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摸着石头过河教学有法,教无定法,在教学实践的成长道路上,每个人又在不断地摸索得心应手的有效方法,即贵在得法本人没有高深的理论,只有摸着石头过河,不断地学“”习先进教学理论知识,不断地指导着自己的教学实践,二者结合,反思、论证,融入中外教育家成功的教学经验,从而促进自身的专业成长,有效地提高自己的教学水平
一、钻研教材、课标,吃透新课程下的语文学科精髓新课程改革是风向标,课标、教材是语文学科的载体工欲善其事,必先利其器吃透语文学科的精髓,才是教好语文的前提和基础所以教好语文,提升自“己的专业水平,首先要在课标、教材里用功,而不要舍本逐末,一味地盲从专家的”指导,或一味地在教育模式里跟风他山之石虽然可以攻玉,但那永远只是仿效,不能形成自己独特的教学风格
二、借鉴中外教育家成功的教学经验,揣摩他们的教育细节中外教育家成功的典范,是指导你渐入教育佳境的引领者比如,美国教育家杜威的做中学,教育的实用主义思想,很有指导意义当代教育家于漪,很注重课堂的细节启发,很注重学生的形象思维培养,这些都值得我们学习,给我们以启迪“”
三、学习先进的教育教学理论,在拿来主义中学会取舍学习先进的教育教学理论,紧跟时代脉搏,使自己的教学时常流动着活水,常教常“”新但,一定要学会取舍,而不要全盘拿来,要吸纳精华,去其繁琐我们知道历史上有东施效颦的故事,也得知邯郸学步的道理,只有以自己的教学特色为经线,吸纳他人的先进理论为纬线,才能编织出适合自己的完美教学体系来“”“”
四、教学实践中,多反思,写体会,记下教学心得每上完一节课堂,都记下教学得失,反思成败原因,日积月累,就丰富了自己的教学经验,提升了自己的教学理论水平从而进一步指导自己的教学实践在摸索中前进,在反思中成长
五、多读书,丰厚自己的文学修养腹有诗书气自华,根深才能叶茂教师要在心灵深处热爱读书,多读书,养成读书修心的习惯,使自己的心灵拂去浮躁,静下心来研修学问只有教师储备的那桶“”水丰盈,送给学生的那杯水才会清绿不断地读书,不断地学习,不断地思考,摸着石头过河,教学相长第二篇摸着石头过河(摸着石头过河()编辑删除转载2012-02-21173846[][]▼标签双阳重庆啤酒黑体上证指数大盘指标股杂谈点以来,今天是第个交易日,传说之中的个重要交易日将在下周一出现,在此轮的初期,我就最先预判了楔形特征,现在,此形态已经开始模糊起21323034来,主力之狡猾,由此可见一斑在市场犹犹豫豫的时候,超跌股狼奔豕突,唯恐“”失去反弹机会遭受进一步屠宰,重庆啤酒为其代表,只为反弹自救而来,不为其他,但是也赚取了足够眼球,市场投机之疯狂也可见一斑市场是一步步走来的,降准成为最关键的底气上证指数已经浮出水面,这归功于大盘指标股的捷足先登;尤其是突破压力线,重新站原始趋势线之上,是所有指标最给力的月还剩.“”下个交易日,如果能够继续保持眼前势头,每天成交金额在亿左右,每小2时亿,那么,前方的阻力将化为灰烬,而月线双阳就将呼之欲出,对于空头6850而言,那将成为心头之患但是,未来仍然存在诸多变数,狡猾的主力,在与整个220“”市场博弈,你所看见的,一定只是其中的一部分,我们只能摸着石头过河第三篇摸着石头过河摸着石头过河……在没有桥也从未走过的小河上走,只有摸着石头往前趟了虽然学校花了大量的人力财力到名校去取经,但别人的经不一定适合我们可以借鉴,却不能盲目照搬怎样才能摸索出一条适合我们自己的创新之路呢这学期我带了两个班,一个高三和一个高一高三的学生是我从高一就带起的,尽管他们进校时语文成绩不是很好,但是我通过多方努力,想方设法调动他们的学习积极性,他们的成绩还是有很大起色的可是这学期进入高三复习阶段时,我发现出了很大的问题他们不会自主学习还是习惯了上课围着我转,我讲什么他们就听什么,但因为是复习旧知识,他们又没有了授新课时的新鲜感,所以听起来没精打采的,课堂气氛很是沉闷,考试成绩也是一