造等活动23()社会公益活动如开展义务劳动,学雷锋树新风活动,美化校园活动等“”()文化活动它是指围绕培养四有新人的目标,融思想性、知识性、娱乐性4于一体,促进学生全面发展而开展的丰富多彩的各类活动因此,校园艺术要坚持5“”思想性、艺术性和学术性的统一,在校园艺术的构建上集思广益、合理布局、精心设置、美化载体、策划活动等,能够体现办学宗旨和学校特色,陶冶学生积极健康的审美意识和健康文明的生活方式,有利于激发学生攀登科学高峰的进取精神、制定完善的校园管理规章制度规章制度是校园文化的外化,是思想品德的规范化要求在校园文化建设中,既要2强调教育宣传,更要加强制度建设,校园文化的制度建设包括文明行为规范、学生日常管理、学生奖惩办法、教师管理制度等,重点是有章必依,管理要做到公开、公平、公正、加强教育法律法规的学习深入开展以《宪法》为核心、以《义务教育法》为重点的学习活动,切实提高广大3教师和学生的法律意识加强对《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等教育法律法规的学习和宣传教育,切实提高教育管理水平;引导全社会重视教育、关心教育、支持教育和谐校园文化可以孕育一种约定俗成的行为道德准则和一种崇高的精神信条,使人们在无形或有形的约束和规范下学习、生活,正如荀子说蓬生麻中,不扶自直;白沙在涅,与之俱黑建设和谐校园文化是为了尽显其教育功能,通过把教“育人、培养人、塑造人作为其出发点,达到塑造学生良好风范、发展学生智能、磨”炼学生意志、愉悦学生身心的最终目标、建设具有特色的校风特色的校风实际上就是校园精神的塑造,校风作为构成教育环境的独特的因素,体4现着一个学校的精神风貌好的校风具有深刻强制性的感染力,使不符合环境气氛要求的心理和行为时刻感受到一种无形的压力,具有对学校成员内在动力的激发“”作用,催人奋进,同时对不良的心理倾向和行为具有强大的抵御力量,可以使生活其中的每个成员能有效地排除各种不良心理和行为的侵蚀和干扰校风包括教师的教风、学生的学风和班级的班风其中,教风是核心,学风是关键,班风是基础教风在校风形成过程中起主导作用在教风建设中要强调转变教育观念,树立教书育人、对学生全面负责的好思想、好作风、好方法要精心培养一批能正确贯彻教育方针、锐意改革的优秀教师,培养一批具有先进的教育理念、为学生的全面发展悉心服务的新型教师学风与教风有着密切联系教风正,才能形成良好的学风,学风是由教风带出来的通过教师为人师表潜移默化的影响,学生才会逐渐形成求知、乐学、善思、美行、进取的良好学风班风建设是校风形成的基础,学生在校直接接受的影响大都来自班集体培养良好的班风,学校选配素质全面、优秀热情、认真负责的老师担任班主任尤为重要,同时,要注重选拔和培养学生骨干,形成学生自己的领导核心;有针对性地提出共同的奋斗目标;组织有益于团结同学的活动,扩大积极分子队伍;作好个别工作,因材施教;及时进行考评,培养正确的集体舆论等、校园文化建设要突出以人为本和谐的校园氛围是学校的师生进行正常的工作、学习和生活的基础只有具备了乐5观的、健康的、和谐的、积极向上的工作学习环境,才能充分发挥每个人的潜质,让大家快乐健康的地成长进步学校要坚持以人本为宗旨,抓好校园人际关系,为师生的工作和学习营造良好氛围在学校领导和教师之间要建立领导长者朋友型的干群关系,在教师队伍中“”要倡导师长父母朋友型的教师角色,在广大学生中要鼓励同窗兄妹朋友的“++”同学友谊教师要有良好的教学态度,关心、爱护每一个学生,尊重每一个学生的“++”“++”人格,倾听每一个学生的心声,捕捉每一个学生的闪光之处,从各方面悉心关照,不自恃过人、不高居人上,努力创造一个和谐友爱的教育环境,并在此基础上在校园中形成乐教乐学的生动局面同时,教师之间要坚决杜绝居功自傲、文人相轻的不良思想,从事业出发,互相理解,求大同,讲究群体意识,团结合作,建立起“”良好的协调合作关系,为学生树立榜样作为教育工作者,还要求教师要有目的地引导同学克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理,提倡同学间团结友爱、相互尊重、互相帮助、互相督促、共同提高,重视学生的心理疏导,引导学生建立宽松健康的人际关系亲其师才会信其道,只有在良好和谐的人际关系中,学校才能真正创下一次又一次的辉煌,真正明了教育与被教育的真谛,让孩子们健康快乐幸“”“”福成长
