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我的课余生活篇我们的课余生活丰富多彩,我的课余生活是跳舞、画画和读书,这些课余生活我都4非常喜欢,那我就给你们说说吧我就说跳舞吧我第一次跳舞的时候我非常怕老师,后来,我慢慢的知道,如果我们做得对的话老师就会表扬我们,如果我们做的不对的话老师就会给我们再做一遍或者给我们说窍门和怎么做如果我们都学了很多次了,还没有学会,老师就会严厉的批评我们舞蹈老师带我们参加了很多演出,比如北方广场的演出这些演出都给我留下了一次次难忘的印象,我非常喜欢学舞蹈“”舞蹈可以让我把驼背的坏习惯改成爱直腰的好习惯,让我长大以后更美丽,其实学舞蹈还有很多好处,说也说不完课余时候我还玩电脑,玩跳棋,玩娃娃我的课余生活美好、快乐、充实,不知道你们的课余生活好吗„„我的课余生活跳绳我的课余生活像万花筒一样,色彩斑斓,喜欢的活动也多的数不清打羽毛球、跳——绳、唱歌、看书我每天傍晚都去附近的德时球场跳绳规则是先四人石头剪刀布,输的一方第二„„跳,赢的一方先跳开始跳绳了,我和栎冰一组,杨杨和梁华一组我们这一组先跳我和栎冰想来想去,最后决定跳玫瑰花我们一边跳一边念着口诀玫瑰花,一朵玫瑰花,两朵玫瑰花,三朵动作“”很轻盈,第一关我们通过了到踩前了,我们也没出局,踩后也没出局最后一关“„„”是踩后踩前我们都踩到了绳,都没出局跳绳真有趣,我真喜欢跳绳我的课余生活看书书,是我们的朋友,告诉我们许许多多的知识;书,是乘风破浪的船,带我们在知——识的大海里遨游你肯定会问,这句名言怎么一开始就有,告诉你,我的课余生活就是看书有一次,我和妈妈去书店看书我看上了一本《恐龙大搜寻侏罗纪()》,里面有身材庞大的超龙和震龙,还有又小又轻的跳龙我连忙央求妈妈买可妈妈——1说现在不行,只要你每天表现好就买我拿定了主意,决定把每天的零花钱积攒下来,凑齐元去买五个星期过去之后,我终于凑齐了元,兴奋地跑到“”书店买下了那本3737书刚回到家,我就如饥似渴地看了起来只可惜时间老人步伐太快,妈妈来了个大突袭九点之前做完作业,九点练小提琴,十点睡觉我看了看表,已经八点半了我马上做完作业,十分钟就把布置的曲子拉完了刚完成任务,我又捧起书“”继续看没看多久,妈妈又过来找我乖崽,快睡觉我只好恋恋不舍地放下书,上床睡觉但是我哪里睡得着呢我躺了一会儿,脑海里浮现出恐龙脚踏大地“”的声音于是,我乘夜深人静时,打开台灯,又拿起书津津有味地看了起来再一看表,已经凌晨一点半了,我才心满意足地放下书,上床休息怎么样,我的课余生活好吗大家如果跟我一样的话,不就可以学到更多的知识吗我的课余生活骑自行车我的课余生活丰富多彩,我有时画画,有时跳舞,有时看课外书不过,我最喜欢——的还是骑自行车„„以前我不会骑自行车的时候,看到其他同学都会骑,心里很羡慕他们于是我央求爸爸给我买一辆自行车,生日那天爸爸终于给我买了一辆自行车,当时我高兴得一蹦三尺高我着急要骑上自行车,爸爸笑着说宝贝,你还没学会呢,会摔跤的,让我来帮你扶着自行车吧开始我把握不住方向,骑得东倒西歪的,后来我越骑越好,我“心里想骑自行车真简单,真是小儿科我急着说爸爸爸爸,快松开手爸”爸说这可是你说的我自信地说是,快点爸爸松开了手,我迫不及待地“”“”把脚放到踏板上,突然,爸爸大叫了一声小心点我刚骑了两下子,就差点摔“”“”了一跤,我咬着牙坚持住,继续练,练了四天我终于学会了骑自行车“”我现在骑自行车速度超级快,想去哪就去哪,我还可以从很高的坡上往下冲原来只要坚持、努力就一定会成功第二篇我的课余生活我的课余生活我的课余生活丰富多彩有看课外书、画画、踢足球、玩游戏我最喜欢的是画4画„„有一次,大哥来我家做客过了一会儿,我一本正经地喊哥哥哥哥回过头来,我就