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怎样概括文章的中心思想论部分或从课后作业的提示中得到启示入手其主要方法有⒈先概括出课文的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是反映沙俄时代渔民的悲惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要互相帮助的高尚品质⒉分析课文的重点段从中找出中心思想,如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段惨死街头就不难找出中心作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情⒊从“”文题找中心,有些文章的题目就直接点明了中心如《伟大的友谊》,文章歌颂了马克思和恩格斯的伟大的革命友谊⒋从中心句找中心,如《我的伯父鲁迅先生》中最后一句伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想得少又如《我的心事》中反复出现的一句“话说话要算话就是这篇文章的中心”第二篇怎样概括文章内容,感知中心思想定稿怎样概括文章内容,感知中心思“”想[]教学目标、了解阅读的各种概括的题型,掌握概括题的答题技巧、通过练习,能够运用答题技巧答题1
一、概括文章的内容,汲取文章的精髓
2、常见的题型用一句话概括文章的内容;用自己的话简要概括这篇文章主要讲了一件什么事
1、答题思路我们阅读一篇文章,要抓住文章的内容,弄清楚其主要讲的是什么,即本文写了什么人,叙了什么事,状了什么景,抒了什么情,讲了什么道理,2说明了什么事理,只有这样我们才能领会文章的中心思想体会作者的思想感情在概括时务必做到简洁清楚准确,不能把其变成简单的原文复述在此采取*相对应的句式概括,如记叙文(什么时间地点)人事或什么怎么样“”“”“”+++“+”、答题技巧()、追溯标题有些文章的标题已经交代了主要内容,我们只需在此基础上用3精炼的语言对其进行适当的扩充,就能概括文章的主要内容1()、合并段意文章都是由部落组成的,我们先概括出每段的大意,找出重点段和非重点段,运用恰当的过渡词,有删有减地将其综合概括,即成主要内容
2、借助句段寻找文章的重点句段总结内容、串联六要素,用恰当的词语串联起来,就能清楚地总结出文章的主要内容3
二、感知中心思想,抓住文章的灵魂4“”中心思想是文章的灵魂,它反映的是作者的写作目的,反映作者对一件事的立场看法主张等答题思路、分析文章的题目、分析文章的开头和结尾
1、分析文章的关键词语
2、分析文章的主要内容3
三、阅读练习4《你在伞里吗》雨渐渐大起来后座上的女儿,小脸紧贴着我的后背,右手穿过我的胳肢窝,擎着她那把橘红的小伞雨砸在伞顶上,嘭嘭直响有风,车子骑得有些吃力,那
①小伞也忽嗒忽嗒不甚听话,但女儿努力地擎着它,我能感觉到她的小手在我的腋窝下一次又一次用力我问道你在伞里吗妈妈,在女儿的回答响亮而干脆,那语气里的阳光,穿过这晦暗的雨幕感染“”着我的心女儿今天是太高兴了期中考试,她语文、数学都得了一百分,按照
②“”考前的承诺,我要请她吃一顿肯德基——女儿左手攥着的纸袋里,此刻就装着她小小的愿望,热乎乎的,与她热乎乎的小脸一起紧贴着我的后背车子一颠一颠,女儿的小脸和那纸袋与我的背脊若即若
③离,那温暖也就一阵一阵可就是这一阵一阵的温暖,让我寒雨里的心一阵阵颤栗——肯德基的店铺在这个城市里随处可见,但我的女儿对肯德基却一直保持着向往与好奇去年她岁生日那天,我第一次带她去肯德基,她用薯条蘸着番茄酱,
④放进嘴里小心翼翼地嚼,那满足的眼神让我几乎不敢面对为了自己的梦想,我辞9„„职来到这座城市快两年了,我不得不节约血汗换来的每一分钱,以应付房租、伙食费以及女儿不菲的借读费小小的女儿,便也常常受我所累,有时一些小小的愿望都难以实现雨没停,风也没停,而我们离租住的小屋还很远我把胳肢窝里的女儿的小手„„夹得紧
⑤一些,想让她省些力气与此同时,我又问了一遍你在伞里吗女儿的回答还是那一声响亮而干脆的在“”到家了,我用腿撑着车,腾出左手抓住伞柄,好让女儿抽出手来当我转过脸“”的刹那,我呆住了女儿几乎全身湿透但她微笑着,扯了扯我的上衣,又拍拍
⑥那个纸袋,紧紧地抱在胸前它没湿,还热着呢——泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸(《读品》)“”阅读题
⑦„„
2008.
