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无土栽培活动总结为培养学生科学探究意识,提高学生科学探究能力,丰富学生课外生活,作为我校科技节系列活动之一的无土栽培评比,采用培训加评比的方式有效地实现了活动的目的无土栽培是一项新兴的农业园林技术,在初中生物教学中有所介绍,开展这项活动既是对课本内容应用,也是对教学有益的拓展,同时为我校如何开展实践活动教学做出积极的探索现做总结如下、本次活动让学生通过运用课本所学知识并结合相关的技术知识,通过实践体验生物科学在创造美好生活中所能起到的积极作用,再将知识转化为现实作品的过程1中,极大地激发了学生学习的积极性和参与热情、教师只有在真实的教学活动中才深刻体会的自己学识的浅薄,特别是在组织学生开展有关生物技术的实践活动中,对教科书滚瓜烂熟的教师也要和学生一样共同2学习,共同实践通过这次活动对指导老师也是一个很大的锻炼,也让我们生物教师深刻体会到专业成长的内涵和无限要求、本活动的开展为探索新的课程资源提供了一次有效地尝试,也为学校开展素质教育提供了可行的教学平台3第二篇无土栽培实习总结前言终于等到无土栽培实习这一天了,之前几天的蔬菜栽培实习也将我们弄得很累了这下到无土栽培实习可以轻松下了无土栽培理论课让人挺无趣的,等到现在实际动手操作还是挺有意思的,至少比上抽象的理论课要学得更有意思本身这种技术性很强的课就应该给我们更多的动手实践能力而不应更多注重枯燥乏味的理论在以后,我将更加注重在实践中发现问题然后提高在实践中创新解决问题的能力实习目的此次无土栽培实习主要是通过配制营养液,配制基质和组装立体水培设施增加我们对无土栽培技术的了解,使我们对这门课程有更深刻地认识,提高自己的实践能力并加强自己理论联系实践的能力同时,也通过这次实习锻炼自己的吃苦耐劳能力为以后融入相关领域打下基础实习时间实习地点实习对象实习内容
一、营养液配制本次实习以日本园试配方为例进行营养液配制母液以钙盐为xx-x xx-x xx-x中心,凡是不与钙盐作用而沉淀的盐如()等配制成倍的浓缩a液,然后贴上标签,放入棕色试剂瓶中保存母液以磷酸盐为中心,凡是不与磷ca no32kno3200酸盐作用而沉淀的盐配制成倍的浓缩液,然后贴上标签,放入棕色试剂瓶中;b保存母液由铁盐和微量元素配制成倍的浓缩液然后贴上标签,放入棕色200试剂瓶中保存;c
3000.配制好母液以后,接下来是稀释成工作液经过计算母液取,母液取,母液取接下来就正式开始配制工作液了先准备盛放工作液的a225ml b塑料容器桶(约),然后向塑料桶中先加入约(约)的清水再慢慢加225ml c45ml入母液并不断搅拌接下来再加入约(约)的清水然后慢慢加入母液90l40%36l然后再加入约()的清水缓慢加入母液并不断搅拌最后将量取母液的a40%36l b容器润洗次并用清水定容这样工作液就算配制好了现在就可以将配制好的10%9l c工作液用于无土栽培了2-3
二、配制基质以珍珠岩椰糠并加入少量鸡粪进行基质配制用锄头和铲子把珍珠岩、椰糠和鸡粪均匀混合好后用铲子将配制好的基质放入立体栽培的盆中=11进行植物栽种试验
三、组装立体水培设施在老师的指导下将立体水培零部件组装成型在组装过程中我发现其实我们自己也能发明一些立体水培,只要自己有足够的创意再加上不怕失败的毅力我们自己也能设计一个立体水培设施实习体会通过这次无土栽培实习使我学会了如何配制营养液,配制基质,立体水培的组装以前都只是上课听老师讲,听的我也是云里雾里,现在亲自动手做使我更加深刻认识了无土栽培技术当然在实习中使我明白一个道理理论必须要与实际相结合才能发挥作用,光是上课学理论不能给自己很深的印象以致于到最后很快就忘记了所学知识在以后的学习生活中我将更加注重实际动手能力的培养这样才能真正将所学知识运用到实践中解决问题第三篇无土栽培活动方案完整无土栽培活动方案使用年级五年级活动背景无土栽培是海燕版劳动与技术五年级上册的活动主题无土栽培是一门先进的农业生产技术,大多人们都不太了解,我们小学生对此概念更是知道的少之甚少在他们的意识里,一切植物都生存于土壤中,离开了土壤它们无法生存我将利用这门实践活动课,打开孩子们认识新事物的天窗,让他们明白什么是无土栽培,无土栽培有什么优点,无土栽培将对我们的生活产生什么样的影响让他们亲眼目睹到到大蒜、黄豆、胡萝卜在水容器中生长;用各种豆子制作一盘无公害、有营养的芽苗菜;让他们真切感受到无土栽培并不遥远,它就在„„我们的身边活动目标、通过本次实践活动,利用网上资源、查阅资料初步了解无土栽培的概念、优点、分类和种植过程1“”、通过本次实践活动,提高学生收集、整理信息的能力,善于动手实践、善于总结表达的能力