一把拉住哥哥的手,往自己的房间里跑跑进房间,我关紧门让哥哥教我“”画画哥哥在一边画,我在他的对面边看边画过了一会儿,哥哥画了一只猫和一条鱼瞧,那小猫多可爱,黑白相间的毛,两只圆溜溜的眼睛,紧紧盯着小鱼,嘴巴张着,一副馋馋欲滴的样子可是,我的画和哥哥的比,有着天地之分,一点也不像,我很难过哥哥安慰我说没关系,慢慢来,经常练习就会好的听了哥哥的话,我坚持每天用一定的时间来画画,果然,我的画技进步了“”现在,画画是我每天的必修课,因为画画能使我心旷神怡,精神焕发它增加了我童年的乐趣熟悉的人的一件事《我的弟弟》我的弟弟眼睛大大的,身子胖胖的,还戴着眼镜,像一个博士,他还会做一些引人注目的事有一次,我上姥姥家门口一看姥姥不在家,可能去园子里摘菜了我一看弟弟拿着水枪,开了一枪,我一闪,姥姥刚好回来,这一枪就打在鸭子上弟弟非常生气,他又开了几枪打到鸽子上弟弟借我一把水枪,我们玩水枪大战,我们每人一桶水,我的少,他的多,可是我的水枪是大的,里面还有水,我在上面,他在下面骑车我们玩得真开心秋天的图画秋天是收获的季节大豆、玉米、高粱都成熟了,累得弯了腰秋天的天很高,好象盘古还在撑着天和地;天那样蓝,好像有位画家在天空中涂了蓝色的颜料杨树的叶子有点发黄了,秋风吹来,杨树摇摇晃晃,好像它已经老了,站不稳了庄稼们可高兴了,因为它们都结出了果实,都在谈论着你瞧,我结出的果实多大呀,在庄稼里我能排第一你瞧,我结的果实也不比你差啊庄稼们结出了“丰硕的果实,把香甜留给了人们,可是自己却渐渐地发黄了,衰老了”“”秋天真美,我爱秋天观察日记年月日星期五晴我家花盘里有一只小蜗牛,它整天背着它的大房子东走走,西走走每次我看它的2009116时候,都发现蜗牛从壳里出来的时候,总是屁股先出来后,头才探出来慢慢的往前爬,每次下过雨,它都要我家花盘里有一只小蜗牛,它整天背着它的大房子东走走,西走走每次我看它的...时候,都发现蜗牛从壳里出来的时候,总是屁股先出来后,头才探出来慢慢的往前爬,每次下过雨,它都要爬到纱窗上,因为它喜欢潮湿啊我很高兴,因为我学到了一个新的知识第三篇我的课余生活我的课余生活我的课余生活丰富多彩,我喜欢画画,写字,看书,打羽毛球,打篮球,打乒乓球,其中我最喜欢打乒乓球一年级的时候妈妈给我买了一副乒乓球拍乒乓球拍一面是红色的,一面是黑色的第四篇我的课余生活我的课余生活我的课余生活丰富多彩,尤其是有一次寒假去哈尔滨欣赏冰灯,一直让我记忆犹新那时正值寒冬腊月,哈尔滨的天气更是格外的冷,厚厚的羽绒服、雪地鞋难以抵挡刺骨的严寒,但是我们欣赏冰灯的热情却丝毫没减,因为哈尔滨的冰灯早已驰名中外,饮誉华夏,我向往已久刚到公园门口,我惊呆了,玲珑剔透的冰灯艺术品散发着夺目的光彩,冰块在能工巧匠和艺术家手下,变成了一件灵气活现的精美艺术品,变成了冰奇灯巧、玉砌银镶的冰的世界、灯的海洋真是太漂亮了我惊喜的叫了起来,真是太壮观了在这冰天雪地间,竟有这么多美丽的景观屹立在这里,岿然不动,一座座雪“”“雕庞大而庄严,像这方土地的守护者我跑向一座观音雪雕跟前,对这座雪雕的细”腻感到惊讶这么一座雄伟庄严又不失慈祥的雪雕是出自谁人之手呢我猜想他一定是一位既善良又和蔼可亲的人如果是一位心狠手辣的人,那他一定不可能雕刻出这样的观音雕像这座雕像的目光是那样慈祥、柔和,嘴角微微翘起,向游客们微笑着,那淡淡的微笑和那慈祥的眼神,像一束温暖的阳光照进人们的心底就在这时,爸爸拍了我一下咱们去看看那边的游戏我转身一看,正好看见一„„个叔叔从上面滑了下来,没刹住脚,一下子越过了防滑线,栽到了雪堆里逗得周“”围的人哄堂大笑我决心一试,所以乍着胆子上到了冰灯的最高峰,只是感觉有人在后面推了我一下,我便嗖的一下子滑了下来我心想完蛋了,肯定要钻到雪“”堆里做雪人了只听爸爸喊了一声停下来