栏杆镇中心学校素质教育示范学校督导评估自评评报告

栏杆镇中心学校素质教育示范学校督导评估自评评报告十里中心学校素质教育督导评估自评报告

一、学校基本情况十里铺乡中心学校现有教学班个，学生人，教师人校园面积㎡，建筑面积㎡学校建有九室一部，拥有各类教学仪器余件，图7266166020书余册，实现了远程教育班班通近年来学校狠抓了教育质量、文明建设、1720“”4000基础建设、普及实验教学两创等重点工作省市县领导、省政协委员、市人大代7000表多次来校视察调研工作，均高度评价了学校的办学水平学校先后余次受到“”市县级表彰教育质量连年领先，学校承担了省级教研课题常规管理的点滴做法10《山阳教育》作为典型全县推广安全工作《商洛报》作了专题报道精神文明建设迈上新台阶，年学校被商洛市委市政府命名为市级文明校园素质教育全面推进，今年山阳电视台、《商洛报》先后报道了学校素质教育的丰硕成果学2007“”校的各项工作均驶上了发展的快车道

二、自评报告、学校领导坚强有力我校能全面贯彻教育方针，制定有近、中期发展规划，制定有素质教育实施方案和新课程实施方案我校坚持依法治校，办学行为规范学1校重视学生综合素质及良好行为习惯的培养，因此，学生的行为习惯普遍良好，综合素质较高对学生的评价，遵循新的教育理念，建立了科学的学生评价制度，制定了《十里中心学校学生素质教育评价手册》，在对学生评价的过程中，重视体现个性化和激励性原则，坚持学生自评、家长评价、学校评价三位一体的评价机制在全面评价的同时，特别关注每个学生的亮点、闪光点、转化点、前进点学校有一支素质过硬，敬业合作意识强的领导班子，工作上率先垂范，以身作则，团结协作，同谋发展，坚持原则不推诿，互相支持不拆台，严格要求不内耗，坚持了大政共议，制度共定，困难共担，目标同向，发挥了集体的智慧和力量，避免了决策的失误和工作的疏漏，始终践行三上、四先、五抓、六积极的言行目标三上是指总体工作挂心上，功夫下在落实上，言行体现在榜样上；四先即教育理论学在先，总体工作想在先，实际工作干在先，完成任务抢在先；五抓指抓工作组织安排，抓检查总结，抓典型样板，抓目标管理，抓制度落实；六积极即积极学习政治政策，立场坚定不糊涂；积极学习教育理论，科学管理不紊乱；积极学习教育技术信息新理念，与时俱进探索创新不守旧；积极实践新课改，指导教学不落伍；积极调动一切有利因素，一心一意谋发展，工作得心应手不被动班子的每一位成员都能摆正自己的位置，当好自己的角色，主动协调各种关系，从不上交自己工作范围内的矛盾，敢于承担自己的责任学校工作事事有人管，件件落得实班子成员的敬业精神和务实作风始终激励着全校师生，有力推进了学校的整体工作、教师管理规范民主强化教师队伍建设，师德水平不断提高学校推行了三结合政治学习制度，提高教师的政治素质和思想素质学校重视组织教师参加集体2“”政治学习，每周政治学习时间由带班领导根据学校的总体安排组织学习，主要学习邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观理论和构建和谐社会的重要思想，学习十七届三中、四中全会精神，学习《中共中央关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，学习教育法规，各级领导讲话以及学校规章制度等经常组织教师集体观看录像和电视新闻进行时政学习，让教师了解全球经济、文化、科技的新成果、新动向，了解祖国现代化建设的伟大成就，了解风云变幻的国际形势和世界局部动荡的状况，不仅激发了教师的民族自尊心、自豪感，也使教师深感教书育人使命光荣，责任重大同时要求教师每周政治学习自学不少于小时，学校严格检查和评比，每个教师都做了近万字的学习笔记，写了篇以上的心得体3会33师德教育持之以恒，依法执教常抓不懈学校采取了多种形式组织教师学习了《教育法》、《义务教育法》、《八荣八耻观》、《中小学教师职业道德规范》、《商洛市教育系统各类人员十不要准则》和《商洛市教师十不准》等，组织教师观看了户秀珍先进事迹报告录像和全国优秀教师仰孝升的先进事迹，开展了师德形象大家谈征文和交流活动，并深入持久地开展了修师德、铸师魂、正师风、做师表竞赛活动，每位教师都能按照精业奉献、为人师表、爱生正己、开拓奋进的师风标“”准，努力做到五个一即关心爱护每一个学生、不让一个学生辍学、不让一个学生“”掉队、上好每一节课、规范自己每一个言行，做到了任何工作不马虎，任何岗位不“”厌倦，任何学生不放弃全体教师都能依法执教，没有歧视、体罚和变相体罚学生的现象，没有违纪违规和从事有偿家教活动2学校重视教师培训和骨干教师的培养制定了《〈十里中心学校教师培训和培养实施方案》，全面开展五课交流活动，要求教师全面学习新理念、掌握教育信息技术、从事课题研究，不断提高教师教育教学水平学校竭力为教师业务学习提供便“”利，很多教师在工作岗位上苦练基本功，重视教学研讨，特别是新课改理念的学习与实践，尝试了自主学习、合作学习、探究学习的学法指导一些教师还在工作之余学习教育理论，信息技术，参加大专、本科函授、教育教学管理科学到位几年来，该校依据县局常规管理两个条的规定，制定了德育工作、教学常规、安全管理等方面的系列化制度，注重制度的可行性、330操作性、引导性和科学性始终把两个常规管理贯穿于学校工作的全过程，形成了全面管理，全员管理，全程管理的工作格局实现了常规管理在坚持中完善，在完善中改革，在改革中创新，在创新中发展的运行机制学校坚持一切为了学生成长和发展的办学理念，提出教师不仅要为学生小学六年负责，更要为学生一生的“发展奠基重视学生的全面发展和个性培养，全面贯彻党的教育方针，开齐开足了”国家规定的全部课程，制定了各科教学的评价方案，强化了各科教学的课堂检查，定期组织各科教学观摩，广泛开展五课交流，并召集学科带头人和骨干教师进行评估及时反馈给授课教师所有课程教师都备有详尽的教案教学目标、教学方法、环节过程、教后反思等在教案中一应俱全，作业批改规范，多数作业都有激励性评语同时坚持广泛开展丰富多彩的第二课堂活动，大力培养学生的综合能力、实践能力和创新精神，使学生的个性特长得到有效培养我校以更新教育观念为先导，以师资培训为重点，以课堂教学为主攻方向，以新课标、新教材的学习、研究和运用为手段，以课堂教学方式的转变为突破口，大力推进新课改广大教师积极学习、大胆实践、认真探究，积极参与校本教研，其中语文的朗读感悟法和数学的尝试探究法在乡内全面推广，在个性化教育、教学方式的转变、减轻学生过重课业负担、以及培养学生的实践能力和创新精神等方面都得到了省市县领导和课改权威人士的充分肯定和高度评价我校加强未成年人思想道德建设，以德育人全面落实一是构建德育网络，形成协作育人的德育工作机制学校成立了以校长为组长，班主任、辅导员、家长委员3会成员、校外辅导员等成员参与的德育工作队伍制定了各年级的德育实施目标，明确了教师和家长的德育内容和职责，形成了以思品课、语文课为主，其他学科渗透；学校为主，社会和家庭协调一致；班主任为主，科任教师全员负责的新机制对学生进行思想教育、道德教育、养成教育、理想教育、爱国教育、法制教育、民族精神教育二是开展了系列竞赛活动，推进精神文明建设学校通过长期开展班风班纪竞赛、争夺卫生流动红旗、争当新三好、争当文明少年等竞赛活动，培养了学生的竞争意识，规范了学生的行为，促进了良好品德的养成三是依托有效载体，开展形式多样的德育活动学校坚持定期组织学生去德育基地开展德育实践活动，利用清明节、儿童节、国庆节等传统节日开展喜闻乐见的活动，培养学生的集体荣誉意识，团队协作意识、不怕困难意识等四是大力营造真、善、美的育人环境对学生进行德育教育学校始终把班队会、晨会、国旗下演讲、黑板报、红领巾广播台作为德育教育的主阵地，营造了积极向上的育人氛围同时坚持了学校周边环境的综合治理，积极引导学生读好书，远离黄、赌、毒现象和对未成年人有负面影响的场所学校把创建平安、健康、文明、和谐校园的工作放在突出位置，坚持教育与防范并重、监督检查与制度制约并重、掌握知识与提高学生自护自救能力结合、学校教育与家庭教育协调一致的原则，大力营造安全育人的氛围制定了三制、四全、五个

