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感谢你牵着、放开我的手篇第一篇感谢你,牵着、放开我的手请在感谢您,我的手中的横线上填写词,5语牵着或放开,构成你的作文题目,写一篇字数字的文章不限文体----(诗歌除外)600-800海淀一模的作文题目常常给大家惊喜,如果说原来的题目作文类型,包括了命题作文(包括半命题作文)、话题作文、材料作文,那么海淀一模考试就是可以被叫做微创新第一眼看以为是半命题作文感谢您,我的手中间填写一个动词,当审题看到横线上填写词语牵着或放开时,题目有所变化给出了限定牵着、放----开,二选一的写作方式,海淀的题目走着文艺路线,题目趋向于情感类的作文从年的《少年风采》、年《好奇》更加倾向于学生自己对生活的感悟,这也可谓是打破初三考生在备考阶段对情感类型积累的唤起不过可以运用联20122013想法,这个题目联想到年海淀一模作文题目《目光因你而停留》,重在阐述你,停留是结果2013《感谢您,牵着放开我的手》审题作文部分,需要做到切合题意,准确审题审题的本质就是正确把握作文行/文方向本次作文题目形似半命题作文,实为命题作文面对题目,孩子们就像站在十字路口,何去何从是首要问题如果出发的方向错了那无论行进中如何经营都无济于事首先定感谢的对象,这个题目学生一般会写父母和老师;在审题过..程中如果能够正确审题,题目分析重点在动词牵着和放开;对于感谢,是自己从事件中的领悟--看到题目,省略了部分内容,稍作补充,根据之前学习过的题目补充法可将题目补写完整,在事情上,因为有您牵着放开我的手,我怎么样,感谢您文章主体内容才能清晰用细节、画面解释动词牵着或放开,这是文章的主题,可以通过心***/理活动来展现,也可以通过特意为感谢的对象做的一件小事来体现立意本文立意可以确定为牵着是呵护,是成长路上的陪伴、鼓励等,放开是引导,是成长路上的学习、自立,孩子们可以写情感类的、感悟类的,属于孩子熟悉类型,在审题过程中重在凸显出牵着放开这一写作重点我在什么的探索中,在探索过程中我得到了什么样的成长,我们可以写励志/类、情感类、生活感悟类都可以,这些都是学生熟悉的类型,励志的能好些一点,在审题、立意方面比年中考题目《好奇》好些一些选材《感谢您,牵着我的手》从生活学习中对孩子无微不至的呵护、鼓励,因为有2013您的陪伴,自己有所成长、感到幸福与温暖,心有所感表示感谢《感谢您,放开我的手》从以前对孩子管得细、管得多,变成通过一些事情引导,让孩子自己学习、生活自立,无论父母还是老师,教育方法的转变,自己有所变化无论选择哪个题目作为写作题目都可以可以考虑片段式的写作内容,从几个小事中凸显一个中心,便于突出立意布局根据文章题目,确定文章的叙事重点牵着放开,布局部分重点要考虑文章的详略安排,详写为最能突出文章中心、文章立意的情节/如果选择片段式的写法,要注重文章除了文章开头点题、结尾扣题并且升华主题,同时在中间的叙事部分也要记住点题的重要性,中间部分的点题不是无病生吟而是强调文章立意表达一气呵成的作文,注意将审题的注意事项、突出的重点、文章立意、选材、布局的合理,经历了以上四个步骤的构思,在最后一步写的过程中,注重在描写(人物描写、自然环境描写)、修辞方法(比喻、拟人、排比、反问),以及容易忽略的标点符号(,;)常用符号描写的表达方式重在凸显细节、有画面感,如果作文语言可以令读者形成画面这部分就是一个不错的描写,学生自己可以判定;关于修辞方法部分,初中阶段需要掌握种修辞方法,孩子如果能将其很好的运用到写作过程中也是一个给文章增彩的地方;关于标点符号是孩子们容易忽8略的地方,口语中通过语音语调口语判定语气,书面语中情绪语气的传达主要依赖于表达符号建议关于作文部分,初三备考学生需要准备好励志类型、情感类型、感悟成长类型的文章,积累好素材后学会如何将现有作文进行迁移,以现有素材抵挡千军万马范文世上有一种东西,永远默默隐藏在内心,伴着每个人走过每每想起,便有一种莫名而清晰的感动和温暖小时候,最留恋的是母亲的手,每每在寒冬,每每我的小手被冻得冰冷时,总有母亲用她那柔和温暖的大手,将我的小手包裹,或是不停地揉搓着,或是将我的手和她的手一起放入她的口袋,在寒风里走当我的手被那火热的柔软包围,当深陷在母亲关切温馨的眼神中的时候,我的胸膛便热流涌动,再无寒冬之感,似漫步在春日再无未知之路,无论走到哪儿都不在怯懦我享受这感觉,这仿佛被母亲捧在手心的感觉,全身心都洋溢着母亲手心那恰到好处的温度只要母亲的手在,我不在害怕陌生,不在害怕黑夜,不在害怕远方于是那时,看到在校门口等我的母亲,是我一天中最快乐的瞬间稍大后,开始自己上学放学,每每走到校门口,就会有一种错觉,仿佛母亲还在那个无比熟悉的老地方等我,会握住我的手,会放入她永远温暖的口袋,而那淡淡的温馨便氤氲在我的心头记得那天特别冷,我抖抖索索地走出校门,又看到了那熟悉不过的身影照例她微笑着向我伸出她的手,并不断地搓着不知道从什么时候开始,岁月的风霜已经无情地刮去了它的精致,使它长上了冻疮而显得发红,我看着母亲这双伸出的手,怔住了母亲要上前来握住我的手,我却瑟缩着将手放入自己的口袋不愿拿出是嫌妈妈的手不好看吗母亲顺着我的眼神低头看了看自己的手,她微微摇了摇头,眼里有藏不住的失落,嘴角划出牵强的弧度“”不是我低着头像做错事情的孩子,我是怕我的手冷未等我说完,母亲用令我诧异的力量将我的手从口袋里拽出那一刻,我分明看见“”“……”笑容爬上母亲的眼角,眼里漾出的是幸福和欣慰那一刻,我明白握着的一双手不仅在温暖着