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怎样写好统计分析报告怎样写好课后分析一个潜心钻研教学的老师,讲完每次课以后,总觉得发挥的还不够,还应该讲得更好那么怎样才能弥补这种遗撼呢笔者认为通过写课后分析,把每一次课进行认真总结,哪些是成功的经验,哪些是失败的教训,都认真记录在课后分析中只有这样才能不断积累经验,使教学能力和教学质量一次比一次进步,一年比一年提高如何撰写课后教学反思反思教学就是教师自觉地把自己的课堂教学实践,作为认识对象而进行全面而深入的冷静思考和总结,它是一种用来提高自身的业务,改进教学实践的学习方式,“”不断对自己的教育实践深入反思,积极探索与解决教育实践中的一系列问题进一步充实自己,优化教学,并使自己逐渐成长为一名称职的人类灵魂工程师简单地说,教学反思就是研究自己如何教,自己如何学教中学,学中教因此,如何写好教学反思呢、写成功之处将教学过程中达到预先设计的目的、引起教学共振效应的做法;课堂教学中临时应1变得当的措施;层次清楚、条理分明的板书;某些教学思想方法的渗透与应用的过程;教育学、心理学中一些基本原理使用的感触;教学方法上的改革与创新等等,详细得当地记录下来,供以后教学时参考使用,并可在此基础上不断地改进、完善、推陈出新、写不足之处即使是成功的课堂教学也难免有疏漏失误之处,对它们进行回顾、梳理,并对其作2深刻的反思、探究和剖析,使之成为以后再教学时应吸取的教训、记教学机智课堂教学中,随着教学内容的展开,师生的思维发展及情感交流的融洽,往往会因3为一些偶发事件而产生瞬间灵感,这些智慧的火花常常是不由自主、突然而至,若不及时利用课后反思去捕捉,便会因时过境迁而烟消云散,令人遗憾不已“”、写学生见解在课堂教学过程中,学生是学习的主体,他们总会有创新的火花在闪烁,教师应4当充分肯定学生在课堂上提出的一些独到的见解,这样不仅使学生的好方法、好思“”路得以推广,而且对他们也是一种赞赏和激励同时,这些难能可贵的见解也是对课堂教学的补充与完善,可拓宽教师的教学思路,提高教学水平因此,将其记录下来,可以作为以后丰富教学的材料养分、写"再教设计"一节课下来,静心沉思,摸索出了哪些教学规律;教法上有哪些创新;知识点上有5什么发现;组织教学方面有何新招;解题的诸多误区有无突破;启迪是否得当;训练是否到位等等及时记下这些得失,并进行必要的归类与取舍,考虑一下再教这部分内容时应该如何做,写出再教设计,这样可以做到扬长避短、精益求精,把自己的教学水平提高到一个新的境界和高度“”总之,写课后反思,贵在及时,贵在坚持,贵在执着地追求一是每个实验教师随时将实验教材的闪光点以及不适用之处,课堂教学精彩片断,学生精彩发言以及课堂教学案例记录下来,在教研活动中一起交流二是理论性东西可以少写,尽量用描述性的语言,把问题或闪光的东西记录下来,这能够及时地有针对性的发现自己的长短处,长期积累就会提高教学质量和写作水平三是在思想上,能体现新课程的理念,观点和要求;在内容上,一事一议,一得一记,有感而发,求真务实,能真实反映自己在实验新课程课堂中的思考、发现、感悟、体会或困惑;在文体上,可以是教后记,教育随想,情景记录,案例分析,问题争鸣等;在篇幅上,有感则长,无感则短,长短不拘,一有所得,及时记下,以记促思,以思促教;在时间上,做到记录及时,一般不超过当天,每周篇,目的在于使后记成为教案的延伸和有效补充2-5。