三、校园文化的特性分析校园文化建设是一项复杂的系统工程,它具有多侧面、多角度、多层次的特点,它所包含的内容之广、渗透力之强是一般教育因素难以企及的因此,深层地研究本校实际,依据本校办学经验和办学目标,动态地构建校园文化脉络,提升、规范校园文化,必将进一步增强学校思想道德教育的实效校园文化要体现理念的发展变化以人为本的校园文化建设承载着精神文明建设的使命,必将体现一定的时代特征,建设校园文化,一定要适应时代发展的需要,精心培养社会主义的建设者和接班人要以学生的发展为主题,以人文、协作、创新、实践的学校精神为指导进行从而培养并输送出能适应时代发展,能参与社“会竞争与合作,能积极推进、引导社会发展的学生个体”校园文化要坚持创新的时代特征要以全新的观念、方法去创建新型一流的校园文化,要彻底摒弃应试教育,推行素质教育,提供创新思维平台,引导学生把梦想变为现实,激发热情,张扬个性,启发创造,让每一位学生经过多种实践活动,“”“”展示特长,体现自我价值,培养他们的自信心,调动他们的积极性只有这样才能真正培养和提升学生创新思维、学习能力、搜集和处理信息等多方面的素质和能力,成为社会需求符合时代发展需要的复合型人才,为中华民族的发展做出贡献顺从科学技术进步,网络作为第四媒体进入校园,对传统教育提出了挑战,校园网络文化已成为校园文化网络的重要组成部分,以其独有的方式深刻地影响着和潜“”移默化地改变着学生,特别是对学生的认知、情感、思想和心理所以要抢占网络思想文化阵地,合理利用网络优势,弘扬主旋律,突出网络政治性、思想性、导向性、理论性、亲和性、多样性努力构建健康文明、艺术化的、蓬勃向上的校园网络文化环境,使学生在这种文化环境中既获得信息素养和审美能力,又具有正确的信息价值观和道德观校园文化要突出教育的博爱精神重要的任务就是学校要加强教师队伍的建设和管理,让他们树立爱岗敬业、真心关爱、真诚服务、教书育人的教育观念,真正为未成年人的全面发展进步所思、所学、所为,切实注重教书、管理、服务、文化四育人的有机结合,让未成年人在博爱、平等、和谐、互助的学习环境中学习、生“活、进步在教学中,教师既要传授学生知识、又要教会学生如何学习、更要教导”学生如何做人;在管理和服务上提倡博爱精神,为学生的学习和生活提供有效保障,在严谨规范的运行轨道中,充分锻炼学生自我管理的能力;在学习创新、技能“”实践、文体竞技、团队精神、思想导向及生活等方面全面营造出良好成长环境,有效促进未成年人健康成长
四、校园文化在未成年人成长教育中的实践校园文化是一种氛围、一种精神、一种实践活动,对学生的影响力是广泛的苏霍姆林斯基说过让校园的每一块墙壁都会说话整个校园,就是思想品德教育的大课堂要让学生视线所到的地方,都带有教育性对校园内的各种建筑小品、教“”育园地、橱窗以及校道走廊等标语牌、宣传画等的设置,精心打造校园艺术氛围,让校园文化建设贴近师生、贴近实际、贴近学生的精神文化需求,注意它们各方面的内在联系,既有独立性、又有整体性“”、建立人文景观育人如在校园里可开辟科技长廊、美术长廊等,请著名科学家、教育家、艺术家题词,1建传统故事雕塑园等,在室内布置名人各言、名人画像等根据学校每月教育活动内容及各个时期的教育中心,定期出版宣传内容如学生书画作品展、光荣榜、十佳少先队员、师生礼仪、文明好习惯等开设红领巾广播站,充分发挥校园之声广播站阵地作用,开辟校园新闻、好人好事、班级快讯、八面来风、佳文共“”“赏、名歌经典等栏目如在班级可根据学生的年龄特点制定适合自己班级的班”“训、班级口号、班级格言以及班级管理规范;通过课外阅读指导课、美文朗诵会、”读书心得小报评比、好书交流会、个人图书互借共享等多种形式开展读书活动;还可通过评选智慧之星、书香小组等形式,全方位展示学生读书活动的成果;坚持读写行相结合,师生携手,共同营造班级文化的人文氛围以此真正做到以人文“”“”气息为内涵,赋予校园文化高雅文明的品位,给教师一个积极向上、和谐亲情的发展空间,给学生一个快乐健康、奋发进取的成长环境、以主题文化熏陶人校园文化建设与学校德育教育有着密切的联系,它是陶冶学生情操、形成健康思想2品德的重要条件富有特色和个性的校园文化能显示出一种无形的支配力量,对每个师生都起