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怎样上好规律课
一、物理规律的类型1实验规律物理学中的绝大多数规律,都是在观察和实验的基础上,通过分析归纳总结出来的,我们把它们叫做实验规律如牛顿第二定律、欧姆定律、法拉第电.磁感应定律、气体实验三定律等.2理想规律有些物理规律不能直接用实验来证明,但是具有足够数量的经验事实.如果把这些经验事实进行整理分析,去掉非主要因素,抓住主要因素,推理到理想..的情况下,总结出来的规律,我们把它叫做理想规律如牛顿第一定律3理论规律有些物理规律是以已知的事实为根据,通过推理总结出来的,我们把..它叫做理论规律如动能定理是根据牛顿第二定律和运动学公式推导出来的又如万.有引力定律是牛顿经过科学推理而发现的..
二、物理规律教学的基本方法.在物理规律的教学过程中,不仅要让学生掌握规律本身,还要对规律的建立过程、研究问题的科学方法进行深入了解,更重要的是如何应用规律来解决具体问题为此,对不同的物理规律应采用不同的教学方法.1实验规律的教学方法.(1)探索实验法.探索实验法就是根据某些物理规律的特点,设计实验,让学生通过自己做实验,总结出有关的物理规律例如在牛顿第二定律的教学中,让学生通过实验探索加速度与力的关系以及加速度.与质量的关系使学生得出在质量一定的条件下,加速度与外力成正比;在外力一定的条件下,加速度与质量成反比的结论在此基础上,教师指导学生总结加速.度、外力和质量间的关系,得出牛顿第二定律.采用探索实验法,不但能使学生将实验总结出来的规律,深刻理解、牢固记忆,而.且还能充分调动学生学习的主动性,增强学习兴趣,更重要是通过这种方法使学生掌握了研究物理问题的基本方法(2)验证实验法.验证实验法是采用证明规律的方法进行教学,从而使学生理解和掌握物理规律具体实施时先由教师和学生一起提出问题,将物理规律直接告诉学生,然后教师指导.学生并和学生一起通过观察分析有关现象、实验结论,验证物理规律在力的合成方法的教学中,采用如下的方法和步骤.“”复习旧知识引入新课题,提出问题以天花板上的吊灯受力分析为例,可用一根绳子吊住灯,使它不向下掉;也可用两根绳子吊住它用一根绳子吊灯时,灯受一
①.个拉力作用;用两根绳子吊时,灯受两个拉力作用可以看出两个拉力作用的总效.果跟一个拉力产生的效果相同.提出问题合力与分力二者间有何关系.将平行四边形定则明确告诉学生“”让学生通过实验验证平行四边形定则,再在此基础上,进行理论探讨,得出合
②.力大小与方向的表达式验证实验法的最大特点是学生学习十分主动这是因为在验
③证规律时,学生已知问题的答案,对于下一步的学习目的及方法已经清楚,所以更..加有的放矢(3)演示实验法.演示实验法就是教师通过精心设计的演示实验,引导学生观察,根据实验现象,师生共同分析、归纳,总结出有关的物理规律如在焦耳定律的教学中,可采用如下的方法.根据日常生活和生产实际经验,分析出电热与电流强度、电阻和通电时间“”有关
①i q r研究方法控制变量法当电流、时间相同时,研究电热与电阻的关系当t.电阻、时间相同时,研究电热与通电时间的关系
②.i tqr.通过演示实验找出与、和的关系这个演示实验的关键是如何提高实验的r tq t.可见度
③q ir t.
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