落千丈我辗转反侧难以入眠几个晚上后,觉得教学改革势在必行了尤其要从高一抓起,不然到了高三又成问题怎么改呢只有摸着石头过河,试着往前趟了首先要树立一个观念,学生不是空着脑袋坐在教室的,学生的潜力也是无穷大的教师一定要想尽办法挖出他们的潜力然后要改变满堂灌的教学模式,要让学生真正能自主合作探究式学习在高一我是这样来试着做的,我采用课前预习、课堂讨论、课后巩固的方式来做的具体做法是,让学生课前或课堂上充分预习,完成预先案预先案分知人论世、字词等基础知识积累、质疑问难、初读感悟和拓展阅读五部分质疑问难部分先在四人小组内讨论,组内实在解决不了的,就由小组长整理后交给语文课代表,语文课代表再交给我,我再把各小组的问题归类做成课件展示给大家,在课堂上讨论经过近两周的实验,我觉得效果还不错看似很难的问题学生在初读时就能掌握了比如学生张明龙在初读《奥斯维辛没有新闻》时的感悟写得很好他这样写道德国纳粹的手段之残忍让我恨之入骨;惨绝人寰的场景让我不寒而栗,同时也激起内心的‘‘愤怒这不仅是个人的情感,也是世界人民的心情但我们应牢记历史的惨痛教训,珍惜和平,抵制暴力与罪恶而这正是作者写此文想要达到的目的还有在质疑问难时,学生们提出的问题很有水平,既能找准文章的重点和难点,也能关注’’到对重要句子或词语的理解例如学生在预习《奥斯维辛没有新闻》中提出的问题有本文标题为奥斯维辛没有新闻,那为何还要写这篇新闻呢试体会够了二字的感情为什么要写雏菊花在怒放课堂上学生在积极思考后讨论很热烈,答‘‘’’‘‘’’案丰富多彩而又言之有理就拿上面一个试着体会够了二字的感情的问题来‘‘’’说,大多学生都说表达了一种游人不忍心看下去的心情,读起来应用低沉的声音‘‘‘’’’可宋浩宇同学却说够了应表达了三种情感应用三种语气语调来读他说应表达游人对法西斯暴行的愤怒之情应读得很重很响,还应表达游人看到惨不忍睹的场面后‘‘’’十分恐惧的心情他自己还用不同的语调语气演示了一下同学们都赞同他的分析课堂上同学们讨论的很热烈,我基本上不用说什么话在固学案方面,大多同学做得也很好,能及时巩固练习,当然我也尽量让他们在课堂上完成(因为语文这门学科处在很尴尬的位置上,很少有学生愿意把课外的时间用在语文上)比如学习了新闻特写《别了,不列颠尼亚》后,我要学生抓住新闻特写以眼睛为摄像机、耳朵为录音机抓取特殊场景来速写的特点,以南溪中学没有新闻的‘‘’’新闻为题,试着写一篇特写来反映南中近期的変化王婷婷很快就写下了一篇题‘‘’’‘‘’’‘‘为《亮起的不只是灯》的短文’’在试着改变自己教学方式改变学生学习方式的过程中,有一点点成功,但也还存在一些问题,比如在看似很容易的问题上学生会纠缠很久,有些学生会提莫名其妙的问题在讨论《奥斯维辛没有新闻》时,有个学生竟然问起囚犯的头发是活着时就剪下的还是死后剪下的摸着石头过河,当然没有走在桥上过河那样轻松了不过在摸索中前进,在前进中总结经验,最终定会走得轻快顺畅的附亮起的不只是灯高一()王婷婷近日,南溪中学由外到内实行全面的改革创新,你会感受到校园浓厚的学习氛围,3会看见同学们自学的积极性可有一隅,我们没有注意到,但却在悄然改变着路灯亮起来了---作为住校生,每晚下自习回到寝室的那一段路总是让人心惊胆颤,漆黑的拥挤,总有点让人不知所措某同学戏说南中到处充满了紧张的学习气氛,这段路不正如‘‘’’我们在学习中摸爬滚打吗但总归要有光明的引导,我们才能前行更远于是月初,我们刚重返校园时,惊喜地发现,在那一段漆黑的路途中有一簇光明的萌11芽光明被黑暗包裹,辨不出前方的路而就在上星期三,光明终冲出黑暗的束缚,亮起了一盏盏温暖明亮的路灯,照亮了学子前行的路昔日的漆黑被路灯的光华所取代,君不见,往昔彼撞我道歉的现象不了痕的消失;君不见,光明蔓延到每个人的脸上;君不见,学子的背影不再湮灭在黑暗里,‘‘’’只因校园亮起了一盏盏路灯灯亮起来了,但亮起的不只是灯,还有学子脸上的笑容和学子前方的路第四篇摸着石头过河《品德与生活》教学论文《摸着石头过河》摸着石头过河小学品德教学探究纵观整个新课标教学体系,可谓百花齐放、百家争鸣,唯独品德课教学正处在混——沌模糊的探索阶段,如何走过黎明前的黑暗,到达成功的彼岸,我认为可以摸着这“”三块石头过河教师为主导,学生为主体,训练为主线