2、通过实践活动激发学生为科技的发展而努力读书的欲望活动重难点、掌握无土栽培的方法,了解无土栽培的优点
31、通过实践活动,激发学生热爱科学与创新的精神活动过程2第一阶段选择主题目标通过幻灯片及视频的播放,初步认识什么是无土栽培并确定课题指导要点、学生通过网络资源或咨询他人了解无土栽培,引导学生对无土栽培产生兴趣与疑问,并激发学生的探求欲望
1、引导学生对无土栽培这一主题进行探究,指导学生从自身能力、研究的条件、和预期的研究成果等多个角度综合考虑,确定适合自己的研究对象2“”、成立活动小组,制定活动计划第二阶段活动实施阶段活动目标根据组内的活动主题亲身实践,从多个种类多种栽培方式进行试验探究在实践活动中获得3无土栽培的有关知识,从而提高学生收集、整理信息的能力,善于动手实践、善于总结表达的能力要点指导、指导学生选择种子和容器、指导学生查阅资料或请教长辈播种子,种花苗,注意观察并做好记录
1、教师和学生一起进行实践活动,亲眼目睹无土栽培的种植过程,感受无土栽培2的诸多优点第三阶段总结展示阶段3目标能够对收集到的资料进行整理,写出简单的研究报告能够简单清晰的讲述此次实践活动的心得体会,并能够利用讲解与实物展示相结合的方式评价成果,从而激发学生热爱科学,热爱创造的精神、指导学生相片、电脑小报的形式整理展示(由于学生小,老师要协助学生)、介绍活动经历(讲述自己在活动中遇到的难题及解决的方法)
1、指导学生用文字的形式把心得体会写下来与同学交流2第四篇无土栽培无土栽培实验唐河一小魏厚菓3教学目标知识与技能通过本课学习,探究无土栽培的基本方法过程与方法在动手操作过程中,探究无土栽培实验情感、态度、价值观让学生在动手制作过程中受到知识熏陶,享受创造的愉悦教学重点在动手制作过程中,探究无土栽培的基本方法教学难点对植物生长情况做好观察和记录学情分析五年级的学生有一定的动手能力,他们能通过教师的示范明白无土栽培的制作方法,只是在个别环节上要认真听、动手练、专心做教具学具无土栽培花卉盆钵绿萝清水、土壤、砾石等教学程序
一、看一看同学们,观察老师准备的这几盆植物,他们分别是用什么培育的(土壤、砂砾、花生壳)同学们,再来观察老师准备的这些食材,他们又是用什么培育的(豆芽、蘑菇)那么今天同学们就跟着老师一起了解一下无土栽培这项简单而实用的技术板书无土栽培
二、关于无土栽培、无土栽培不需要土壤,可以是水培和固体基质培
1、无土栽培知多少生活中的豆芽菜是无土栽培;无土栽培可以节约水分和养分;清洁卫生;充分利用2空间;美观健康,装饰房间,既能观赏又能清新空气;还能进行大规模的蔬菜、瓜果种植师;无土栽培这么多的好处,那我们也来试一试吧
三、做一做营养液的制作、自读了解制作营养液过程、认识准备的材料和工具
1、按照书中的步骤实践操作,制作营养液
2、小组内讨论说出操作过程,并提出注意事项3师拿出准备好的放置数天的营养液无土盆花栽培
4、拿出准备的材料,根据书中的步骤实践操作、师巡回观察生操作过程,并提出注意的事项
1、生制作完成2在制作过程中,各组组长负责帮助解决疑难3
四、说一说全班内各组展示、评价说一说自己的制作过程,并说说心得体会完成作品后让各组同学分别进行展示,最后选出优胜组和优胜同学在评比的过程中让学生找出实验不足,并完善实验过程
五、记录植物栽培的实验周期完成课本后的实验表格先把第一周期完成生长情况(几片叶子、根系的情况、)管理措施(定时的每天晒晒太阳,及时更换营养液,)
六、总结谈谈你的收获营养液的制作,无土栽培的好处
七、作业完善表格,并观察记录植物的生长情况