1、请用一句话概括这一感人故事的内容(分)、妈妈两次问你在伞里吗,可以看出这是一个的妈妈女儿两次响亮而干脆的12回答在,可以看出这是一个的女儿(分)2“”“”;“、第段中加点的词砸换成落好不好为什么(分)‘’”
2、文中第段能否删去,为什么(分)3
①“”“”
3、你是这样理解泪水和着雨水,从我的脸上流淌下来一瞬间打湿了我的脸这4
④3句话的(分)5“„„”《阳光的香味》3我遇见一位年轻的农夫,在南方一个充满阳光的小镇那时是春末,一季稻谷刚刚收成,春日阳光的金线如雨倾盆地泼在温暖的土地上,牵牛花在篱笆上缠绵盛开,苦苓树上鸟雀追逐,竹林里的笋子正纷纷绽出土地细心地聆听植物突破土地,在阳光下成长的声音,真是人间非常幸福的感觉农夫和我坐在稻埕旁边,稻子已经铺平摊开在场上由于阳光的照射,稻谷闪耀着金色的光泽,农夫的皮肤也染上了一种强悍的铜色我在农夫家做客刚刚是
①我们一起把稻子倒出来,用犁耙推平的也不是推平,是推成小山堆一般,一条棱线接着一条棱线,这样可以让山脉两边的稻谷同时接受阳光的照射似乎几千——年来都是这样晒谷子,因为等阳光晒过,八爪耙把棱线推进原来的谷底,则稻谷翻“”身,原来埋在里面的谷子全翻到向阳的一面来这样晒谷子比平面有效而均衡,简直是一种阴阳哲学——农夫用斗笠扇着脸上的汗珠,转过脸来对我说你深呼吸看看“”我深深地吸了一口气,缓缓吐出他说你闻到什么没有我闻到的是稻子的气味,有一点香我说“”他开颜笑了,说这不是稻子的气味,是阳光的香味“”阳光的香味我不解地望着他“”那年轻的农夫领着我走到稻谷中间,伸手抓起一把向阳一面的谷子,叫我用力地嗅,稻子成熟的香气整个扑进我的胸膛;然后,他抓起一把向阴的埋在内部的谷子让我嗅,却没有香味了这个实验让我深深地吃惊,感觉到阳光的神奇,究竟为什么只有晒到阳光的谷子才有香味呢年轻的农夫说他也不知道,是偶然在翻稻谷晒太阳时发现的那时他还是个大学生,暑假偶尔帮忙,想象着都市里多彩多姿的生活,自从晒谷时发现了阳光的香味,竟使他下了决心留在家乡我们坐在稻谷边,漫无边际地谈起阳光的香味,然后我几乎闻到了幼时刚晒干的衣服上的味道,新晒的棉被、新晒的书画的味道,光的香气就那样淡淡地从童年中流泻出来自从有了烘干机,那种衣香就消失在记忆里,从未想过竟是阳光的原因农夫自有他的哲学,他说你们都市人可不要小看阳光,有阳光的时候,空气的味道都是不同的,就说花香好了,你有没有分辨过阳光下的花与屋里的花香气不同“呢我说那夜来香、昙花香又作何解呢他笑得更得意了,那是一种阴香,没有壮怀的”“”我便那样坐在稻埕边,一再地深呼吸,希望能细细地品味阳光的香气看我那样正“”经庄重,农夫说其实不必深呼吸也可以闻到,只是你的嗅觉在都市退化了阅读全文,用简洁的语言概括文章的主要内容“”、联系全文,概括写出本文的主旨
1.第三篇如何概括文章中心思想古往今来,月亮总是受到文人雅士的青睐,一缕月2光勾起诗人对亲人的思念,一轮明月又勾起文人伤己颂咏之情,皎洁的月总是牵动着文人的情肠那么今天这节课我们就继续来学习苏轼的这首关于月亮的佳作,记承天寺夜游上节课我们学习了生词,翻译了课文,并且进行了诗词的赏析,这节课我们还剩下一个任务,就是分析概括文章的主旨老师发现一个现象,当我说我们来概括文章主旨的时候很多同学都马上的拿起了笔,同学们是想做笔记对不对嗯这种认真的学习态度是好的,但是如果只是单纯的记笔记那么对你自己能力的提高又有多少