一、着眼四个环节,充分发挥教师的主导作用———、钻研教材,把握特点品德与生活教材突出时代特点,以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标,构建教学基本内容课文图1文并茂,生动活泼,融生活性、开放性、趣味性、实践性为一体教师必须认真钻研教材,把握特点,并根据某些问题,设想解决方案,选择教法,有效的导学以取得最佳效果“”、提高认知,发展思维教师问道在先,教师主导的首要问题在于提高学生的认知水平,引导学生经过积极的思想斗争,发扬品德中积极向上的一面,判别是2“”非、善恶、美丑,促进学生道德思维发展以事明理是品德与生活课的重要原则,教师应精心设计教学活动,开启学生求知明理的动机,引导学生探究图文中蕴含的道理,鼓励学生独特的见解,让学生感受道德发展的乐趣、创设情景,激发情感激发培养情感,是教师主导作用的关键所在教师在教学中,一要自己对生活充满希望,以自己对党、对祖国、对他人的情和爱,移情于3教,作用于学生;二要善于创设教学情景,把自己的创新设想寓于丰富多彩的游戏活动之中,激发兴趣情感,所谓师者有心,生者无意,润物无声,以情载理,以情育人“、联系实际,指导行为品德与生活课要着眼落实教学生学会做人教师应贯彻”知行统一原则,联系社会生活和学生的具体表现,在行为习惯培养上,给以具体的4指导,让学生对照道德规范,既知道为什么又知道怎么做教师还应严格要求自己,处处以身作则,在道德行为上为学生作出示范,更好的发挥自己的榜样主导“”“”作用
二、遵循五个原则,让学生真正成为学习的主体、让学生主动参与教学过程在教学中,教师必须建立相互平等、相互尊重、共同配合的师生关系,让学生主动参与课前准备活动、课堂教学活动、课外延伸教育1活动如一年级上册《我自己会整理》一课,教师课前可先通知学生,让学生自己先在家里练习整理书包,梳理头发、穿衣戴帽等;课堂上,引导他们进行比赛,指出优缺点,明白整理的要领;课后回家练习巩固,提高自理能力只有使学生积极投入教学全过程,成为受教育的主体,才能使品德心理内化成为可能、让学生自主评价评价具有不可低估的促进学生发展、教师提高的重要作用小学生有了一定认知基础,能对事物作初步的分析、推理、判断和评价我们除了2采用书面检测和评语评价外,还可以通过制定多种形式的评价表,教学中分发给每一位学生,让所有学生参与评价,通过自我评价、相互评价,共同提高道德判断和道德评价能力,增强道德规范自我约束力、让学生自主体验良好品德心理和品德行为的形成,光靠个体经验不行,还必须使学生集体都获得经验如三年级教材《来自社会的爱》一3课,在课件出示学校里老师和学生在一起的图片后,让学生谈看到画面,你想到什么你喜欢学校吗在学生畅所欲言后,紧扣学生回答,有感情小结是啊,“学校生活多么美好,我们每一个人都得到无数人的爱,在爱的怀抱里,我们幸福成”“长在教学中,应该让全体学生参与情感体验、行为体验,获得体会,从而丰富和加强内心体验”、让每个学生都得到发展品德教学要面向全体学生,尤其要多关心后进生,注意调动他们的积极性,善于发现他们的优点如让他们多一点发言的机会,多一些4活动机会,对他们的点滴进步多加鼓励,对他们不足之处多加热情帮助从而树立他们的自信心,增强克服困难的勇气,调动他们的积极性、主动性只有这样,才能让每个学生都能在原有基础上得到发展、发挥学生榜样的作用学生中的优秀典型是学生最熟悉的榜样,是全体学生观察分析良好行为的活榜样利用他们中的一些典型对其他学生进行言传身教,具有5很强的说服力,更易被学生所接受品德课教学要联系教学内容,发挥学生活榜样的教育作用除了要联系典型活榜样,还要善于发现每个学生身上的点滴好榜样,让学生感受到人人都有好榜样,处处都有活榜样