着潜移默化的教育作用,让师生感受到校园文化建设的特有魅力和风采正是在这样的理念文化的整体引领下,我市幼儿园、小学、中学均在校园主题文化建设上狠下功夫,创出适合自身发展的办学特色如江海区新民小学,学校素以严、实、活、新的办学特色而闻名,以德育为首,注重培养学生的创新精神和实践能力,尽可能使学生全面发展、主动发展、最优发展和学有特长因此,师生“”在各级各类比赛中均成绩斐然,名列前茅;年年为高一级学校输送一批批高素质的小学毕业生充分构建各校自身的办学理念和校园文化特色,以各校主题文化建设为根本抓好师生德育教育,通过切实抓好师德教育活动,在教师中树立教书育人、管理育人、服务育人的新观念;通过切实抓好学生行为规范和求学、求知、“求才目的的教育,帮助他们树立树立科学的世界观和正确的人生观、价值观,养成”良好的道德品质和文明行为,从而在学生中形成爱党爱国、遵纪守法、尊敬师长、团结互助、勤奋好学、积极向上的良好风气,这些都为师生的健康快乐成长和进步提高提供了和谐发展的空间、设制度文化规范人俗话说没有规矩,不成方圆完善的校园制度文化是校园文化的一个重要组成3部分,也是规范师生的行为、保证校园各方面工作和活动的开展与落实的根本所“”在近年来,我区各校修订完善了一系列校园管理制度,其中包括德育工作制度、班级管理制度、学生管理制度、课外活动制度、公物管理制度、卫生管理制度、师生操行考核评定制度、治安管理制度等,把校园文化建设任务纳入分级目标管理体系,同教学科研工作一起部署,一起落实,一起检查,确保校园文化建设与学校其他工作同步进展规章制度是校园文化的外化,是思想品德的规范化要求在校园文化建设中,既要强调教育宣传,更要加强制度建设,校园文化的制度建设包括文明行为规范、学生管理规定、学生奖惩条例、教师管理制度等只有在一个有章必依,公开、公正、公平的教育环境中成长、成才,才能进一步调动广大师生积极进取工作积极性和学习求知欲、以文化活动影响人丰富多彩的校园文化活动的开展,可以促进学生全面发展围绕五爱教育,利用4法定节日、传统节日、纪念日等进行传统教育、爱国主义教育、艰苦朴素教育;为“”促进良好校风、学风的形成而开展校风、校史、爱校教育;举办科普知识讲座,科技小制作比赛,小发明、小创造等活动;定期组织开展艺术节、体育节、科技节等特长展示活动,让同学们展示各自的才能专长,体验成功的喜悦和乐趣;组织游“”览观光,让学生了解祖国山川河流,认识自己的家乡,增加社会常识,增强集体意识等;组织学生到各单位参观访问;组织学生与先进模范人物座谈,向先进人物学习;组织学生到工厂、农村进行社会调查、参观考察;组织学生到社会开展宣传服务活动等;开展义务劳动,学雷锋树新风活动,美化校园以及勤工助学活动等如江门市实验小学二年级组在江门市白水带公园开展了一场别开生面的亲子活动这一次的亲子活动项目精彩纷呈游戏项目中要数二人三足和吹泡泡最为精彩二人三足,家长和孩子结成对子,分两组进行比赛多名少年儿童都全身心地投“”“”入了此项活动,做到了人人参与,人人接受教育体验江门市实验小学开展美德“”少年活动据悉,该校利用各种途径广泛开展宣传,形成氛围,各中队也积极响“应学校的号召,开展一系列丰富多彩的主题活动如低年级组织队员观看动画视频”《中华传统美德小故事》;中年级开展齐诵《弟子规》活动;高年级开展雷锋小队快乐行动以及讲传统美德小故事比赛等有意义的活动在校园里营造了一个讲“”美德、树榜样的浓厚氛围,师生们的品行都得到了极大的提升,每位少先队员都“积极参与到美德少年的评选活动来,各中队对评选出的美德少年的优秀事迹在”班上进行广泛宣传,宣传感人事迹和可贵精神受到表彰的这些同学,有的在家庭“”“”主动分担家务,帮助父母洗碗、做饭、洗衣、叠被、扫地、浇花,培养自理、自立能力;他们孝顺父母、尊敬长辈、理解父母、感谢父母,有孝心,会感恩;并养成了艰苦朴素、勤俭节约的好习惯;有的在学校尊敬师长,推行校园文明礼貌用语,做到知礼仪、重礼节;同学之间结对互助,互学互爱,养成关爱他人、乐于助人的品德;有的在社会,积极开展爱心奉献活动他们有的走进敬老院、福利院、为孤寡患病老人、残疾人提供服务,帮助他们洗衣做饭、打扫卫生,陪他们聊天谈“”心、读书读报,解决实际生活中的困难,做爱心小天使;有的积极投身社区建设,参与社区清洁卫生、环境保护、植绿护绿、公益宣传和文