我,也在同时温暖母亲的心再后来,也许是长高了,长大了,很少再有母亲牵着手回家的时候了,这段温馨的回忆便被深埋在心底,不再想起直到今天,当春天的风吹开我的心扉,当这个牵着我的手的字眼出现在我眼前,当一串字流淌出我的笔尖,才发现那回忆是那样真切,从不曾褪色感谢您,一直“”牵着我的手,让我从幼稚长到成熟,从软弱历练到勇敢忽然想起在网络上的一组漫画当你很小的时候,母亲牵着你的手,教你用勺子,用筷子,教你穿衣服,洗脸,梳头发当你长高了,长大了,母亲一天天的老去,手也粗糙了,长满了茧子只要你还在她的身边,她就会很开心,很高兴,……当有一天她老了,连站都站不起来了,请你紧紧的牵着她的手,就像,她小时牵着……你一样忽然有种渴望,要将母亲的手好好地握在手心,就像当年母亲握住我的手一样今年的冬天特别冷,我愿用我的心去温暖那双日渐苍老不再滋润的手,让母亲感受到儿子手心的温度,感受母子两颗心一起跳动的滋味感谢您,牵着我的手,我愿意,牵着您的手,一直往前走第二篇感谢你放开我的手作文篇一感谢你,牵着、放开我的手请在感谢您,我的手中的横线上填写词语牵着或放开,构成你的作文题目,写一篇字数字的文章不限文体(诗歌除外)----《感谢您,牵着放开我的手》600-800审题作文部分,需要做到切合题意,准确审题审题的本质就是正确把握作文行文/方向本次作文题目形似半命题作文,实为命题作文面对题目,孩子们就像站在十字路口,何去何从是首要问题如果出发的方向错了那无论行进中如何经营都无济于事首先定感谢的对象,这个题目学生一般会写父母和老师;在审题过程中如..果能够正确审题,题目分析重点在动词牵着和放开;对于感谢,是自己从事件中的领悟--看到题目,省略了部分内容,稍作补充,根据之前学习过的题目补充法可将题目补写完整,在事情上,因为有您牵着放开我的手,我怎么样,感谢您文章主体内容才能清晰用细节、画面解释动词牵着或放开,这是文章的主题,可以通过心理***/活动来展现,也可以通过特意为感谢的对象做的一件小事来体现立意本文立意可以确定为牵着是呵护,是成长路上的陪伴、鼓励等,放开是引导,是成长路上的学习、自立,孩子们可以写情感类的、感悟类的,属于孩子熟悉类型,在审题过程中重在凸显出牵着放开这一写作重点我在什么的探索中,在探索过程中我得到了什么样的成长,我们可以写励志类、情/感类、生活感悟类都可以,这些都是学生熟悉的类型,励志的能好些一点,在审题、立意方面比年中考题目《好奇》好些一些选材《感谢您,牵着我的手》从生活学习中对孩子无微不至的呵护、鼓励,因为有2013您的陪伴,自己有所成长、感到幸福与温暖,心有所感表示感谢《感谢您,放开我的手》从以前对孩子管得细、管得多,变成通过一些事情引导,让孩子自己学习、生活自立,无论父母还是老师,教育方法的转变,自己有所变化无论选择哪个题目作为写作题目都可以可以考虑片段式的写作内容,从几个小事中凸显一个中心,便于突出立意布局根据文章题目,确定文章的叙事重点牵着放开,布局部分重点要考虑文章的详略安排,详写为最能突出文章中心、文章立意的情节/如果选择片段式的写法,要注重文章除了文章开头点题、结尾扣题并且升华主题,同时在中间的叙事部分也要记住点题的重要性,中间部分的点题不是无病生吟而是强调文章立意表达一气呵成的作文,注意将审题的注意事项、突出的重点、文章立意、选材、布局的合理,经历了以上四个步骤的构思,在最后一步写的过程中,注重在描写(人物描写、自然环境描写)、修辞方法(比喻、拟人、排比、反问),以及容易忽略的标点符号(,;)常用符号描写的表达方式重在凸显细节、有画面感,如果作文语言可以令读者形成画面这部分就是一个不错的描写,学生自己可以判定;关于修辞方法部分,初中阶段需要掌握种修辞方法,孩子如果能将其很好的运用到写作过程中也是一个给文章增彩的地方;关于标点符号是孩子们容易忽略的地8方,口语中通过语音语调口语判定语气,书面语中情绪语气的传达主要依赖于表达符号建议关于作文部分,初三备考学生需要准备好励志类型、情感类型、感悟成长类型的文章,积累好素材后学会如何将现有作文进行迁移,以现有素材抵挡千军万马范文世上有一种东西,永远默默隐藏在内心,伴着每个人走过每每想起,便有一种莫名而清晰的感动和温暖小时候,最留恋的是母亲的手,每每在寒冬,每每我的小手被冻得冰冷时,总有母亲用她那柔和温暖的大手,将我的小手包裹,或是不停地揉搓着,或是将我的手和她的手一起放入她的口袋,在寒风里走当我的手被那火热的柔软包围,当深陷在母亲关切温馨的眼神中的时候,我的胸膛便热流涌动,再无寒冬之感,似漫步在春日再无未知之路,无论走到哪儿都不在怯懦我享受这感觉,这仿佛被母亲捧在手心的感觉,全身心都洋溢着母亲手心那恰到好处的温度只要母亲的手在,我不在害怕陌生,不在害怕黑夜,不在害怕远方于是那时,看到在校门口等我的母亲,是我一天中最快乐的瞬间稍大后,开始自己上学放学,每每走到校门口,就会有一种错觉,仿佛母亲还在那个无比熟悉的老地方等我,会握住我的手,会放入她永远温暖的口袋,而那淡淡的温馨便氤氲在我的心头记得那天特别冷,我抖抖索索地走出校门,又看到了那熟悉不过的身影照例她微笑着向我伸出她的手,并不断地搓着不知道从什么时候开始,岁月的风霜已经无情地刮去了它的精致,使它长上了冻疮而显得发红,我看着母亲这双伸出的手,怔住了母亲要上前来握住我的手,我却瑟缩着将手放入自己的口袋不愿拿出是嫌妈妈的手不好看吗母亲顺着我的眼神低头看了看自己的手,她微微摇了摇头,眼里有藏不住的失落,嘴角划出牵强的弧度“”不是我低着头像做错事情的孩子,我是怕我的手冷未等我说完