三、把握三个方向,使课堂教学形成训练主线、知情意行整体训练在小学生的品德形成发展中,知情意行是相互联系、相互影响、相互渗透的品德课教学要根据教学内容要求,把说理训练、育情训练、导1行训练有机地联系在一起,形成具有特定内容、由浅入深、有机联系的一条训练主线在训练主线的具体环节中,应有所侧重如,说理型课文则侧重于说理训练,导行型课文则侧重于导行训练只有形成整体有机的训练主线,把品德课上成训练课,才能使学生在具体生动的教学训练中,发展道德思维能力,规范日常行为习惯、训练五要素整体设计品德课教学必须对确定训练内容、选择训练形式、运用训练手段、把握训练时机、控制训练度这五个要素作整体设计,形成有机组合2“”的训练主线不同内容不同课型的课,其训练形式和手段应该因文因课而异每节“”课的教学训练都要把握好时机,控制好度,讲求教育效果,使品德课成为说理、育情、导行的训练课“”、课内与课外有机联系品德课教学效果,有的是课课收获可检验,具有可测性;有的则需课后实践巩固提高因此必须注意课外延伸教育,教学中可以根据教3学内容的要求,把活动放到课外进行,如《安全小黄帽》一课,就必须通过课外实践加以巩固,让学生彻底明白自觉遵守交通规范的重要性,增强自我保护意识,使课外行为实际训练成为课内训练主线的补充和延续总之,只要我们能认真贯彻教师为主导、学生为主体、训练为主线的原则、要求,按部就班,在教育内容上,将爱的教育与人际交往教育和社会教育相结合,“”立足过程,促进发展,就能更好、更扎实地将素质教育落到实处第五篇《摸着石头过河》杨石头《摸着石头过河》杨石头“”前言投石问路职场中有四种生存方式第一种叫熬日子,发展难,收入低,死撑苦熬,总看不——到希望;第二种叫混日子,浑浑噩噩地磨时间,能混一天算一天;第三种叫过日
1.子,工作还算过的去,心中没啥大追求,目标是过好小生活;第四种叫奔日子,身心思考都在未来,千方百计创造机会,相信自己总有成功的一天除了家人,没有人有必要把你供着,好好去学习做保姆你相信什么,你就会怎样成长
2.只有傻逼一样的坚持,才会有你比一样的结果
3.实践你不尝试,没有人给你经验
4.事情本来就是事加情,能力只是一半,懂事占另一半在一些重要的场合,——尽量坚持到最后走做人成功,做事不成功只是暂时的,而做人不成功,做事成功
1.“”“”也是暂时的原动力毒一样的入迷美军士兵教育中的四个核心关键词来浇灌荣誉、勇气、责——任、牺牲
1.——对挫折和失败要有深度的反思,充分地历练自己细节天使都在想象中,魔鬼都在细节里
2.写的认真,听得仔细,看得清楚,说得明白——小事情不会让你把自己变小,只要把平凡的事情做得不平凡的好
1.小聪明成不了精的狐狸
2.小胜在智,大胜在德——
1.大气之人,语气不惊不惧,性格不骄不躁,气势不张不扬静的优雅,动的从容,行的洒脱
2.发表意见,我再强调三点,我再补充三点,我讲讲我的三点体会淡定温顺的猫,就别学狗叫
3.这个世界,故事都是心的,道理都是老的——所谓的道理都是只想着自以为是的逻辑,而情理才是行走社会的游戏规则
1.道理即便都是直的,但生活中道路都是弯的,直来直往是撞墙的最好方式
2.心理例假娴静如母猪照镜,行动若河马发疯
3.温良恭俭让——时间管理不要混日子,小心日子把你混了
1.时间这东西,你振奋多秒抓得住,它就是黄金;你浑浑噩噩抓不住,他就是流——水
1.这个国家的年亲人拼命想抓住未来,但未来是什么,他们不知道机会把所有工作都当成提拔你的机会
2.面子是别人给的,但是脸是要咱自己挣的——自我对话陷入迷茫,要学会与自己交谈
1.你那些表现会让上司看重你——早到不以这不是我份内的工作为由逃避责任面对艰巨任务时淡定立刻动
1.手口风紧听从上司的临时指派
1.
2.“”
3.
4.、拿着解决方案汇报工作以无欲的心态做事
5.
6.善于在关键时候做出果断决定专业及相关知识丰富
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9.
10.。