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总结共产党员创先争优活动个人总结个人工作总结原文地址共产党员创先争优活动个人总结作者云水禅心以教书育人为天职,:-视改革创新为立教之本在党的基层组织和党员中深入开展创建先进基层党组织、争当优秀共产党员活动,是党的十七大作出的一项重大决策部署作为一名党员教师,我在校党总支的领导下,以邓小平理论和江泽民同志三个代表重要思想为指导,深入贯彻落实胡锦涛总书记科学发展观精神,时刻不忘党员的义务和权利,发扬优良传统,树立全心全意为人民谋利益意识,保持坚定的理想信念,全面贯彻党的教育方针和各项政策积极利用学到的政治理论指导自己的实践,使自己在学习与工作中不断提高工作水平
一、加强政治思想学习,不断提升教育教学理论素养教育观念是教师对教育的职能及如何进行教育的认识问题,往往对教师组织教学活动以至整个教育过程的成败起到一种决定性的作用在此次创先争优活动中,我结合党总支的要求,坚持集中学习与个人自学相结合,认真学习党的十七大精神,认真学习了《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(年)》、《公民道德建设实施纲要》等文件,学习了《教师法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《中小学2010-2020教师职业道德规范》等法律法规通过学习,我更加明确了党员的义务和权利,提高了党性观念,以更加坚定的理想和信念,全面贯彻执行党的教育方针,认真落实上级教育部门的各项方针、政策,积极利用学到的政治理论指导自己的实践,使自己在学习与工作中不断提高工作水平通过学习,我更加明确了创先争优活动要重在实践,贵在落实学校党组织和党员开展创先争优活动,要紧密联系教育教学实际,在本职岗位上争先进,在日常工作中创优秀,使创先争优活动符合实际需要、化为实际行动、取得实际效果优秀不是一朝一夕即可造就,共产党员要把争当优秀的窍门放在爱岗敬业、无私奉献里面,体现在本职岗位上,落实在日常工作中,区别在大是大非前作为一名教育工作者,创先争优活动要体现在本职岗位上爱岗敬业是优秀的基础,共产党员只有在本职工作岗位上发挥好先锋模范作用,成为业务标兵,行家里手,才有被评为优秀的资格办人民满意的教育、为了全体学生的全面发展要成为优秀共产党员就要时刻牢记宗旨共产党员要坚定信念,胸怀全局,在日常工作中埋头苦干,用实际行动体现共产党员的先进性,最终影响并带动身边的人共同完成好党组织交给的各项目标任务,创先争优活动才能取得真正的效果
二、以年级教师为依托,构建创先争优的工作团队本学年我担任学校级年级主任结合此次创先争优活动,我们充分发挥共产党员的先锋模范作用,着力打2012造政治坚定,业务精湛,作风优良,爱岗敬业的优秀教师团队在学年初,虽然面临生源数量不足,优质生源大量流失等多重困难下,年级教师仍然以而今迈步从头越的最积极的心态迎来了新一届学生我们力求让每一位教师都能深切感受到自己肩上责任的重大,拥有对学生高度负责的职业态度,拥有对教育事业的执着追求,对八中打造城市初中品牌学校无限向往、以身作则是做好工作的基础从担任年级主任那天开始,我就牢牢记住高度的责任感是做好工作的先决条件作为一名共产党员和年级带头人,我深知只有身1先士卒,工作才有说服力,才能赢得同志们的认可和支持,这样才能有利于开展年级工作这一年中,我既做年级主任、又做教师和班主任,以身作则、默默工作,用实际行动说话,让人信服在平时的工作中我本着为老师们服务的宗旨,做好了教师的后勤工作、落实各级指示、共同管理学生,通过全体老师的共同努力,级学生不管是在行为习惯、学习态度、学习成绩方面都有了显著的提高、团结就是力量,团结才能出成绩我和其他领导一起以班主任为核心,引导全2012体教师树立全员育人,育人第
一、时时处处事事育人的意识年级老师在思2想上高度一致,具有非常强的凝聚力每个备课组又以备课组长为核心,通力协作,落实到位,全体教师精诚团结,圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声为切实履行师德规范,我们通过年级教师会,教研组、备课组会,组织教师学习各种教育规章制度,明确每一个教师对学生的教育任务,尤其是班级工作中明确任课教师在班集体建设中的职责,让学校的每一个岗位和每一位人员意识到自己的育人任务,并切实承担自己的职责,从而少一些功利浮躁心态,多一些投入奉献,牢固树立服务学生、服务家长、服务社会的意识,持之以恒开展爱岗敬业、创先争优活动