化活动,做社区小义工;有的文明出行,文明上网,礼貌待人接物,做文明小使者让队员们学有榜样,赶有目标,见贤思齐,推进了该校未成年人思想道德建设水平再上新台阶让孩子在体验中获得感受,种下思想、形成美德,取得丰硕成效参考文献中共中央《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》;互联网转载、修改投稿年月日,鹤山市鹤城镇禾谷小学邹伟贤第二篇对于校园文化建设的想法(最终版)校园文化建设的想法2015423校园文化建设,是构建特色学校的重要组成部分她是由一个核心主题和一系列的配套主题及活动组成的她要具有历史的传承性、时代的鲜明性、全校师生的认同性以及实用性和可操作性她是从某个小点或细节入手然后持之以恒并且不断的升华和发展对于校园文化建设的评价,我想从物质文化建设、制度文化建设、行为文化建设和精神文化建设等方面的评价来说说我的想法
一、物质文化建设评价的核心是尊重环境,突出育人功能;
(一)自然环境“”、物化环境及教育硬件资源(学校周边环境、建筑、运动场地、活动空间、绿化美化净化、布局等及相关的服务管理、安全性;教室设施、图书阅览场所、专业教1室配置、教学设施、实验设施、校园网及多媒体等及相关服务管理)
(二)人文环境、文化氛围(学校各种文化宣传平台使用及成效、学生团队和社团活动、教师党团工会活动成效等)
2、环境育人创新性(创新环境育人方式、方法,)
二、制度文化建设评价的核心是尊重人格,推进人性化管理;
3、依法治校,校务公开“”、人性化管理(重过程管理、体现以人为本)
4、自觉自律(遵纪守法、师生自律、蔚成风气)5
三、行为文化建设评价的核心是尊重他人,促进和谐文明;
6、文明习惯(行为得体,谈吐文明,遵守现代社会道德规范)“”、求实进取(师生中学习成风气,学习成为师生持续发展内驱力;务本求真,在7工作和学习中研究,研究和实践成为工作或学习方式)
8、团队精神(形成民主与纪律、公平与正义、诚信与友爱、尊重与理解、竞争与合作、成功与分享、活力与快乐班风校风)9
四、精神文化建设评价的核心是尊重历史,凝聚团队精神、历史传承(继承我校优良传统,发扬一小人精神)“”、学校认同程度(认同学校使命、价值观、共同愿景和核心战略)10“”、团队归属感(校荣我荣,实现自我价值,我与学校同发展)11最后我想说的是当我们一小的孩子走出校门,他在社会中的言行,涵养,气质、才12华都能洋溢着我们一小人的风采、都能从骨子里透露出我们一小人的韵律和灵动,无论他走到哪里人们都知道这就是一小的孩子第三篇论社会责任和个人管理对于人成长的影响论社会责任和个人管理对于人成长的影响提要据心理学分析,人的成长可从两部分分析,一部分是生理成长,即一系列生理机能的成熟和完善,另一部分是心理成长,即伴随着生理成熟的发展,人的心理过程的不断完善而事实上,只有一个人心理成熟才是人长大的真正标志在人一生的成长过程中,影响成长的因素很多,包括家庭、学校、社会和个人本研究成员将就访谈及观察法对其中两大因素展开研究关键词人的成长、社会责任、个人管理、心理成熟引言随着社会的发展,社会对人才的要求亦随之提高,于是乎,如何成长为一个社会需要的人才成了困惑新一代青年的重大问题,与之相应的,各种社会人才培养机构采取各种所谓新技术新方法来培训人才,于是乎,个人成长、社会责任等成为了街头巷议的热门话题而事实上,在一个人的成长过程中,其影响的因素是相当多“”的,其中最为深刻也最为普遍的便是家庭、学校、社会以及个人在本研究中,本小组成员采取访谈法、观察法等研究方法就社会责任及个人管理对人的影响展开研究社会责任之于人的成长所谓社会责任感是指在一个特定的社会里,每个人在心里和感觉上对其他人的伦理关怀和义务,我们的社会自诞生开始就不是一个简单的无数个独立个体的集“”“合,它是一个相辅相成的不可分割的一部分而我们人,自诞生初始,便是一个”社会的人,马克思主义哲学对人的定义就是人是所有社会关系的总和,因此我们从呱呱坠地开始便被赋予了社会的意义,要求我们要对社会负责,共同为社会更“”“”加美好而努力人之于社会如此,社会之于人亦是如此,正因为我们是社会的人,所以我们从始至终都受着社会的影响和约束一个人社会责任感的强弱更是“对一个人的成长,事业等具重要影响因此,本组成员就此问题对杭州某一市府官”员进行