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我们到底该评课我们到底该怎样评课
(一)评课应遵循的基本理念有利于改进课堂教学,有利于教师的不断反思,有利于促教师专业水平的不断提高,有利于校本教研的发展总之有利于教师的教育教学能力的全面提升
(二)评课应围绕以下内容()评教学思想即从教学思想这一角度出发,依据课堂教学活动的实例,评议教学思想在课堂教学中的体现包括教师面向全体的思想,培养学生能力和发展1学生整体素质的思想,运用现代教育观树立学生主体地位的思想等()评教材处理即从教学内容处理角度,评谇教材体系及知识体系是否把握得准确、教学重点是否突出、教学难点是否突破、内容定量是否妥当等2()评教法运用即从教师对教学方法处理的角度,评议教师在课堂教学中所用教法是否符合学生心理特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习3积极性等()评学法指导即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议()评教学过程即从教学结构这一环节出发,评议教师在教学组织活动中,教4学环节安排是否合理、教学的组织形式是否科学、教学的整体结构是否严谨、教学5节奏是否得当等()评教学效果即教学内容的完成程度、学生对知识的掌握程度、学生能力的形成程度、学生思维的发展程度等6一堂好课的评价标准建构主义的观念为我们提供了坚实的理论基础,即()有效的教学应引导学生积极、主动地参与学习;()有效的教学应使教师与学生、学生与学生之间保持有效互动的过程;1()有效的教学应为学生的主动建构提供学习材料、时间以及空间上的保障;2()有效的教学旨在使学习者形成对知识真正的理解;3()有效的教学必须关注学习者对自己以及他人学习的反思;4()有效的教学应使学生获得对该学科学习的积极体验与情感据此,评价课堂5教学应主要考察以下六个方面的指标6一是学生主动参与学习;二是师生、生生之间保持有效互动;三是学生的学习材料、时间和空间能得到充分保障;四是学生形成对知识真正的理解;五是学生的自我监控和反思能力得到培养;。