用处呢同学们都知道,中考语文卷分为四个部分,有基础知识运用,然后是现代文阅读,古代文阅读,然后是作文现代文阅读和古代文阅读占很大的分数,其中概括文章主旨的题每年都会有,即使不是直接问文章主旨是什么,也会变相的问这篇文章讲了什么,告诉了我们什么道理,给我们什么启示,你从这篇文章中感悟到了什么等等这类的题,所以说掌握概括提炼主旨的能力很重要这也是新课标对老师对学生的要求,要改变教师一言堂,老师说什么学生记什么这种教学方式,而是老师引导学生自行解决问题,提高学生的知识运用能力所以说当老师提出一个问题的时候,同学们最先应该动的不是笔,而是脑,同学们要动脑筋仔细的思考并积极的回答问题,然后再记录下来这样才是最智慧的学习方法那有的同学会说,老师啊,概括文章主旨很难,我们无从下手,不知道怎么去概括其实概括文章主旨说难也难,因为它考同学们的是阅读分析,语言表达的综合能力,但是说简单也简单那么今天这节课我们就来系统的学习下如何概括文章主旨,老师会教大家一些技巧,所以大家一定要认真听首先我们要明确什么是文章主旨文章主旨也叫文章的中心思想,指的是作者的写作意图,它通过文章的字词句段表现出来中心思想是由写什么(主要内容)和为什么写(写作目的)两部分组成写什么是指作者叙述的事件、描述的人物、景物、物体也就是主要内容为什么写是指作者的写作目的及在文章中表达出来的立场、观点、态度和感情等好了解了什么是中心思想之后老师来教大家怎样准确快速地概括中心思想老师课前查了一些资料,关于如何概括中心思想也是众说纷纭,有十看,或者是十四法等等,我个人认为他们内容有很多交叉之处,而且同学们你们一听十条或者十四条都已经很头大了是不是所以老师把它们整理归纳,同学们只需记住四条
一、从文题找中心,这类文章的中心概括起来比较简单,文章的题目就直接点明了中心比如我们学过的《伟大的友谊》,一看这个题目就知道这篇文章是通过记述主人公之间的一些事情来歌颂彼此间的伟大的友谊的再比如说《飞夺泸定桥》,一看这个题目我们就知道要讲的是红军长征时期飞夺泸定桥的故事,那么这篇文章的中心就好归纳了,就是通过记述红军长征时期飞夺泸定桥的经过,体现了战士的英勇,赞颂了红军大无畏的革命精神
二、从中心句找中心,一篇文章的中心句是文章的灵魂,找准中心句对理解文章非常关键那如何找中心句呢通常作者为了让读者更好的理解文章他们会把中心句放在文章的开头或者结尾,也就是开篇点题或者卒章显志也有的中心句不这么明显,那么我们就看看文章中有没有多次出现的抒情或者议论的句子,这一般就是文章的中心句找到中心句之后扩展润色,就概括出了文章的中心比如《我的伯父鲁迅先生》的最后一句伯父就是这样一个人,他为别人想得多,为自己想得少这样我们就很好概括了,这篇文章通过记述我们伯父的什么事情,表现了我“对伯父的热爱,赞颂了伯父无私奉献的高尚情操”那如果有的文章从题目看不出来写的什么,中心句也没明确说出来,前面这两种方法都搞不定,那在这种情况下我们就采取第三种方法