我的腿就像生了根似的,一动不“动,睁开眼睛一看,原来是防滑线起作用了,我稳稳的挺住了,耶我大声欢呼”“”起来“„„”可惜时间已近午夜,我们要回家了,我恋恋不舍的离开了美丽的哈尔滨,美丽的冰灯,它丰富了我的业余生活,增长了我的见识,我要把它永远珍藏在我的记忆里河北唐山新军屯小学五年级张奥然第五篇我的课余生活《我的课余生活》教学反思《我的课余生活》是三年级第一单元的习作三年级孩子,是第二学段的起始,刚刚从片段描写过度到篇章描写,难度是可想而知的而这个单元的习作,又是话题作文,更是第一次接触,在教学之前,我真的很担心,尤其是这个班,是我这个学期新接的,对于学生和学情一概不知这更让我感到无从下手为了了解学生的习作水平,第一个星期,我让他们写了一篇小练笔,从小练笔中了解了大概,这批孩子的习作水平并不很理想,大部分孩子只能写一段话,在周记本中只有四五行字(其实也是意料之中的事,因为三年级孩子本身就是篇章作文的起步阶段,不会写很正常)怎么办呢如果等上完课,突然间进行习作,学生肯定是束手无策,到时苦的只是自己,一遍又一遍的重写,修改,再重写,再修改这样的生活简直是种折磨与其课后修改,不如把功课做在前面„„我想,这篇习作,其实跟活动作文很像而活动作文,对他们来说,最大的难点在于如何把活动过程写具体于是,在单元习作之前,我作了如下铺垫
一、上一堂千篇一律式的活动作文课跳长绳通过指导,让他们知道活动作文的细节该如何进行描写“”——下课时,我跟着他们一起进行跳长绳比赛,边跳,边让他们观察,()胆子大的同学是怎样的胆子小的神态如何动作如何()轮到金老师跳的时候,大家1表现如何(替金老师加油语言),金老师又是如何跳的结果呢2回到课堂上,我们一起回忆,然后重点指导刚才陈一航跳的时候的情景老师示范——如何把这个镜头写具体陈一航胆子最小,他试探了好几次还是犹豫不决这时,吴老师着急了,鼓励他陈一航,试试看,你行的别怕同学们也在一边“”鼓劲陈一航,加油,陈一航,必胜陈一航深吸一口气,闭上眼睛,往里一“”跳呀,被绊住了,他脸一红,害羞得排到了队伍的最后面“”结合这篇范例片段,告诉他们,这样一描写,作文就活了,不再是哑巴作文木……头作文了咱们的活动中,肯定有人讲话,有人做各种动作,我们一定要学会观“”“察,把这些写下来,就是我们所说的细节”
二、上单元习作之前,布置准备工作孩子第一次接触话题作文,有一定难度,所“”以应该给他们一些脚手架我在课前布置了一些任务、在脑海中搜索可写的材料,要求是跟自己有关的,必须是真实的比如跳绳、捏小泥人、养小鸭(小鸡、小鸟、小乌龟)、钓鱼、捉迷藏、吹笛子、游1泳、看书、养花、转呼啦圈、大眼瞪小眼、过家家、画画、唱歌、练琴、遛狗、遛小松鼠、踢毽子、石头剪子布、下棋、打乒乓、打羽毛球、提供参考题目集邮乐趣多、我是一条快乐的鱼、水上飞鱼、玩泥巴的孩„„子、藏猫猫、滑板娃娃、我转我转我转转转、毽子飞舞、石头剪子布、我的小狗小2“”“”猫们、花仙子的快乐生活、我的双休日、书迷的快乐生活、我爱画画、准备好了材料后,给自己的习作先列一下提纲当然,对于如何列提纲,事先“”„„也进行了指导因为是三年级,我讲的尽量简单,只是告诉他们,所谓提纲其实就3是你每段的大致内容,用一句简单的话写下来就可提纲范例我爱游泳我的课余生活丰富多彩,我爱游泳(开头略写)
①爸爸是游泳能手,我爱看爸爸游泳(略写)我学会了游泳,并爱上了游泳(详写)
②游泳时打水仗的乐趣(详写)
③游泳的好处是有益身心,增长知识(结尾略写)
④、提供了一些习作的开头,供学生参考如
⑤左三圈,右三圈,脖子扭扭,屁股扭扭,早睡早起,咱们来做运动咦,这不是4健康歌吗没错我的课余生活就是转呼啦圈,呼啦圈转转,烦恼全溜跑
①„„我捏的小狗汪汪叫,我捏的小猫尾巴摇嘿嘿,别以为我是不务正业,玩泥巴的孩子也可爱