,母亲用令我诧异的力量将我的手从口袋里拽出那一刻,我分明看见“”“„„”笑容爬上母亲的眼角,眼里漾出的是幸福和欣慰那一刻,我明白握着的一双手不仅在温暖着我,也在同时温暖母亲的心再后来,也许是长高了,长大了,很少再有母亲牵着手回家的时候了,这段温馨的回忆便被深埋在心底,不再想起直到今天,当春天的风吹开我的心扉,当这个牵着我的手的字眼出现在我眼前,当一串字流淌出我的笔尖,才发现那回忆是那样真切,从不曾褪色感谢您,一直“”牵着我的手,让我从幼稚长到成熟,从软弱历练到勇敢忽然想起在网络上的一组漫画当你很小的时候,母亲牵着你的手,教你用勺子,用筷子,教你穿衣服,洗脸,梳头发当你长高了,长大了,母亲一天天的老去,手也粗糙了,长满了茧子只要你还在她的身边,她就会很开心,很高兴,当有一„„天她老了,连站都站不起来了,请你紧紧的牵着她的手,就像,她小时牵着你一„„样忽然有种渴望,要将母亲的手好好地握在手心,就像当年母亲握住我的手一样今年的冬天特别冷,我愿用我的心去温暖那双日渐苍老不再滋润的手,让母亲感受到儿子手心的温度,感受母子两颗心一起跳动的滋味感谢您,牵着我的手,我愿意,牵着您的手,一直往前走篇二例文初三一模范文《感谢您,放开我的手》感谢您,放开我的手—2014例文一一个人对你好不一定是握紧你的手,有时放手也是一种爱题记还记得烈日炎炎时,我紧紧拉着妈妈的手,摇摇晃晃的穿着旱冰鞋,一步一步——的滑着,但是妈妈却松开了我的手,让我自己独立滑,虽然摔了很多次,但是我依
①然记得学会滑旱冰时的快乐我感谢妈妈,放开了我的手还记得我去参加考试,我害怕而拉着爸爸的手,爸爸推开了我,让我去参加比赛,使我学会了面对感谢爸爸,放开了我的手
②有一个人也同样让我印象深刻,她教会了我自己努力后获得成长的重要我自小就学习古筝,而这个古筝老师也是陪伴了我八年亦师亦友的人那天我照常去学
③习古筝,她让我弹奏刚刚学习的曲子,我便拨动起了琴弦,但是在弹奏的过程中,我有时弹错有时卡音,在技巧方面也经常出错,一首曲子下来,让人很是不快我本以为,老师会先批评我,再像往常那样手把手地,一个音一个音的教我弹,直到我练熟为止但是她却并没有说我,只是让我看她是如何演奏的,我认真地看着老师那一下下行云流水的指尖,曲音一落,老师便让我自己试试,说着老师拉住了我的手,放在了弦上,摆正我的姿势,我本以为她会手把手的教我,但是她却放开了我的手,我有些不知所措,她似乎看穿了我,说道你也该学会自己练习了,不能总依赖我我无奈,只好自己练习,一段时间过去了,我的琴技也在我的练“习下,增长了不少,这首曲子我也能流畅的谈下来,而我也体会到了自己努力后获”得果实的快乐,心中也理解了老师的用心良苦感谢老师,放开了我的手在我成长的过程中,有无数人放开了我的手,让我得以展翅飞翔,越飞越高,他们都是我爱的人,爱不一定是握紧,也可以是放手我要对她说感谢您,放开
④我的手例文二当我看着一些很小的孩子在上学路上时被父母牵着,开开心心的样子,我想我以前一定也是这样的
①您牵着我的手,从东走到西,又从这条街走到那条街,我感受到妈妈那温暖有力的大手,就很安稳地毫无顾虑地走就这样,一年级,二年级,到三年级开始
②时,我依旧是妈妈送去上学,也没有多远,可是别的孩子已经自己走去学校,我还沉浸在妈妈的手中我应该一个人了就这样,一天早上,妈妈让我独自去上学,我还很担心,一直说着不,因为我害怕走丢可是妈妈一再摇头,我必须自
③己走走出小区,心中满是不安第一步,第二步我实在是不理解妈妈当时突兀的决定沿着熟悉的路,东张西望,紧握着两只手很快手心里就全都是汗了,而我还处在紧张中,丝毫不愿意松懈突然,我看到一个和我差不多的学生蹦蹦跳跳地去上学,而且还哼着歌,边走还不时停下来看看景色我觉得很羞愧,我也想像他一样,可是我依旧摆脱不了心
④中的恐惧我都那么大了,怎么就不能自己去上学不行,我必须要自己走到学校去我这么告诉自己渐渐地,我的步子更大了,没有了刚开始的羞涩,更多“的是充满自信很快,我看到了学校的大门,心里很高兴,加快速度跑过去”心里已经不是恐惧,而是一种成功的喜悦走到校门口,我发现妈妈已经在那里了等我了看到我以后,她微微向我笑了一下,说你做到了,尽管过程很艰
⑤难,不过你终于相信自己,打败了恐惧,你不再是那个处处需要我带着的小孩子“了从那以后,我再也没有让妈妈牵着去上学,都是一个人,看着比我更小的孩”子,我心里是自豪,这一切,源于妈妈放开我的手,让我独自走
⑥感谢您,放开我的手,让我充满自信,也让我学会了坚持和独立,我的确已经不是当初那个处处需要人保护的孩童了感谢您,放开我的手
⑦例文三街道和场景完全是陌生太阳早已经下班了,车站的路灯异常昏暗,周围黑黢黢模糊一片,十岁的我像是流落到荒岛上的小鲁滨逊妈妈让我独自去上课,我下
①错了站,找不到回家的路了掏出手机,我带着哭腔给妈妈打电话妈妈,我迷路了你赶快来接我妈妈在电话中却异常地镇定,丝毫没有显出着急的样子,她问了我所在的位置,叫我先
②“”不要慌张,自己想办法找一找回家的路我心里恨恨地想天下哪有这样妈妈自己的孩子走丢了却一点都不在乎但我知道这是妈妈一向的做事风格,她是要锻炼我的耐挫力我只好挂了电话硬着头皮去找路我站在街边茫然四顾,妈妈教我有困难找警察,可这周围也见不到警察叔叔的身影,我该怎么办呢为了怕遇见坏人,我也不敢去向陌生人问路我只好一个站
③“”牌一个站牌地搜寻,努力找一个自己熟悉的地名,啊终于我发现了一趟车经过的车站有我去过的地方,先到那个地方去,我就能摸回家了上车以后,我又跟售票员阿姨核实了一下,确认没错我又给妈妈打电话,告诉她我终于找到路了,听得出来,电话那端的妈妈也松了一口气从那以后,我不再害怕坐错车,甚至有几回还故意乘坐不同的车探险,去那些我从来没有到过的地方经过一个假期的锻炼,我觉得自己长大了很多