三、分析课文的重点段,从中找出中心思想一般重点段落的描写会非常细致,运用多种表达方式,比如《卖火柴的小女孩》的第二段,描写了卖火柴的小女孩几次擦燃火柴所产生的美好幻觉以及幻觉瞬间消逝,重新回到冷酷的现实,再联系第一段和第三段惨死街头就不难找出中心作者的目的就是要揭露资本主义社会的罪恶,表达了他对小女孩的不幸遭遇的深切同情“”第四种方法相比较前三种就有一定的难度有些文章全篇都娓娓道来,好像单独看有句话或者某个段落都不足以全面的概括文章的中心思想这种情况下我们就要先概括出课文的主要内容,再想一想作者为什么要写这些内容,然后领会写作目的,即中心思想如《穷人》主要描写了渔夫和他的妻子桑娜,不管自己家境贫困毅然收养了已故邻居两个孤儿这件事,想一想作者为什么要写这些呢,从中可以分析出作者的写作目的是反映沙俄时代渔民的惨生活和穷人宁可自己吃苦,也要帮助别人的高尚品质再比如说《丑小鸭》,这是大家都非常熟悉的一篇童话,首先我们概括这篇文章的内容,文章记述了丑小鸭变成白天鹅的过程,描写了丑小鸭成长过程中遭到排挤受尽欺负,但是始终坚持自我,最后成为了美丽的白天鹅再想想作者为什么写这样的一个故事呢是不是想告诉大家在成长的路上会遇到困难,会遭到非议,但是我们要坚持自我,只要不懈追求,努力进取,即使身处逆境,也终能实现自己的理想好了以上是四种概括文章中心思想的方法,那么中心思想的表达方式和语言特点其实也是有一定规律的,下面老师来教大家几种固定的表达模式写人的记叙文的表达形式是本文记叙了表现(赞扬)了品质(精神)写事的记叙文的表达形式是本文记叙了(事),说明(道
①“…………理)写景状物的记叙文的表达形式是文章描述了抒发了(思想感”
②“…………情)说明文的表达形式是本文通过说明”
③“…………童话、寓言的表达形式是本文通过(故事),告诉(说明)道理”
④“…………”好了以上老师讲的这些希望同学们学会并实际应用到今后的做题中但是每种方法
⑤“…………”都是建立在认真阅读文章的基础上的,然后再运用这些方法,一定要紧密结合文章的内容这四种方法既适用于现代文也适用于古代文,那现在同学们就来解决这节课开始老师提的那个问题,请概括《记承天寺夜游》这篇文章的中心思想是不是非常简单了啊首先我们一看题目就知道了,哦,这篇文章是讲夜游承天寺的,然后呢很容易找到文章的中心句,因为我们读完文章就发现了只有最后一句是一个议论句,何夜无月,何处无竹柏,但少闲人如吾两人耳作者用这句议论作结抒发了自己的情感然后再一看哦这是篇写事的记叙文,所以就可以概括了本文记述了作者夜游承天寺的经过,说明了即使我们身处逆境也要像作者一样保持积极乐观的人生态度这样我们就概括出了文章的中心思想了那我们为了回答的更精彩可以丰富我们的语言,对其加以润色比如说本文通过记叙描写抒情等多种表达方式,记述了作者夜游承天寺的经过,描绘了夜间景色的美妙,表现出作者悠闲淡雅的心境,说明即使我们身处逆境也要像作者一样保持积极乐观的人生态度这样的答案就更加丰满有内涵有高度了,所以同学们在能快速准确地概括出文章中心思想的基础上,还要不断的练习,使自己的语言表达更加丰富生动好了,这节课我们就上到这里第四篇如何概括文章的中心思想阅读文学作品,如何概括文章的中心思想、分析课题概括法文章的题目是文章之眼目,是文章中心思想的体现、起到统领全文的作用有些文章的作者往往把中心思想集中体现在题目上,使读者一触便1晓、从文章的开头找出中心文章的开头是全篇的序幕,起着提纲挈领的作用有的作者恰好把中心思想放在文章的开头表达,使读者一进入文章便知作者的写作目2的,从而加深对文章的理解、、从文章的结尾找出中心文章的结尾在文章中起着画龙点睛的作用也有的作者把中心思想放在文章的最后来表达3在文章主人翁的语言描写中找以写人为主的记叙文,主要在于描写人物形象,而人物的语言则是人物内心世界的主要标志作者把中心思想放在人物的语言中表4达、从抒情部分找一些记人叙事的课文,在记叙中用抒情句来抒发自己赞美、颂扬等思想感情,这个抒情句常常就是文章的中心句