了访谈,访谈记录如下【我】周主任,您好首先谢谢您肯给我们时间做这个采访我是来自湖州师范学院教师教育学院的学生,因课程需要,希望您谈谈在个人成长过程中社会责任感重要性的一些看法【周主任】好的【周主任】其实关于社会责任感这个问题,也是现在社会上普遍比较重视的问题,包括社会道德、职业道德等,这些问题的出现其实也是有现实原因的首先,随着经济的发展,金钱利益问题是一个牵扯到每一个人的现实问题我们不能说某个人她(他)追求金钱、利益、权力等就是没有社会责任感,最重要的是她(他)获取这些利益的途径和方法孔子也说君子爱财,取之有道,只要他们没有违反社会的基本规则,那我们是允许他们的存在的但是,现在的学校教育给予人们的是知识,是文“”化,是科学,却独独在思想上的教育是不那么尽如人意的,想想近几年来出来的一起起发人深省的事件,药家鑫案件,刘海洋案件,还有那一件件小学生遇刺事件„„都不得不让我们反思我们的社会怎么了我们的青年怎么了人们的社会责任感丢去哪儿了这些啊,对于你们来说,也该好好思考了【我】„„是,主任说的是社会责任感的现状确是我们这一代人该好好反省自身的主任,您刚才谈到说要取之有道,那对于这道是不是也有一定的要求或者说标准呢“”“”【周主任】对于这,其实应该说他也没有特定的标准,就像我们传统的风俗习惯一样都是约定俗成的成分,我也只是谈谈个人的理解所谓的道其实也就是符合道义,可以分为三部分一是当我们遇到牵涉社会道德的问题时要坚持道德上正确的主张或“”“”真理,二是在我们实际解决问题的时候要坚持实践正义的原则,三是在必要的时候要愿意为他人作出牺牲和奉献只有奉行这三大原则了,那么我们就说她是取之有道了【我】正如我们知道的,社会责任感问题是一个热门话题,能不能请您就社会责任对人的成长得影响谈谈您的看法呢【周主任】当今的中国青年一代,是富有高度社会责任感的一代是否具有社会责任感,是一个人是否真正适应社会,一个青年是否顺利实现社会化的重要标志作为当代青年应该家事、国事、天下事,事事关心作为一个社会成员,每个人都享有一定的权力,也必然要承担一定的责任和义务,既从社会中获取,又要为社会奉献要以诚实守信为做人的根本,以集体主义为原则,这也是我们国家特色社会主义文化建设目标实现的内在要求只有真正具备社会责任感,一个人才能成为真正意义上的社会上的人也只有这样,现今的青年一代才能承担起中华民族伟大复兴的历史任务你们要知道,我们祖国的未来是什么样子就全靠你们接“”下来的这一代了【我】周主任的话如当头棒喝,给予我们新一代青年以警醒,今天,叨扰您这么长时间真不好意思,在这最后,不知您是否还有什么要为我们补充的呢【周主任】今天讲了这么多,最大的希望就是希望你们这些新一代即将接替我们的接班人们能够培养起良好的社会责任感,长成一个对社会,对家庭有用的人才【我】周主任,谢谢您我们会努力的在此次采访中,周主任提到了的我们社会责任感的现状以及一些要求和希望,引发了我们一些思考首先是关于教育问题无论是常规的学校教育,还是一些社会培训机构,都关注着科学文化知识以及技能技术,虽然也时时警惕着说要进行思想道德教育,却仍是出了一起起事故,诸如周主任提的刘海洋事件,一个接受过高等教育的人其思想道德素质却是与其科学文化素质却是大相庭径,虽然这只是个例,但它却足以引起我们的重视现今的所谓思想道德教育,小学教的是共产主义思想,慢慢的大了反而是要教细节美德,这是不是颠倒了呢就教育体制结构的改革是须得好好进行了道德教育从小做起,需从小处着手,而不是用那所谓的理论知识灌溉那小小心灵其次是关于取之有道的问题随着改革开放的深入和发展,中国的经济发展是世“”界有目共睹的,然而,这也带来了一些社会诚信问题一系列的商品安全质量事“”件,从梨子园到三鹿,从皮革酸奶到皮革药丸,这些食品安全问题已经在我们的生活中见惯不怪,可是,对于商人的这种投机取巧行为,他们以危害别人的利益而获取自己的利益,一方面他们违背了自己的职业道德,另一方面,这也是他们没有社会责任感的表现社会的进步固然值得喜贺,然而这出现的一系列取之无道行为确也着实堪忧的君子爱财,取之有道,其实也适用于我们生活的方方面面,无“”论做什么,无论想要得到什么我们都不能以危害别人和社会利益为代价的“”最后是关于我们青少年一代的成长问题青少年一代的成长不仅仅关系着个人,更是关乎着国家和社会命运的大问题在重重