④“”上初中后,我有两次随校出国交流的机会妈妈都依旧奉行她的甩手大掌柜做派,就连出国需要准备的材料和行李,全都让我一个人去应付,让我在抱怨自己
⑤“”命苦的同时,也为自己的能干感到一点小小的自豪现在,看着这个作文题,想着我的妈妈,我才理解妈妈的放手,让我成为一“”棵学会自己扎根的树就像智慧的园丁,不精心灌溉,树反把根扎向大地深处去寻
⑥找水分,这让那些树变得真正根深叶茂感谢妈妈放开我的手我知道,放手时您也会心疼,您也有过担心,但您狠心地忍痛割爱放开手,才给了我独立成长的机会;放开手,我才能走得更远,跑得更
⑦“”快;放开手,是妈妈对我更深的期望和爱感谢您,放开我的手例文四背着大大的背包,站在人来人往的候机楼里,看看表,离登机还有一段时间闭上眼,回忆起第一次坐飞机的场景
①那年我岁,爸爸牵着我的手,厚实温暖的大手将我拉到检票的地方我清楚记得那一刻,他松开手,让我走进了那个安检口,然后消失在了人群之中,一个乘
②7务员带我上了飞机我第一次坐飞机,一个人,去一个陌生江南那天,北京下起了大雨,很冷飞机晚点了个小时我缩在自己的座位上,看着溅在小窗户上的雨点,就像一道道泪痕一样,我不断告诫自己,不可以哭,不可以心里十分委4屈,为什么为什么爸爸要放开我的手那年,在江南,住在陌生的亲戚家,遇到了形形色色的人,碰上了各种事情因为还是个小孩子,难免会在一些事情上处理不当那天,在和表弟因为一件小事
③打起来后,我被他们拉开,被告诫作为姐姐要让着弟弟看着表弟哭着扑进叔叔怀里,我整个人都僵硬在那里,转身回到书房的地铺上,缩起身子那年,我学会了很多,我开始学会忍让,学着将笑容挂在脸上,而不是阴沉着脸,学着承担起
④一位姐姐,一位孙女,一位侄女所应当承担的责任,这是我在北京在父母的羽翼下所感受不到的之后,每两年的暑假,我都会独自坐上飞机去往江南,“”“”“”年,次从开始的不情愿,委屈,逐渐变得期待,跃跃欲试一年年,我背着大
⑤9包,辗转在不同有着血缘关系的陌生人家里,听着陌生又亲切的方言,和喜欢我或4者讨厌我的人相处,笑过哭过委屈过怨恨过失望过感动过我独自走完了整个江南每次都是一次成长,我明白了为什么爸爸要放开我的手雏鹰只有纵身跃下悬崖才能在绝望,挫折和尖锐的风中伸展开翅膀,绝望变成它健壮的肌肉,挫折塑造它坚定的双眸,风托起它的双翅让它得以丈量天空关在
⑥笼子里的金丝雀永远不知道世界有多大感谢您,松开我的手,让我展翅翱翔感谢您,牵着我的手例文一小时候我最喜欢妈妈拉着我的手,带着我去游玩那时我心里充满喜悦,我喜欢上这种感觉,它让我感到温暖
①上了中学后我每天都在学习中,每分每秒都不能听下来我逐渐忘记了妈妈牵着我的手的感觉了那天我和妈妈难得出去买菜,我一直想着要买些什么有
②可能是学的呆了我脑子里一片空白,分不清有哪些菜妈妈看见我的样子,只是叹
③了一口气,什么也没说,又继续买菜回家的路上我呆呆地,眼睛一直看着地我一直走着走着,妈妈忽然拉住了我的手我突然好像触电一样我回头看了
④妈妈一眼,妈妈正在微笑,眼里流露出对我的关爱妈妈牵着我走着我忽然发现妈妈的手很粗糙,没有了原来的光滑,白净,可不变的是手掌里的温
⑤暖虽然妈妈的手变粗糙了,可那温暖却永远不变我想到这里,眼睛渐渐湿了,一滴滴水珠在我眼里打转,我急忙将它抹干,不希望妈妈看到我流眼泪的样子我希望自己不再呆呆地,因为妈妈会担心我,她希望我变得阳光起来,让我的阳光影响其他人我突然握住了妈妈的手,走在妈妈的前面,后面的妈妈高兴
⑥地笑了虽然她笑的不是十分好看,但在我眼里,他她的笑充满了阳光,充满了温
⑦暖,充满了对我的爱我的步子渐渐变小了,我不希望太早到家,我希望永远这样的走下去我感受从妈妈手掌里流露出的暖流,浇灌着我的心田,洗礼着我的灵魂虽然我无法掌管
⑧时间的流逝,但我会在有限的时间里,记着这永远也无法忘记的温暖感谢您,牵着我的手,妈妈我会永远记着这份温暖例文二
⑨感谢您,牵着我的手,让我感到温暖在上幼儿园的时候,姥爷总是蹬着三轮接送我当我下车时,他总会用那布满
①皱纹却还有力的手抱我下来,这让一直在车待着很是温暖于是,在下车后我也总
②会给予他一个拥抱,接着,他便牵着我的手进园了虽然我每次都很舒服的坐完全程,但仔细想想姥爷在这个过程中所付出的幸苦却是最多的,年迈的身傍费力的蹬着三轮,下车后已是满头大汗,而脸上却还挂着微笑想到这里,也总会不由得感到幸酸那次所发生的事,我到现在也还是记忆犹新与往常一样,已经到了园门口,可这次的我却分外的不安,主要是因为姥爷很久都没有叫我下车我把车门打开打
③算下车一探究竟,这时一个强壮而有力的大手把我拦住了,是姥爷的手,我很快认了出来肯定是发生了什么事他才会叫我回来于是,我又回到车上静侯,没过多久我又被叫下了车我的手依然被那只温暖的大手牵着,与以往不同的是这份温暖中有多了一份焦躁不安我问老爷刚刚发生了什么事,而他却只字未提等我会到家后才从母亲那里得知,姥爷的三轮与别人的汽车发生了刮蹭,别人要讹他的钱,姥爷与那人纠缠不清,还好当时有我妈妈的一个同事在场,这件事才能合理的解决这下我终于明白他为何要阻拦我下车,我也明白了他为何会焦躁不安,那只温暖的大手再一次保护了我,保护着幼小的我,保护着我内心的美好自从那次以后,姥爷的每一次接送都变得格外小心虽然没有以前到的早了,但那只温暖的大手也多了一份踏实与安心
④感谢您,牵着我的手我的心因那只手所传递的温暖而不再害怕困难例文三