5、从作者的议论部分找有的作者时常把中心思想放在自己的议论部分来表达、从课文的反复部分找一些课文为了表示强调,往往把某个句子在课文中出现6好几次,这个反复部分一般就是中心句
7、从重点句段找一般课文中,总有表现文章中心的重点句段,这些重点句就是文章的中心句
8、套路法做法是分两部分表述,一部分是根据文章的主要内容,一部分是分析作者的写作意图其表现形式一般为本文记叙了表现了(赞扬了)特点、9品质、精神等,或者是本文描写了表达了感情“…………、归结段意,理清结构法中心思想是从文章中归纳出来的,文章是由若干段”“…………”落组成的,不系统地归结各段段意,不清理文章的逻辑结构,就难以找到贯穿全文10的思想主线,也就难以归纳出文章的中心思想第五篇小学生怎样归纳文章的中心思想怎样归纳文章的中心思想中心思想是文章的灵魂,它反映了作者的写作目的,反映了作者对一件事的立场、看法、主张文章的中心思想一般都不直接在文章里写出来,我们必须认真阅读,深入思考,自己领会和归纳概括文章的中心思想有以下几种方法、分析文章的题目人们通常把文章的题目称为文章的眼睛,分析了这个题目,再去阅读文章,就能1正确地把握文章的中心思想“”、分析文章的主要内容2记叙文一般是通过典型人物、典型事物,生动、形象地反映生活,所以大多数文章都可以用这种方法来阅读,要先读懂文章写了什么人,记述了什么事,主要内容概括出来了,就要进一步思考作者赞扬了什么,批评了什么,说明了什么道理,或抒发了什么感情、分析文章的开头和结尾一篇文章的开头与结尾往往和中心思想有密切的关系有的文章开头点题,开门见3山,突出中心,总结性结尾的一些文章,往往在结尾时点明了中心思想、分析文章中的议论和抒情部分有些文章运用了夹叙夹议或抒情结合的方法,在记叙中穿插一些作者的议论和抒4情这些议论和抒情的部分往往直接反映了文章的中心思想、分析文章中的关键词句这种方法是概括中心思想的最基本的方法,抓住那些重点段落,重点句子和重点词5语深入体会,就能正确的把握中心思想、反复思考,归纳文章的中心思想归纳写人物文章的中心思想,要抓住人物的言行,通过想象来重现人物的形象,再6体会人物的精神、品质;归纳记事文章的中心思想,要掌握事情的起因、经过、结果,认识它所体现的意义,归纳状物、写景文章的中心思想,要抓住所描写事物的特征,体会其中的感情,理解其中的含义;归纳论说文的中心思想,弄清文章要说明什么
二、如何写出自己的见解小学生怎样才能发现语文的丰富多彩,写出自己独到的见解和独特的感受呢以下几点可供参考、要有开阔的视野因为无论是古今中外,还是文化科技,语文无处不在,无时不在,可以说生活的半1径有多大,语文的平面就有多大大语文理念下的作文,需要有大语文的视野、要注意观察和思考家庭、学校和社会生活中,有着最新鲜,最活泼的语言现象、它充分体现着我们汉2语的青春活力无论是读书看报、与人聊天,还是听相声、看电视,常规的或新奇的,只要留心观察、认真思考,都会让我们有所启迪、要有厚实的积淀3漫步语文世界,需要我们用语文的视觉去观察生活,同时也需要在对生活的体悟中去感受语文只有当心中的语文与生活中的语文产生共鸣,才能激发我们写作的灵感,才能抒写出独到的见解和独特的感受。