爱的包围下我们的这一代孩子也被称作是脑残的一代,然而,事实上我们并不是什么都不懂的我们懂得感恩,懂得付出,懂得回报,我们也有爱,也愿意用爱来回报社会给予我们的关怀,不要“”用那一部分的案例就将我们否定我们明白,我们肩负着中华民族复兴的伟大使命,我们明白我们还尚有不如人意的地方,我们知道国家的命运、国家的未来是一个多么重的担子,我们懂得天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋“”“”骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能“第四篇道德对于现代企业文化文化的影响道德对于现代企业文化的影响自古以来,中国的用人都是坚持德才兼备的原则凡是有才华的人,大多数都具备良好的道德德是帅,是核心一个不知道尊重别人的人,绝对不会拥有众多的“”客户,拥有成功伟业一个没有道德统帅的企业文化,是行尸走肉,没有凝聚力,迟早会分崩离析道德,渗透于社会生活的每一个角落道德有职业道德、家庭美德、社会公德勤奋、敬业、忠诚是现代企业员工的道德要求在其中包含着深刻的内容苦干、勤奋、主动、尽职尽责、善始善终、同情、理解、谦虚、感恩、诚实、热忱、坚韧谦虚使人进步,一个谦虚的人,会发现自己的缺点,善于发现别人的优点,能获得他的教诲在一个企业里,谦虚的员工,会主动向同事请教,向老板讨教对待老板的批评,他会心平气和地接受,并乐于接受领导的批评,同事的意见他会进步得的很快一个忠诚的人,有患难与共的朋友,也会有荣辱与共的老板员工对老板忠诚,可以增强老板的成就感和自信心,可以增强集体的意识,使公司兴旺发达追求尽善尽美值得作我们每个人一生的格言一个企业追求尽善尽美,就会创出品牌,获得荣誉,发展壮大由于疏忽、敷衍、偷懒造成的悲剧不胜枚举敬业就“”是敬重自己的工作,将工作当成自已的事,其具体表现为忠于职守、尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终等职业道德,其中揉合了一种使命感和道德责任感这种道德在当今社会得以发扬光大,使敬业精神成为一种最基本的做人之道也是成就事业的重要条件一个企业的员工都能敬业,这个企业将是生机勃勃的企业勤奋是通往荣誉圣殿的必经之路勤奋与功绩是罗马人的伟大箴言,也是他们征服世界的秘诀所在贪图安逸将会使人堕落,无所事事会令人退化,只有勤奋工作才是最高尚的,才能给人带来真正的幸福和乐趣,一个拥有勤奋员工的企业,会节约时间成本,人力成本,并且形成一种积极向上的氛围,企业将获得发展的动力海天文化的精神认真、细心、乐善、感恩都反映了海天对于员工的期望和要求,具备这八字的海天精神是海天建立现代企业文化,实现自主化管理的精神支柱它“”是一种道德要求,是对人的品质要求认真、细心可以使工作做得趋近尽善尽美还有乐善、感恩,有些员工不知道感谢同事、领导的帮助,无视他们的友情,结果人际关系不和睦有一句话人际关系也是生产力良好的人际关系建立在彼此“”尊重、理解、感恩的基础上“”海天文化的精神内涵是海天公司总经理魏双根在总结了多年的经营经验教训的基础上提出来的认真、细心、乐善、感恩是海天人的道德标准在这一良好道德的统帅下,相信海天事业的发展,为中国的饲料事业做出更大的贡献“”把工作当成乐趣有人会经常抱怨环境的不如意,抱怨工作的乏味,但是为了生计,不得不无可奈何地忍受着煎熬没有比这更糟糕的事情了我们应该改变这种工作质量,想方设法用乐观的态度投入工作,这样才能取得良好的效果也许我们无力改变自己的处境,也无力改变现在从事的工作,很多的事情我们都无力去支配但是不要忘了,我们还有一种东西,真正属于自己,真正受自己控制,并为自己服务,那就是态度心态决定一切这句话,已经广为流传了整天怀着一种消极、悲观的心理去工作,就会觉得压力越来越大,情绪越来越紧张,毫无喜悦之感,毫无满足之感,那“”他根本不可能进步,如果不调整自己的话,即使有机会改换了工作,状况还是不可能会有所改观然而拥有健康心态、积极心态、乐观心态的人心中到处充满了阳光,他们会把工作当成一种乐趣,以满腔的热忱投入其中,那股劲头不外乎已经把自己变成一个艺术家,正在精心雕刻自己的艺术品样西雅图那个充满了鱼腥味的鱼市场,按说气氛应该是死气深沉的,小贩们应该是麻木的然而,那里却到处充满了活力