⑤感谢您牵着我的手,带我一起走这是一条土路,汽车过来时,你就抱我轻轻抱起,捂住我的鼻子,躲开那尘土
①的袭击这是一条下坡路,每当妈妈回来,你都会拉着我的手,跑向下面的公交
②车站“”这是一双不寻常的手您从乡下赶过来,就是为了带孙子的学会走路后你总是会向爸妈告我的状这孩子真淘每天中午,是我精神饱满的时候,你总是带
③我出去走走,那是一条下坡路,姥爷的大手牵着我的小手,在这条路上走一走,当“”时的我,觉得这条路好长好长渐渐的,爷爷瘦了,妈妈有时候会说;爸,您瘦了姥爷总是摆摆手说不要紧,这肉还在,不都跑到了这小子身上了么“轰隆隆,几天的施工,这条路铺上了崭新的水泥,姥爷再次牵着我来到了这条”“”路上,这回我挣脱了你的大手,高兴地跑了下去,他在后面小跑着,慢点,慢点
④别摔着了你总是这么说,不知从何时起,你变慢了,总是上气不接下气第跑“着,擦着脸上的汗”到了上学的年龄,你回到了乡下,电话,代替了这条路,我总会被你突如其来的电话打扰,我不耐烦地应付几句,但最后总是让你保重身体
⑤你说你想回来住住,想看看我当你到的时候,我早已等候多时,你更瘦了,我再次拉上那双久违的大手,我仿佛回到了过去慢慢地走着,你说你老了,腿脚
⑥不利索了,我却满心愧疚,还是一条上坡,我们从新走在这条路上,这条曾经的土路,过去的水泥路,今天的柏油路这一路种有一双牵着我的手我们慢慢地走着,我多么希望这是一条,永远没有尽头的路,你能牵着我的手陪我走过这繁华岁月你牵着我的手,走在用爱浇筑的路上,陪我走过喧嚣,
⑦带我走向爱的怀抱
⑧感谢您,牵着我的手例文四
⑨记得小时候,爸爸妈妈总是很忙,能够陪伴我的只有奶奶奶奶牵着我的手,到窗前的花园照顾葡萄藤春天的时候,奶奶牵着我的手,教我剪枝,而我有时却
②总是剪错,奶奶笑眯眯地抚摸着我的头,说大孙子啊,这小葡萄都被你剪去了,“你秋天吃的不就少了话里尽是对我的关爱与慈祥那一刻我觉得奶奶牵着我的手,真温暖”夏天的灼热也丝毫无法改变我到花园中去的热情我拿着滋水枪,说是为葡萄藤浇水,奶奶会走过来牵着我的手,从藤上采下一颗葡萄给我,微笑地说尝
③尝,熟没熟我会笑嘻嘻地尝一个,然后被酸得连忙吐出来奶奶这时候的笑声“也变得格外爽朗秋天终于到了,望着那一串串晶莹的葡萄,闻着风中淡淡”的清香,我真有点跃跃欲试奶奶会搬来梯子,牵着我的手爬上去,指导我哪串
④可以采了,哪串还要再等等我总是小心翼翼,不敢有半点差错我沉浸在收获的喜悦中,奶奶总会说没有耕耘,哪会有收获啊傍晚时分,我和奶奶手拉手一起站在葡萄藤下,阳光总会透过茂密的枝叶,照在奶奶和我身上奶奶一笑,那眼角的皱纹也泛着金光那一刻,我觉得奶奶的手真温暖后来有一天,奶奶有事回老家了我的生活开始无趣、枯燥一个暴风雨的夜晚,雷鸣与闪电交织着,我久久无法入睡第二天早上,窗前苍劲的虬枝消失了,
⑤葡萄藤断折我的眼泪一下子从我的眼眶里奔涌而出我开始怀念那些与奶奶手拉手在葡萄藤下的日子,那美好的幸福和难忘的瞬间日子一天天过去,每当路过葡萄藤生长的那片土地,我都会深情地看它几眼,我多么希望能有奇迹出现
⑥啊比赛的前一天,在压力和焦虑中,我仍止不住地看过去,心一下子蹦到了嗓子眼,我分明看到一颗稚嫩的葡萄苗破土而出我兴奋地告诉爸爸,顺着爸爸手di指的方向,我突然看到了奶奶篇三感谢您,放开我的手感谢您,放开我的手从我记事的那时起,您就拉着我的手,紧紧的拉着,生怕我飞了似的,从来都不曾放开我等到上中学时,您那紧紧的手终于放开了那是初二时的期末考试前,我原以为您会跟往常一样陪着我一块复习,可是您却说初二了,许多知识我都已经不会了,更何况你都这么大了,应该知道怎样去学,怎样去复习了,路是自己走出来的,方法是自己总结出来的,不能只想着靠别人帮你您的话就像一盆冷水泼在我身上于是我只好自己复习,那次我考得比以往都“”要好我相信您不是不会,而是想放开我的手,让我能够自主学习从那以后,学习、复习就成了我一个人的事一次去上补习课,您说有重要的事,得回一趟单位,于是我只能自己去上补习课去补习地点需要换乘好几辆车,但我什么话都没有说,马上答应了下来,自己到了学校那时已经上课了我第一次认识到来到这里上课是多么不容易于是,我认真听了整节课,别让自己的辛苦化作轻烟飘走回到家,您早就做好了饭,等着我我对您说我以后就自己去自己回来吧,不用您再接了您笑了,并爽快的答应了我“”以前,我总是想要这要那的,而您总是在这个时候紧紧地抓住我的手,使劲往回拽,并说这个危险,那个没用,要么就用别的方式使我放弃这个想法那次放学,我因为非常喜欢一个东西,于是便花钱买下了它刚到家,就被眼尖的您发现了,当时我非常害怕,以至于在吃饭的时候,每吃两口就要看看您的脸色,还没吃饱,就飞速跑回屋开始做作业一会儿,您进来了,可是并没有说我什么,只是看到我心惊肉跳,惶恐不安的样子觉得非常对不起我,你说可以买,只是希望我能买些有用的,对学习帮助的东西,大了,能够辨别是非了,不应该再像小时候那样不懂事了当时听了,觉得非常感动,并向您保证一定够做到不乱花钱感谢您,松开我的手,让我能够自由的成长,让我养成自主学习的好习惯,让我敢于独自行走在社会上放心吧妈妈,我一定不让您失望,我会用实际行动来证明我自己的()篇四感谢你放开我的手感谢你放开我的手807感谢您,牵着我的手,我愿意,牵着您的手,一直往前走记得那天特别冷,我抖抖索索地走出校门,又看到了那熟悉不过的身影照例她微笑着向我伸出她的手,并不断地搓着不知道从什么时候开始,岁月的风霜已经无情地刮去了它的精致,使它长上了冻疮而显得发红,我看着母亲这双伸出的手