文本内容:
放牦牛的小卓玛教学内容、学唱《放牦牛的小卓玛》、用打击乐器为歌曲伴奏教学目标、能情绪饱满、准确的声音,有感情地演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》
12、了解藏族的音乐特色以及一些具有藏族特色的音乐
1、通过听、唱、动等音乐活动,了解中国民族音乐的风格特点,提高对我国少数2民族音乐的兴趣,增强民族自豪感教学重点
3、能用活泼欢快的情绪演唱歌曲《放牦牛的小卓玛》、学生能够积极参与创编活动中教学难点歌曲中倚音和一字多音的正确演1唱教学过程2
一、激趣导入,欣赏歌曲、出示布达拉宫的图片师你知道这是哪里的什么宫殿吗你还知道西藏的什么呢(在西藏,举世闻名的布达拉宫,有世界屋脊之称的1青藏高原;有世界最高峰珠穆朗玛峰;还有着中国最高的大河雅鲁藏布江,并且它也是世界上海拔最高的大河之一依次出示图片服饰和文字)、————欣赏歌曲《走进西藏》师下面我们就一起随着动听的歌声着走进美丽而令人神往——2的西藏吧师歌曲好听吗(好听)听到最多的歌词是什么(呀拉嗦)师呀拉嗦是藏族歌曲特有的衬词,我们一起来感受一下
二、新授歌曲《放牦牛的小卓玛》、导入师在如此广阔的青藏高原放歌,你的“”心情会是什么样的呢你们听,谁来了
1、初步感受歌曲师谁来了(小卓玛)小卓玛在干什么(放牦牛)牦牛是生活在高原地区的一种动物今天我们要学习的歌曲是《放牦牛的小卓玛》
2、揭示课题,再听歌曲,感受歌曲速度、情绪师这首歌曲的速度怎样(稍——快)情绪呢(欢快、活泼)、打开课本,熟悉歌谱师我们看歌谱,这首歌3曲的节奏是比较宽疏还是比较密集的(密集)有很多的十六分音符
4、练习节奏(先读节奏,再看老师打,然后学生练习)师跟老师一起学习一组节奏5oxox|oxxx|、试着跟音乐打拍,为歌曲伴奏、教师范唱歌曲师你觉得那句印象最深或觉得老师唱得最好老师也觉得6哎这一句,因为很有动感大家看一下歌谱,这一句有什么特色
7、学唱歌曲()欣赏歌曲,开口默唱()跟琴用哼唱旋律()跟音“”乐有感情的朗读歌词,找出不明白含义的句子()跟琴学唱歌曲()师生812“la”3慢速接口唱、引导学生找出难点乐句,师帮忙解决师大家在唱的过程中有哪459句还不会唱或不够自信的()、解决难点倚音和节奏比较密集的句子、附点节奏和切分节奏(听老师范唱,再自己打拍模唱解决;后倚音的地方,老师……10提醒采用挥鞭的动作辅助解决)、整体演唱歌曲、有感情的演唱歌曲、逐句分析,解决声音特点和情绪“”1112
三、为歌曲加花
13、用刚才学的节奏型为歌曲伴奏、请个别同学拿打击乐器(撞钟、铃鼓、双响筒)伴奏
12、配上呀拉索唱、配上哎,拉索拉索唱
四、结束在《扎西德勒》的歌声中师最后老师要送给大家一句藏语祝福语扎西德勒,是吉祥如意的意思,祝大34家扎西德勒——。