八、板书设计
六、无土栽培实验、准备无土栽培的材料、制作营养液
1、栽种2第五篇无土栽培知识点总结一概念是指不用天然土壤而用营养液或固体基质加3营养液栽培作物的方法无土栽培分为固体基质栽培(优点生产性能优良而稳定,可较好地协调根际环境的水、气矛盾便于就地取材,设备投资较少2
①a缺点基质需要部分投资基质填充、消毒再利用等费工较多,砂是应用最早的b
②无土栽培基质之一)无机基质栽培(沙培珍珠岩培砾培岩棉培陶粒培熏炭培)有a b机基质栽培(泥炭培塑料泡沫培锯木屑培秸秆基质培)非固体栽培基质栽培《水培(概念作物根系直接生长在营养液液层中的无土栽培方法常见水培类型深液流栽培技术(指营养液液层较深、植物由定植板或定植网框悬挂在营养液液面
①上方,而根系从定植板或定植网框伸入到营养液中生长的技术优点dft、营养液总量较多,组成和浓度稳定,短期的停水停电或设备故障对作物生长没有影响管理较为方便
1、根系部分裸露在空气中(全温室水培技术的除外),部分浸没在营养液层中,较好地解决水气矛盾
2、设施建造容易,经久耐用,后续生产资料少、适种作物广泛
34、养分利用率高,可达以上,不会或很少对周围的环境造成污染缺点590%~95%、环境相对封闭,营养液不断循环利用,一旦根系病害发生,易造成蔓延、设施的投资较大,特别是固定式的深液流水培设施的建设费用较拼装式的高
1、技术要求要比基质栽培的高,但比营养液膜技术要求来得低),营养液膜技2术是指营养液以浅层流动的形式在种植槽中从较高的一端流向较低的另一端的3一种水培技术优点nft、种植槽内的液层浅薄,可以较好地解决根系氧气的供应问题,作物的生长良好,产量较高
1、设施的投资较少,建造过程较为方便、简捷、在配套自动控制装置的情况下,易于实现生产过程的自动化缺点
2、设施(主要是指种植槽部分)的耐用性较差,后续的生产资料耗费较多,维护3工作频繁,投资于后续的维修、更换的资金较多
1、种植系统中的营养液总量较少,营养液的浓度和组成以及温度等的变化较快,稳定性差,要求管理工作上做得更精细,对管理员工的技术水平要求也较高,2nft同时对设备的精确性、稳定性和安全性的要求也较高、为封闭的循环系统,一旦发生根系的病害,较容易在整个系统中传播、蔓延,因此,在使用前对设施的清洗和消毒的要求较高缺点,成本高;供氧不3nft易解决)的特点a b、培养湿气根,创造丰氧环境,改善根系供氧fch、营养液供给稳定,不怕短期停电
1、根际环境稳定
2、设备投资少,运行能耗省,雾培(概念3喷雾栽培,又称气培作物根系悬挂在栽培容器的内部空间,将营养液定时喷雾到4根系的栽培方法优点,能很好地解决根系氧气供应问题营养液可循环使用缺点设备投资大,生产上很少采用,多作展览用优点a b、很好地解决根系氧气供应问题、养分及水分利用率高,供应快速而有效
1、充分利用温室内的空间,提高单位面积的种植数量和产量温室空间的利用要2比传统的平面式栽培提高倍
3、易实现栽培管理的自动化缺点2~
34、生产设备投资较大,设备的可靠性要求高、营养液的浓度和组成易产生较大幅度的变化,因此管理技术要求较高
1、在短时间停电的情况下,喷雾装置就不能运转,很容易造成对植物的伤害
2、作为一个封闭的系统,如控制不当,根系的病害易于传播、蔓延无土栽培3的特点适应性广防止土壤连作障碍产量高品质好省水省肥省工有利43于实现园艺植物栽培的现代化缺点开始时投资较大有些病害传播较快,如镰刀菌
①②③④⑤属和轮枝菌属的病菌为害较多营养液的配制和供应较为复杂温室环境的调控水平要求高无土栽培应注意的问题,一投资大,运行成本高二技术要求高二营养液是将含有植物生长发育所必需的各种营养元素的化合物和少量为使某些营养元
4.素的在效性更为长久的辅助材料,按一定的数量与比例溶解于水中所配制而成的溶液浓度表示方法直接表示法化合物重量升(,)元素重量升(,)可以作为不同的营养液配方之间元素浓度的比较、间接表示法电
1./g/l mg/l
2./导率渗透压一般地,控制营养液的总盐分浓度在以下,对大多数g/l mg/l
1.作物来说都可以较正常地生长配方中营养元素的比例和浓度要求营养液配方ec
2.