②„„有人喜欢跳舞,有人喜欢唱歌,而我呢,就喜欢看书,因为书是我最亲近,最„„可爱的朋友,它会带我走进一个神奇的世界
③
三、一切准备停当,开始上作文课了„„、课堂上,我们先是进行交流,谈谈自己的课余生活,因为准备充分,学生还是比较活跃他们的课余生活也不再是千篇一律的了,每个人都不一样,有养鱼1“”的、养花的、跳呼啦圈的、学舞蹈的、滑滑板的、画画的、交流完毕,开始读提纲,在学生读的过程中,顺势指点学生修改提纲„„、把握重点段的写法选择例子进行讲解,比如游泳,有个孩子说的是如何学,2那么就要抓住学的过程,比如学憋气我深吸一口气,捏着鼻子,一个猛子扎下3去心里默默数着“”
一、
二、
三、
四、五数到十五的时候,我再也憋不住了,终于钻出了水面教练居然还夸我不错不错,第一次就有如此成……绩,挺厉害的“讲了这么多,大部分孩子若有所悟,有孩子笑着说老师,我明白了,写文章要”写语言,不然就是哑巴作文了,还要写动作和神态,不然就是木头作文了“有进步我表扬他‘’‘’„„”讲完后,已过去四十分钟第二堂课,动笔写我巡视,在此期间,特别差的三个同学叫到身边,几乎是在我的口授之下,完成了这篇习作其他同学基本上都能独立完成又一个四十分钟过去,全班个同学,完成了个,效率挺高,浏览了一下,最少的都有一面(三百个字),至于写得如何,得等批改完毕才清楚3835
四、批改结束后的反馈周五的习作,趁双休日全部批改完毕特别优秀的有两人,四十分钟写了六七百字,而且质量很高比较优秀的人,需要修改或重写的人周一和周二,利用傍晚时间,给这个人分批进行个别指导,总算全部通过了1514第一单元的话题作文,就这样完成了,看看那些优秀的习作,感觉自己的辛苦没14有白费第二单元习作这次习作的要求是写熟悉的人做的一件事教学之前我想“”这篇习作要求到底是以人为主还是以事为主要不要介绍人物的外貌性格特点对于十几年没有教三年级的我来说,还是有点茫然于是,我们就以第二单元的四篇课文为例,发现这四篇课文并没有对人物的外貌性格特点进行描写,写这个人是通过一件具体的事情来反映这个人物的思想品质的所以,我们就决定让学生写这个人的一件事,写外貌性格特点也可以,不写也没关系只要把事情的经过写清楚就行了作出决定之后,我就本着试一试、看一看我们学校三年级学生作文水平怎样的一种想法备课了“我是这样来教学的”、确定写的对象熟悉的人就是平时与自己经常接触的、打交道的、比较了解的人比如同学,1朋友,老师,父母,爷爷、奶奶,邻居,亲戚等“”、确定写的内容一个人的思想品质是多方面的有勤学好问、刻苦学习的;有对工作认真负责、严2格要求自己的;有拾金不昧、乐于助人的等等要通过一件什么事才能把这个人的好品质表现出来,我主要是通过列举生活中一些具体的事例让学生明白、确定写作的方法为了让学生明确写作的顺序,掌握写作的方法,我以《爱的奉献》这篇例文为例,3一步一步教给学生写作的顺序开头写什么,中间写什么,结尾又写什么中间部分写这件事时要把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚还要通过写这个人的语言、动作、表情、心理活动等,把这个人的品质写具体,写突出,写活、指导学生写作4上完这节课,我觉得这一节作文教学课是失败的为什么呢原因归纳起来可能有两方面一是这个班的学生我没有教过,课前又没有跟他们接触,没有了解他们作文水平的高低;二是我认为本次作文比较切合学生的生活,他们肯定有很多话想说、要说,可事实证明那是错的,我的估计与学生实际的写作水平相差太远了就连你最熟悉的人是谁,回答得出来的学生也寥寥无几针对这种情况,我想在以后的教学中,我们不但要备教材,而且要根据我们学校学生的实际备学生不“”然,我们的教学质量是无法提高的。