,怔住了母亲要上前来握住我的手,我却瑟缩着将手放入自己的口袋不愿拿出未等我说完,母亲用令我诧异的力量将我的手从口袋里拽出那一刻,我分明看见笑容爬上母亲的眼角,眼里漾出的是幸福和欣慰那一刻,我明白握着的一双手不仅在温暖着我,也在同时温暖母亲的心直到今天,当春天的风吹开我的心扉,当这个牵着我的手的字眼出现在我眼前,当一串字流淌出我的笔尖,才发现那回忆是那样真切,从不曾褪色感谢您,一直“”牵着我的手,让我从幼稚长到成熟,从软弱历练到勇敢当你很小的时候,母亲牵着你的手,教你用勺子,用筷子,教你穿衣服,洗脸,梳头发当你长高了,长大了,母亲一天天的老去,手也粗糙了,长满了茧子只要你还在她的身边,她就会很开心,很高兴,当有一天她老了,连站都站不起来了,请你紧紧的牵着她的手,就像,她小时牵着你一样将母亲的手好好地握在手心,就像当年母亲握住我的手一样今年的冬天特别冷,我愿用我的心去温暖那双日渐苍老不再滋润的手,让母亲感受到儿子手心的温度,感受母子两颗心一起跳动的滋味篇五感谢你放开我的手感谢你放开我的手啊哇一声尖叫吸引了在广场上散步的我原来是一个大约只有两岁的小男孩摔倒了“”啊小男孩放声大哭正当我想跑过去把他扶起来时,他的妈妈却映入了我的眼帘没关系的,多多她鼓励着小男孩,一边说,一边示意他站起来可小男“”孩却赖在地上一动不动啊,妈妈,抱男孩边哭边喊可是他的妈妈一点也没“”有向前迈腿的意思,只见她伸出大拇指,微笑着对孩子说多多,你是个勇敢的“”“男子汉,来,自己站起来不,妈妈,疼你要是不起来,妈妈可走了啊望着已转身慢慢向前挪步的妈妈,男孩的哭声渐渐没了底气万般无奈,他只好自己”“”“”爬了起来,边抽噎着边向妈妈追去要过台阶了站在第一个台阶前,小男孩犹豫了他顺着台阶走了两步,把手再次伸向妈妈可是他的妈妈无动于衷,眼光竟转向了别处这次,小男孩不再哭闹,他用了九牛二虎之力,终于一只脚踏上了第一层,可因为跟上的那只脚一下子踩在了台阶边上,一个趔趄,他又从台阶上摔了下来他的妈妈吓得一惊,看到孩子没什么事,她马上恢复了常态坐在台阶边上的一位老爷爷看不过去眼儿了你这个妈妈,也真够狠心的那么小的孩子,就不能抱一抱他那位阿姨笑了笑,什“么也没说孩子爬起来这一次,他似乎有了经验,一只脚搭上台阶后,另一只脚”踩踏实后他才慢慢站起来去爬第二个台阶过了很长时间,小男孩终于吃力的爬完了五层台阶他的头上都是汗,小膝盖上的皮已有瘀血可此时的他却兴奋地跳起了桑巴他的妈妈高兴地说多多,妈妈抱抱小男孩甩开了妈妈的手,一蹦一跳地走向前去看着渐渐远去的小男“”“孩,他的身影幻化成了小时候的我曾几何时,我也有着小男孩相同的经历记忆”中,别的孩子摔倒了总会有人将他扶起然后呵护在怀,问长问短,可是每次当我摔破了皮得到的只是无边的宁静和一阵冷风;洗澡时,哗哗的水龙头下只留下孤独的我,偶尔能看到门缝中偷偷观察的眼神;学习的路上,只有我一个人背着大书包穿行在风雨中;遇到难题时,得到的回答总是自己再想想慢慢地,我学会了碰到困难不再向爸爸妈妈求助,我会咬着牙自己站起来,然后偷偷吞噬自己的泪水看着跌倒了爬起来,享受成功喜悦的小男孩,我突然间明白原来,放手也是一种爱因为放手,蒲公英的种子随风飘扬,花儿开遍四方;因为放手,雏鹰从畏惧高空蜕变为空中霸主;因为放手,孩子才能从温室里的花朵成长为风雨无法摧毁的栋梁爸爸妈妈,谢谢你们,谢谢你们这种放手的爱,让我如同破茧的蝶,挣脱蚕茧,飞舞出自己的姿态第三篇感谢您,放开我的手感谢您,放开我的手妈妈您好从小到大,我有两件事情一直弄不明白,一是为什么一线该我的您要把我抛弃在一个寄宿小学;二是为什么我在学习英语的过程中,当我害怕用英语跟别人交流“”时,您总是不肯陪着我这两件事情对于一个小孩子来说都不容易一个人在寄宿学校中,要自己整理床铺,自己照顾自己之前,每当我要与别人用我不太标准的英语交流时,我总会拉拉您的衣袖,想要您支持我,可您总是板起一张脸,甩开我的手,告诉我要自己去我曾经因为这两件事情跟您争吵过,认为您冷酷,无情,不爱儿子然而每一次,您都笑着摇摇头,说我只不过是早些放手罢了上个暑假,我有一个能带一个家人一同去美国游学半个月的机会我回家问您,说“”是想带您出去见见世面,实则是在外国想找一个能用中文对话的人,不料您一口回绝不去这次就你一个人去在机场,看着朋友们都与自己的家长有说有笑,孤独的我坐在机场的长椅上静静的看着、、、“”到了美国,负责分配寄宿家庭的老师带我来到一家人面前,没有身边小伙伴们的紧张与害怕,我踏向前一步,伸出手,自信的向寄宿家庭介绍自己,尽管发音可能有些不标准,但他们还是一脸惊喜,热情的摇了摇我的手造成,在寄宿家庭的床上醒来,习惯性的叠好了被子,铺平了床单,顺便简单收拾了一下房间,这以前我觉得困难的事情竟是如此简单,自然女主人走进房间,吃了一惊,随即笑着夸我真是太棒了让我心中一阵暖洋洋的喜悦半个月的时间很快就过去了,回到国内我才发现,那些带家长去游学的朋友们的英语都没有怎么提高,因为他们说的更多是汉语,而我,作为唯一一个没带家长出去的孩子,发音、口语都比之前有了质的飞跃现在的我明白了都是因为您的放手,让我学会了自理;都是因为您的放手,让我拥有了更大的勇气;都是因为您的放手,我的能力才会有所提升感谢您,放开我的手此致敬礼愿您幸福每一天您的儿子年月日第四篇感谢那是你牵过我的手感谢那是你牵过我的手201454她在丈夫手机草稿箱发现一条短信婚纱照是上个月照的,可惜女主角不是你她鼻子一酸,质问丈夫丈夫真诚的笑着说(丈夫前女友)离婚了,我就1是安慰一下,没别的意思她闭上眼咬着牙不让眼泪流出来第二天一大早她