三、创新德育工作模式,构建三年一体教育机制、创新德育工作模式,构建三年一体教育机制科学发展观的核心是以人为本科学发展观的基本要求是全面协调可持续发展教育是发展人的活动,教育必1须确保学生的全面协调和可持续发展我们结合学生的年龄特点,认知规律和心理特征,构建了三年一体的教育机制第一学年优秀,缘自于一种习惯实现从小学生向初中生的角色转变,适应初中生活和学习,具备良好的中学生行为规范,做合格中学生,奠定良好的学习基础第二学年过程,为了全体学生的全面发展关注个性发展,多方面、多层次锻炼学生能力,全面提高学习成绩,顺利实现向九年级的过渡,防止出现两极分化第三学年目标,为学生的终生发展奠基初步形成正确的人生观和价值观,积极进取、全面发展、志存高远,做合格、优秀的中学毕业生在实际工作中,我们树立和贯彻以生为本的教育观念,真正确立了学生在教育教学活动中的主体地位我们用积极的、乐观的眼光和态度去认识学生是具有巨大发展潜能的人,也是一个正在成长的人,是处于发展过程中的人、加强常规训练,培养学生良好习惯日常行为规范的内化,对培养学生良好行为习惯、提升个人品质具有奠基作用因此,本学年我和年级老师们加强了日常行2为规范的实施和管理通过加强常规训练的方法来培养学生良好的习惯本年级常规训练内容包括六个方面,即仪表着装常规;言行举止常规;作息纪律常规;课堂学习常规;出操、路队常规;卫生保洁常规在具体的操作过程中,我建议教师们对常规训练进行分解训练,逐一强化分别提出知行起步、强化巩固、基本达成等三个层次的要求分别确定每个学期、每个阶段、每个月份乃至每个星期的常规训练重点,通过几个轮回进行几次周期性强化,有效地达成养成目标我认为,在追求分数和学生健康成长之间,应该也必须有一个切合点,一个真正学有所成的学生,需是一个平心静气的学习者,思考者;一个懂教育的家长,需是一个平心静气的关注孩子成长过程的家长;一个懂教育的老师,需是是一个能平心静气聆听花开的声音的人;一所按教育规律办学的学校,需是一所能平心静气,为学生的终身发展奠基的学校
四、以教书育人为天职,视改革创新为立教之本、创新课堂教学模式,提升个人专业素养本学年我担任了级班的数学教学工作在工作中,我不断加强专业理论的学习和提升,在教育理念和教育方法1201215上尽量保持高度的创新性本学年,我经过解读多所学校和众多名师的课堂教学模式,最后结合我校市级科研课题以及著名数学特级教师孙维刚老师的数学思想,确立了系统教学法为主要课堂教学模式,其主要价值在于()人文性充分挖掘课程资源中的文化元素和新课程背景下的教材的呈现的语文、历史、哲学等人文1学科结合十分紧密文化内涵,在具体的授课过程中结合教学内容,通过学生喜闻乐见的形式,实现数学与人文学的整合,引导学生对美的感受,实现现实生活与人文学科的有机统一,从而提高学生的审美能力以及培养学生认识美、创造美的能力()格式化在解题思路的教学中,提倡一题多解(达到熟悉)、多解归一(寻求共性)、多题归一(寻求规律)在这一学年中,我坚持教育面向全体学生,2关爱每一位学生尤其学困生,重视培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯我班学生班风好,学风浓,学生参加本学年的期末考试及格率、优生率均为,平均分分95%85%、在实践中学习,在反思中提升作为我区数学兼职研训员,我成功组织了多次
84.8区级研讨活动,分三个阶段向全区教师作了《优秀,缘自于一种习惯》,《过2程,引导目标向着预期进行》,《目标,为了全体学生的全面发展》系列报告在年宜宾市初中青年数学教师优质课展评活动中,我区于沁、曾丹二位老师代表翠屏区参加了此次比赛,最终,两位老师不负众望,技压群芳,囊括了此次比2010赛一等奖中的第一名和第二名作为翠屏区数学研训员,我对两位参赛教师的课进行了悉心指导,精心打磨这次展评活动成果的取得,不仅展示了翠屏教师个人风采,也展现了我区在课堂效益年中扎实推行决战课堂,赢在教师教研师培工作取得的巨大成效,同时也必将推动我区数学教育教学教研工和上一个新的台阶作为一名青年骨干教师,我在认真学习的同时也不忘自己的责任我积极地参与了宜宾市、翠屏区的教师培训工作,先后到成都市、绵竹市、乐山市、宜宾学院、宜宾市师训中心、筠连县师训中心、长宁县师训中心、宜宾县师训中心以及我区其它所兄弟学校作专题交流发言数十次年月,在我校学术厅为来自我市十个区县的德育研训员和三百余名中学班主任代表作题为《教育之美在于没有了教育的痕20105迹》的专题发言月,应四川师范大学,四川省教师培训中心之邀赴成都为绵竹市数学骨干教师作专题讲座年月,赴宜宾黄冈中学上示范课《一元二次7方程实践与探索》并对该校数学教育教学工作进行示导年月,应宜宾20103200910市兴文县教师培训与研究中心之邀填兴文为该县数学教师作《全效性数学课堂教学策略研究》专题报告;继月份为乐山市第四批骨干教师暨高中教师新课程培训作了《创新课堂教学模式,引领教师专业成长》专题报告交流之后,月日应5四川省宜宾县教师培训中心之邀赴柏溪为宜宾县骨干教师再次作了此报告720年担任《天府数学》一书总复习专辑编写,任《动态几何研究》等三个专题撰稿2010人年月参与编辑《课时讲练测》任副主编本学年撰写论文发表两篇,论文获区一等奖一篇,市一等奖一篇,省二等奖一篇本学年为《翠屏教育》写卷20103首语《心中有风景,花自香满径》一次
五、努力方向、理论的学习和提高还存在一定的差距,工作水平有待进一步提高,进一步加强政治思想和业务素养的学习
1、在平时的年级管理中,工作还不够细腻,方法还缺乏灵活性;对教师的思想工作还不够深入,关心也不够;个性比较直率,对矛盾的化解缺乏刚柔并济和艺术2性、进一步在落实和细节上做好文章,强化品牌意识,不断提高学校竞争力、生命力
3、不断提高自己改革创新意识,特别是新课程改革下的教育该怎么做有许多值得探讨的问题,还需进一步挖掘和思考4。