,到处充满了笑声,好像再也没有比工作更快乐的事了他们游戏一样的做事方式,娱乐了自已,也娱乐了客人,他们让鱼在空中飞来飞去,嘴里喊着啊五条鳕鱼飞往明尼苏达去了八只螃蟹飞到堪萨斯这种工作态度,和工作氛围使工作的乏味变成了乐趣,使死气沉沉变成了“”“活力四射,难怪这里会成为管理者的倾向,会成为游客络绎不绝的旅游圣地所以”请记住,即使工作不是理想的谋生手段,我们可以选择做事的方式工作不仅仅是为了满足基本的生存需要,更重要的是实现自己的人生价值我们应该把自己的兴趣爱好跟自已的工作好好结合,保持一种积极的心态,保持一种活力,那我们的工作将不会枯燥无味,而是变得阳光明媚、活力四射那还会有什么挡得住我们成功的步伐呢保持良好的心态在工作、生活中,我们会经常提到心态一词,经常会说我们要调整好心态,保持良好心态等等那么什么是心态呢从我个人的理解,我认为心态是一种面对工“”作、生活的一种态度心态有积极和消极两种,如果你对什么事情都有一种积极的心态,说明你是一个热爱学习的人,一个乐观的人,如果你对什么事情都持消极的心态,那么你就是一个悲观主义者,就会被困难所征服,到最后一事无成例如我们每天中午的学习,如果你把它当成了一种负担,当成一种形式,而不去认真对待,你就会退步,就不会跟上团队的步伐,更不用说与时俱进了,反之,如果你有良好的心态,你就会在每天的学习中学到一点你以前不曾学过的东西,日积月累就会变成你个人的财富,变成你走向成功的资本良好的心态并不是一时半会儿培养成的,它是一个长期锻炼的结果在这方面我很佩服魏总,来到海天的这段时间,我从没见过他害怕过困难,他对困难从来都是迎头而上,去解决困难,而不是逃避困难他的这种精神值得我们每一个海天人去学习,因为他有良好的心态,所以你听不到他说这可怎么办啊这类的话“当然,在现实生活中会有许多不利的因素影响你的心态当你打算去做一件事时,”可能会有人对你说你的想法不切合实际,你的理想很难实现这样的话这个时候你怎么办呢是退缩呢,用实践去证明一切,纵然是失败了,我也不会后悔,因为我会从中学到了经验,我会从头再来在走向成功的路上会有许多困难,当有人说你无法实现自己的梦想时,你就做一个聋子,不要让他消极的思想影响你,因为它会毁掉你心中最美好、最智慧的期望,要永远记得他人怎么说在于你怎么听和怎么做,要永远保持良好的心态,做一“”个乐观主义者,做一个自信的海天人第五篇大学校园建筑对于学生的影响大学校园建筑对于学生的影响专业室内装饰与家具设计作者李烽“”“”蔡伯权20023151082002315202指导老师吴宗健大学校园建筑对于学生的影响1过去,大学校园形态在高等教育中的重要性一直被忽略着,被忽略的主要原因大概“”是大多数人认为建筑与教育没有多大关系是的,建筑没有以知识的身份、课程(狭义)的姿态进入人们的学习视野,但它对人的教化作用是知识和课“”程所不能给予的这一点,中国古人深有体会《三字经》的头几句,昔盂母,“”“”“”“择邻处可谓家喻户晓正是孟夫子本人,亲身体验到环境对人潜移默化的作用,”“而作出了居移气,养移体(《孟子尽心》)的总结中国古人早就懂得环境”对人的模范作用,环境就是模,就是范;使用什么样的模范,就可能塑造出“”什么样的人物英国首相邱吉尔也讲过先是人创造了建筑,建筑反过来创造人,“”“”“”非常准确地表述了建筑与人的关系,暗示了建筑的育人性“”这一点,用在现在的华农与华农人身上,也同样凑效纵观华农建筑,似乎总是在“”追求着统一的效果,千篇一律的红墙绿瓦,少了一些变化的因素也因此,一直以来,华农人都是表现得比较含蓄这或许就是受华农建筑的影响吧也为这样,华农被誉为广州最质朴的记得刚入学的是时候,围着华农转圈,整整转了一上午甚至好几次正因大学了一迷路地大,是我对华农的第一感觉身在校园中,感觉有点莫不着北的感觉,难怪那些地士司机一说到华农就有些提心掉胆我也曾听说一个地士司机因为不认识路,在华农校园里面转了一个多小时不过华农的大却给我们大一大二的2生活带来了诸多不便那时候,刚入学的新生都要住到五山学生公寓,而五山学生公寓离学校有分钟的车程,所以每天早上都得早早起来,推着自行车,融入到上学大军中,赶到学校课室中,早已是气喘虚虚了那时候大部分的课都是在教一20上,教一历史比较久远,外观上显得有些苍老,倒也能体现华农的建筑风貌朴素课室内的设施比较简陋,就一些简单的