把学校建设成为地方文明社会风气主阵地心得体会[1]

把学校建设成为地方文明社会风气主阵地心得体会华星学校师德建设心得体会

[1]冯峰百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本师德主要从教师的人格特征中显示出来，历代的教育家提出的为人师表、以身作则、循循“”善诱、诲人不倦、躬行实践等，既是师德的规范，又是教师良好人格的品格特“”“”“征的体现”“”“”身教重于言传俄国的车尔尼雪夫斯基指出教师把学生造就成什么人，自己就应是这样的人首先，教师在业务知识、能力素质方面要成为学生的榜样如“”“果学生感到老师才高八斗、学富五车，肯定会从内心产生佩服感，从而增强了自”己对知识的求知欲，来向老师看齐；反之逆言所以我们要不断充实和更新自己，“”才能跟上时代、社会的飞速发展和满足学生不断增长的文化知识需求为此每一位教师要树立终身学习的观念，要善于吸收新教育科学成果，将其运用于教学中，努力做一个创造型的教师其次，教师在做人方面更要发挥榜样的作用，有德、有才才是一位好教师为人师表，表里一致，身体力行，以身作则，才能赢得学生的尊重，要求学生做到的自己首先要做到，要求学生不做的，自己首先要不做试想，要求学生上课不要迟到，而自己却不及时到教室等候，学生能遵守吗课外劳动时，你双手插在口袋里，却让学生做这、做那，学生能心甘情愿吗因此为人师表者要努力摆正自己做人的目标、方向，不受世俗风气、别人做法的影响，使自己真正成为学生的表率

1、爱岗敬业、献身教育是师德的基本要求教师不仅仅是在奉献、在燃烧，而且同样是在汲取，在更新，在升华教师要付出1艰辛的劳动，但是苦中有乐，乐在其中教师最大的乐趣就是照亮了别人，充实了自己正是这种成就感、幸福感，激励着千千万万的教师不辞辛劳地为教育事业献身、热爱学生、教书育人是师德的核心热爱学生，了解学生，循循善诱，诲人不倦，不歧视学生，建立民主平等、亲密的2师生关系，做学生的良师益友教师对学生的爱，是师德的核心教师对学生的爱，是一种只讲付出不记回报、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱这种爱是神圣的，是教师教育学生的感情基础学生一旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能“”爱学生，怎么爱才是真正的爱，近来一些舆论批评某些教师是制造自卑者的教“”师好多教师都认为，学生的优点，不夸跑不了；学生的缺点，不批改不了因“”此，他们总是批评、训斥、否定学生，而很少鼓励、表扬、肯定学生其实，在老师的眼里不应有教不好的孩子，爱学生就要对学生一视同仁，不能用简单粗暴的做法对待学生或歧视学生应当相信每一个学生都能成功，平等对待每一个学生，发现他们2的闪光点，让每一个学生都能品尝到成功的喜悦、更新观念、努力创新是师德的新发展要让学生从分数的奴隶变为学习的主人要从以教为出发点转变为以学生的学3为出发点，教为学服务，教不是统治学生学、代替学生学，而是启发学生学、引导“”“”学生学课堂要成为学生学习的用武之地，成为学生在教师指导下获取知识、训练能力、发展智力以及思想情操受到良好熏陶的场所教师应是教练员，不是运动员，要让学生运用感觉器官和思维器官，去学习、去实践、以身作则、为人师表是师德的人格力量在教育中，一切师德要求都基于教师的人格，因为师德的魅力主要从人格特征中显4示出来，教师是教人怎样做人的人，首先自己要知道怎样做人教师工作有强烈的典范性，为人师表是教师的美德教师以身作则，才能起到人格感召的作用，培养出言行一致的人、终身学习、不断进取是师德的升华在知识经济时代，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险5在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，人们的知识结构很快就会落后于实践的要求所以，时代要求教师必须转变学习观念，确立边学边干、边干边学、终身学习的观念，紧跟当代知识和技术的发展步伐3“我们的路还很长，不管有多坎坷，只要你把它当作一次经历，一次磨练，你会为你”比别人的经历丰富而自豪，你会为自己经受得住磨练而骄傲今天，我们远离家乡，远离亲人，我们能在一起合作，那是我们的缘分，不要为一些小事而斤斤计较，不要为一些小委屈而耿耿于怀，我们应该珍惜这来之不易的机会，相互学习，相互促进，相互关心，相互理解不管在哪里，不管到何处，要坚强，要进步，要合作，更要快乐让我们为了美好的生活，携手共进年月20099。