0.4%~
0.5%的生理平衡性生理平衡指植物能从营养液中吸收到符合其生理要求所需的一切营
1.养元素,且吸收的数量比例要符合其生理要求营养液中的营养元素适宜的比例或浓度可以通过分析正常生长的植物体内各种营养元素的含量及其比例来确定制定生理平衡营养液配方的原则根据此原则制定配方时应注意要选择其中有代表性的作物来进行营养元素含量和比例的化学分析,且可以适用于某一大类作物
1.大量营养元素的含量可以在一定范围内变动,变幅大约在左右植物仍可保持其生理平衡;
2.±30%同时了解整个植物生命周期中吸收消耗了的水分数量营养液配方的化学平衡性化学平衡主要是指营养液配方中,含有营养元素的化
3.合物当其离子浓度达到一定水平时会相互作用形成难溶性化合物从营养液中析出,
2.从而使得营养液中某些营养元素的有效性降低以致影响到营养液中各种营养元素之间的相互平衡溶液中是否会形成难溶性化合物(或称难溶性电解质)是根据溶度积法则来确定的种植槽应用什么酸处理应选用硫酸或磷酸,最好用磷酸,而不用盐酸因为磷酸与水泥中的硅酸钙作用形成溶解度很低的磷酸钙沉淀,而硫11酸与硅酸钙形成的硫酸钙溶解度也较低磷酸钙或硫酸钙会附在水泥的表层而阻止水泥内部的硅酸盐进一步溶解出来而盐酸与硅酸钙反应形成的氯化钙则是水溶性的,不仅不能在水泥表面形成一层难溶性的保护层,而且会深入到水泥层内部,进一步破坏水泥层的结构此外,也可用磷酸盐溶液来处理如过磷酸钙溶液(上清液)或磷酸二氢钾、磷酸二氢铵等母液的配置,浓缩液以钙盐为中心,凡不与钙盐产生沉淀的化合物均可放置在一起溶解;浓缩液以磷酸盐为中a——心,凡不与磷酸盐产生沉淀的化合物可放置在一起溶解;浓缩液将微量元素b——以及起稳定微量元素有效性(特别是铁)的络合物放在一起溶解c——三无土育苗的特点减轻了劳动强度、育苗基质体积小,重量轻,便于秧苗长途运输和进入流通领域、基质和用具易于消毒,减轻了苗期土传病虫害的发生、可进行多层架立体育苗,提高了空间利用率、便于实行标准化管理和工厂化、集约化育苗、秧苗素质优于常规土壤育苗、要求更高的设备和技术条件,成本相对较高根毛发生数量少,基质缓冲作用弱,病害发生容易蔓四各论,准备工作栽培设施系统建造基质的准备(有机肥料发酵腐熟干燥处理粉碎过筛)营养液的配制安装灌溉系统黄瓜,浅根系茎蔓生叶心形花单性12雌雄同株棒状瓠果,发芽期()幼苗期(昼夜)抽蔓期开花结34果期(昼夜),多短季节栽培,年~茬华北日光温室冬春27·2922·2515·18栽培为主,秋冬栽培为辅播种期1112月(89月)定植期1月(910月)25·2918·22123收获期36月(11月1月)华北塑料大棚冬春栽培为主,秋冬栽培为辅播种---期12月(78月)定植期3月(9月)收获期46月(1012月)品种选--择,长势强,雌花节位低,持续结果能力强,适合市场需求,设施专用品种,冬季----耐低温弱光,抗病,单性结实能力强;夏季耐热、抗病、高产植株调整,吊蔓、整枝(单干垂直、伞形、单干坐秧、双干)除须、摘老叶、摘心番茄岩棉栽培为主,直根系半蔓茎花两性浆果,发芽期幼苗期始花座果期结果期,定植凡在夏秋高温季节育苗,秋季延迟栽培的秋番茄或越冬长期栽培的番茄,宜以幼龄苗定23·28植为好,可维持其必要的生长势,增加产量;而在适温适期下定植的春番茄,则以大苗定植为宜一般夏季苗龄左右,冬春季节左右吊蔓、整枝、打杈、留果、除叶、落蔓、摘心、疏化疏果激素处理30d55d。