、并排的桌子空间也不怎么大,人座满的时候感觉有些挤,特---别是下课的时候,人流从两边拥过来,经常塞住这性,对我造成了宿舍区来了校些校园建筑规划的不合理们的生活与学习或多或少的一定影响因为社会化学生与主校区过分脱离,这些带园功能运营中的种种问题大学校园以学生为主体,应合理设臵以学生活动为纽带、相互联系的各个功能区,并充分考虑大学校园日常生活中从教学区到生活区的动线这也是由大学校园教与学的基本职能所决定的也因为它在建筑空间上的不连贯,使得我们的生活出现了断层所以连续、整体、符合人的使用与感知的大学校园环境有着特殊的意义因为大学校园作为青年人学习、生活、成长的地方,不仅具有使用功能,而且作为物质存在的实物教材对学生还能起到重要的精神层面上的作用正如美国斯坦福大学第一任校长约旦()在他的开学献辞中说到的长长的连廊和庄重的列柱也将是对学生教育的一部3jordan分四方院中每块石头都能教导人们要知道体面和诚实“确实,每当经过农学院与资源环境学院院楼时,不免要被其气势所压倒,顿觉渺”小其中资源环院无论面积还是层高,规模都要其它建筑据说它是30年代最建的一座大顶盖式教学楼,红墙瓦、超大顶盖是其最大特色它境学超过末修绿出自著名建筑设计师吕彦直之手吕氏的设计风格,以中西合璧闻名,外观承继了明清时期宫廷建筑的气度和样式,线条简洁明快,又不失磅礴气势;建筑结构方面,则是吸取了当时西洋流派的长处,采用钢筋水泥构建,相当稳固它面向西方,除主楼以外,还分东南两塔,成凹字形态主楼前面有数十级石阶,石阶中缀有两个平台,沉稳而大度听华农一位校友说,每年的毕业前夕,“”各个院系都会挑这里作为集体毕业照的地点,所以石阶上留有历代华农人的足迹,成为多年以来学校变迁的见证在正门有毛泽东题署华南农学院的牌匾,一直以来,这座教学楼都被视为校内古典建筑的正统大顶盖建筑还有不少值得品味的地“”方,例如屋顶四角有排列整齐的灵兽,古雅的彩色雕花玻璃,墨绿色的正六形石砖等等,设计细致入微,蕴藏丰厚当我看到这些高大的红色列柱与中国古典的卷棚类屋顶时,感觉到的不只是他的大气与气势磅礴,更重要的是能够体会这些华农古建筑几十年的文化特质庄严与扎实融入其中,由此联想到华农人对学问、对知识的庄重与认真的态度4近几年,华农校园建筑翻新速度非常快,各个学院的新院楼跋地而起,值得一提的是新图书馆的兴建久的图书馆建筑位臵比较高,四周院组去感较宁比较大树环绕记得刚开学那会,有学织的去图书馆参观的活动,第一次觉虽然建筑比较旧,但很清幽、比静因为地势高的原因,相对来说独立,是个读书学习的好处所也因此常常一楼左右二个自习室暴满,如果不很早去的话,肯定没有位子不过这种早上起很早跑去图书位的情况已经很久没发生了,因为书馆就建在旧址的旁边,新图书馆去更加现代了,占地面积也更大馆占新图看上了,与周围环境的联系更紧密了它三面都是学校主干道,车流量、人流量都很大,不知道在这样的环境中能否安静的学习虽然现在学校不断的在进行新的楼层建设,但是新建的楼层却实在不敢恭维,虽说在外观上都有些现代的感觉,都是千编一律的外墙颜色,但是总觉得其中少了像资环学院那种古建筑的庄重与体面,到显得有几分轻浮不过,让人捎感欣慰的是尽管校园内大规模的搞建设,但始终没放弃绿化的作用,依然还能保持绿树葱茏的气息,既有刻意的铺张,也有随意的布臵,一草一木都各具形态,是写生的标本新盖的学生宿舍也避免了干扰原来的风景,被安排在校园的边界,保留了养眼的自然风光和浓郁的学习5气氛,营造了许多校园景观比如像教三后面的小山、以及西园饭堂前面的湖畔,都是我们乐意向往的地方这样,学生通过对校园物质景观的认知,使自己与各种景观建立起整体的关系,从而获得其中的教育意义,形成自己的观念、思想,产生情感、态度的再体验因此,有必要塑造连续的界面与整合的景观,避免人为造成师生使用主体在校园空间连续体验中的盲区这样才称得上寄教学于课堂之“”内,寓学习于环境之中的新校园“”“时代在变,大学的功能、职责、理念在变,校园建设的理论指导当然也要与时俱”进我认为,当务之急是高等教育界、建筑和城市规划界的专家学者打破学科壁“垒,站在跨学科的视角对大学校园进行系统研究因为理论的苍白将导致实践的浮”躁,校园建设的失败必然会影响我国的高等教育事业健康发展希望建筑界对大学校园的理论研究多几个视角,改变一下建筑人在校园建设中的自语状态“”。