一、六结合的安全工作实施方案即推行了分管领导、常规工作带班领导“”“”交叉协作管理制；值周员、楼层值班员、安全值班员、值班岗、安全检查员分块轮“”“”流五级负责制；安全责任追究制实现了制度全、机构全、档案全、项目全做到了一天一检查，一周一教育，一周一评估，一月一讲座，一季一竞赛实现了安全工作责任事故零发生的目标《商洛报》对学校的安全管理作了专题报道、教育质量不断提升近年来学校强化了教学常规管理，对教学过程的各个环节都提出了明确要求，实行量化管理充分调动了教师工作的积极性，因此教育质量4连年领先，频频夺魁三年来乡级质量检测次我校共获总评个第一个第二，县级质量检测两次均居于前位四率均达到或超过国家和省颁标14131准残疾儿童入学率达到﹪，学生身体素质、心理素质和体育技能符合国家标410“”准，学生文明守纪，诚实守信，具有一定的道德分辨能力学校重视学生的个性培90养和全面发展，重视培养学生的实践能力和创新精神重视减轻学生过重课业负担、办学条件极大改善近年来学校先后投入万元加固维修危房校舍间，投入万元进行三化建设、硬化建设和文化建设目前学校有各类体育器材余51032件，有自然、数学、音美仪器等余件，有各类道具、服装多套，有图书6670余册，报刊多种，基本能满足教育教学的需要学校布局合理，校园绿3500300化、美化、硬化到位，环境优美校园文化建设氛围浓厚，时时处处熏陶着师生的700030心灵在校园建设中，我们以文化建设、三化建设、硬化建设和教学手段信息化建设为重点全面改善办学条件今春学校在对原有花坛补修翻新的基础上，又投入了余元新修花坛六个，栽植名贵花木余株，购置小绿化树苗余株，建设绿化带余米同时，学校又投入近万元，硬化了操场的水泥道路近8000201000㎡，修通了校园排水公程余米投入余元加强了学校的文化建设投入1002400余元整改了校园用电线路，并给教师办公室安装了空调，极大的改善了学校7015000的办学条件8000

三、自评结果十里中心学校依据《陕西生学校发展水平督导评估工程小学指标体系》（试行）逐项评估，最后得分分，为优秀格次316十里中心学校

910、

200、912105。