收拾xx了一下自己去旅行散心住在旅馆里,她上网看了一篇《婚姻是爱情是坟墓》的日志,关于几个女人的一生有的女人富有但空虚;有的女人强势却苦了丈夫;有的女人柔弱却还要受暴力倾向丈夫的虐待她一下子觉得,和她们相比自己是如此幸福,虽然她眼中容不得沙子她回到家中的时候,丈夫一把抱住她哽咽不已午睡的时候做了个梦,梦见你走了,怎么也找不到你(或许他心里真的有那么一小亩田地是属于别人的,但她才是他的整片天空,施肥、浇水,剪枝的任务是她的那又何必为那一小亩田地计较呢)刚毕业他们就已如老夫老妻般平静如死水分手后,她恨他恨得咬牙切齿与此同时,她发现自己怀孕了她发誓要把孩2子生下来,十年后领着和他长的一模一样的孩子站在他面前让他后悔结果半年没到,孩子在一次跌倒中没了她的人生此时已一片凌乱同学聚会上不可避免的碰到了他,她感觉得到他还在意她她以为他们的故事还没有结束,她期待他遏止不住思念来找她尽管她承受了这么多的痛苦,可等来的却是他要结婚的消息很久以后,他告诉她,当时他很想她,只是失去了她的联系方式她轻轻的笑,就像不曾听到这句话(我们共同认识的人那么多,想找我又有何难这从来都是为不爱而找的卑劣借口)她晚上去上自习,冷得直哆嗦她给他打电话让他送件衣服来他目不转睛的盯着电脑屏幕上的游戏拒绝了她郁闷、生气,但过了天就3好了毕竟一件小事不会影响两个人以后只是她对他说,我会记住,以后自习一2定会带衣服如果哪天忘记了,即使冷死,也不再会叫你送(有时候女孩需要一个男孩,就像逃机者需要降落伞如果此时此刻他不在,那么以后他也不必在了如果她不再缠着你,那么你觉得你对于她来说同路人还有多大区别呢)圣诞节,她买了红红的苹果坐上火车,心里不免激动起来她发短信给他火车每走一秒,4我就离你更近一点发完这暧昧的短信,她的脸不禁红了起来,她已经和男朋友一个学期没见面了他回来短信我觉得我们不合适,还是分手吧她惊呆了,眼泪簌簌的掉下火车一阵颠簸,上面的苹果从袋子里蹦蹦跳跳的落下,砸到乘客的身上她仍然哭着,越哭越克制不住最苦的还属坐在她边上的男生,男生边捡苹果边挡着上面砸下的苹果她红着眼睛对男生说谢谢,她想起这个和自己隔着千山万水的男朋友对她来说真的是可有可无,她苦笑她下车前男生问她要了手机号开学后,男生偶尔会约她吃饭或者出来玩日子过的平静如水一年过去了,男生发短信说一起过圣诞吧她忽然就笑了起来她抬起头,广州月的阳光,一照倾城(最真实的就是最温暖的,最温暖的就是离你最近的)她决定去找男12友,却发现男友换了公司,换了住的地方她问男友同事要到地址,决定给男友一5个惊喜她居然发现那个地址是和自己在一个城区她看见一个人正在梯子上刷墙,一边放着锅碗瓢盆男友回过头说,我想给你一个惊喜,这是付了首付的房子,咱家她看着只有平米的小房,觉得是这样的温暖(人和人之间,到最后,还是相互取暖这取暖的味道,其实就是爱情的味道)她缠着他说,人家50都说毕业就意味着分手,我们毕业了你会不会也和我分手他笑着说,不会的,我6那么爱你她不依不饶,你到底会不会和我分手他无奈的说,毕业还早着呢,以后的事以后再说好吗她不罢休,难道你没想过和我的以后吗他说,当然想过她依旧固执问,那我们毕业了会不会分手他沉默了良久说,为什么我们就不能好好的爱这四年她顿时觉得自己有些过分了他接着说,然后毕业那天分手时我们爱过的这四年就会感觉非常刻骨铭心这样给我们的人生也留下了美好的回忆不是吗她怔住,开口说,不用等到毕业了,现在就分手(可不可以不要让毕业和分手划等号毛爷爷都说了,不要耍流氓)她和他手牵手逛街时正好被老师撞见他迅速的甩开她的手,她心里一片薄凉分别和老师谈完话后,他对她说,我7们不合适她说,哪里不合适他答,咱俩成绩差太远,不可能考到同一所大学她本来想咆哮说,难道不在同一所大学就不能相爱不能在一起了吗但自尊心却让她说出口的是,对,确实不合适后来她便发奋读书,她发誓要以一个最高傲的姿态站在他所考上的大学里然后把他追到手,再狠狠的甩了他她终于和他在同一水平成绩时,她忽然发现自己心里除了他还有很多新鲜美好的东西她选来选去,最终选了一个自己喜欢的学校而他选的那个学校,她至始至终都没有看一眼(爱情并不是生活的全部冷漠的爱人,谢谢你曾经看轻我,让我不低头,更勇敢的活)他看见8她在站台上用手语和一个孩子交谈,对她一见钟情他走过去礼貌地用手语比划着问路两人相恋在无声世界其实他会说话,他不顾家人反对要与她结合求婚时他抱住她自言自语地说我爱你你会说话她清楚地说出这句话原来那天她仅仅是给那个聋哑孩子指路他爱她,于是在那家麦当劳吃了两年的早餐,因为他觉得她早上的微笑是最温暖的他没有表达他的爱意因为他的羞涩一日,他看见9一个男人开车送她上班他心都碎了,他想临别时应该上去跟她说一句除了买东西之外的第一句话小姐你好,我叫,那么早工作辛苦了她说你终于肯跟我说话了那是我哥于是他们相恋了如果他们都羞涩,再长的红绳也难以绑住两情相悦的人分手之后,她决定彻底忘掉他,她改变一切与他有关的习惯,不再小时开着手机,不再去原来一起去的地方,甚至删掉了他的电话号码几年后,她1024和朋友聊天,打着打着字就哭了,因为,她打价位时,输入法默认家伟,那是他的名字原来,当记忆成为默认的习惯时,它终有一天会复发的她惊醒之后发现回到熟悉的初中课堂上,扭头便看到了当年同桌的他来不及说什么便想起自己那年11严重的昏厥,迅速写了个纸条给他,她必须告诉他,年后别为她挡那辆飞驰的车再度惊醒,已是车祸之后,亲人告诉她他还是走了再后来在他的日记里看到10这样的话即使命运可改变,爱也无法改变他爱上位美女,便请作家母亲写封情书,还拿走母亲的婚戒一并献给美女,美女动心了他和美女完婚后,他们不12愿和母亲住,母亲便忍痛独居又过一年,美女变心了,他每日寄给她情书,希望能挽回她这日,门铃响了,他满怀期望地开门,却看到母亲,母亲说我听说她走了,想回来照顾你她纠结不知道和哪个男人结婚一个爱她胜过他自己,一个她爱胜过她自己想了一夜,她给两人留了一封信后独自一人旅行了一年后13她回来,两个男人都结婚了她默然,答应了新追求她的那个男人的求婚这个新追求她的男人并不爱她,而她也不爱他(你们给我的爱情经不起时间的考验,我不如不爱不是我任性,我只是想看看你们能爱我多久)他和她下围棋,他着黑子,她着白子,几盘下来,她的白子总是被他的黑子紧紧包围着,无法突围,14继而也不能胜只能败终于,她垂头丧气的看着那盘惨败的棋盘,忍不住瞪着他你干吗总围着我的白子啊他沉沉的笑,注视着她,说为了让我的黑子保护你的白子(喜欢逗你玩,看你生气的样子其实我想拥有你的全世界,你的喜怒哀乐)大学期间,他和她同居,她把一切都给了他还没到毕业,他对她说分手,他坦言他有了别的女人而真正让他放弃她的事件是,15那个女人为他流过产她激动的说,我也流过还是两次他无奈的说,我知道你一时接受不了,但我不能再伤害她了她笑了笑苍白的点头同意事实上,有两个假期,她均晕死在冰冷的手术台(女人,要学会保护自己别人不爱自己没关系,至少你还有你自己)他和她搬到了一个小公寓,只有一个洗澡间,冬天洗澡很冷他发现,如果一个人先洗的话,浴室就会暖和,所以每次他都第一个冲16进浴室他想,等她进去浴室时,至少暖和一两度吧他不能给她舒适的生活,带她去高级餐厅,给她买漂亮的衣服,但至少他还能给她的爱情情感日志(我给不了你全部,可我能给你我的全部的爱情不会结冰不会融合,它可以永1℃恒)陌陌1℃第五篇作文让我牵着你的手走让我牵着你的手走ces——语文综合性学习是语文新课程内容的一个亮点,是语文课程改革的一个突破我们教育工作者一直试图通过语文综合性学习活动为学生提供了一个广阔的舞台,“”使他们的才华得以充分的展示,使他们的热情得以充分的迸发“”的确,综合性学习要以培养学生的创新精神和实践能力为目的,以学生自主、合作、探究学习为基础,强调学生在教师的指导下通过自我体验、实践、探索形成语文的综合素养所以,综合性学习应突出自主性,重视学生主动积极的参与,应强调学生自行设计和组织活动但这是否意味着语文教师在综合性学习过程中就可以靠边站呢这里有一个度的问题,我们在教授综合性学习课时需要把握好这个度“”“”
一、综合性学习是一种被引导的创造,所以我们要放手在语文综合性学习过程中,教师不能以自己的理解和语文实践代替学生的理解和实践,但是学生对文本、“”对生活、对现实世界的理解和创造却是一种被引导的创造,也就是说,在语文综合性学习中,要想使学生真正有效学习、深入探究,教师必须发挥引导作用教师要想更好的发挥引导作用,我觉得应从以下几个方面下功夫
(一)、策划早一点鉴于语文综合性学习内容的广泛性,形式的活动性,过程的机动性,我们需要尽早针对相应主题统筹规划俗话说不打无准备之战教师要在综合性学习活动开展前与学生共同探讨,提出整个活动的基本要求很多综合性学习学生的活动之所以漫无边际,主要是因为学生对活动的基本要求不甚了解,没有基本的活动规则,活动就不可能有序进行,所以教师提出活动的要求也是发挥引导作用的体现
(二)、情境美一点我们要营造有利于学生开展综合性学习的情境,因为语文学科是一个重熏陶、重感悟、重体验、重实践的学科,要想激发学生在综合性学习过程中积极参与听说读写等语文活动的兴趣,引导学生深入探究,教师就必须精心营造学习情境
(三)、问题精一点教师要在学生的综合性学习出现低水平运行时及时用问题加以引导在很多综合性学习的课堂上,之所以出现低水平的重复的语文活动,主要是因为教师不能运“”“”用教学智慧,对学生的语文实践活动加以调控教师如果能够在倾听学生的发言后,适时抛出精彩的问题引导学生深入思考和探究,那么学生的有效学习就有可能达成
(四)、评价多一点教师要合理利用教师评价这一环节充分发挥引导作用综合性学习的评价应着重于学生的探究精神和创新意识尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性,鼓励学生运用多种方法,从不同的角度,进行多样化的探究教师一定要适时提出自己的评价意见,通过自己的评价对学生的思维方法、思考角度、语言表达的准确性、结论的科学性等问题加以引导和指导,引导学生相互纠误和分析错误的原因是其中重要的一环,所以我们不要吝啬自己的评价“”“
二、警惕放羊式的放任自流,所以我们要牵手因为综合性学习强调学生通过”自我体验、实践、探索形成语文的综合素养,突出自主性,重视学生主动积极的参“”“”与,强调学生自行设计,所以重视学生的自主性就成为很多语文综合性学习课所追求的目标但在语文综合性学习的具体实施过程中,一些教师却误解了学生的自主,课堂上教师淡化出场,一切让学生说了算如在文本的诵读与理解中,在没“有创设情境的情况下让学生喜欢读哪一段就读哪一段,想怎么交流就怎么交”流,整个课堂学生跑野马,想说啥就说啥,表面看起来课堂气氛热热闹闹,学生“”“获得了自由,主体性得到尊重,实际上确是放羊式的放任自流我们在教学过程”中要警惕走进这样的一个误区,才能更好的实现综合性学习的目标“”综合性学习,带给我们太多的思考与启示,我们提倡在语文综合性学习中注重发挥学生自主性学习的同时,充分发挥教师的引导作用;也要在注重发挥学生自主性学习的同时,警惕放羊式的放任自流,做到牵手,这样我们才可以走得更远“”。