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文本内容:
得数是的加法及相应的减法教学目标使学生初步学会计算得数是的加法及相应的减法7初步培养学生的观察能力和语言表达能力,发展他们的求异思维
1.
7.通过小组合作学习,培养学生的合作意识和积极探索的精神
2..教学重点
3..掌握计算有关的加减法的方法教学难点
7.正确计算得数是的加法及相应的减法教学过程
7.复习引入口算分别出示卡片+=-=
1.师怎样算还可以怎样算(想数的组成,用数数的方法等)5153学生开火车口算以内的加、减法.的组成
6.学生边打手势边说的组成(和组成,和组成)
2.7(可以分成和,可以分成和)
7.617527……师今天我们就应用这些旧知识来学习有关的加、减法(板书课题)716725……探索新知
7.教学例题()出示例题图(马图)左边有匹白马,右边有匹黑马
1.师你能看图提出数学问题吗请同学们以组为单位互相说一说,然后列出算式
1161.组长组织小组成员一起讨论.集体交流叙述图意,列式解答.板书+=.+=617167问这道题为什么用加法计算看着这两个算式你有什么想法(知道两个部分求整体,所以用加法相加的两个数交换位置得数是一样的)问如果不看图,怎么算这两道题还有别的想法吗..鼓励学生用多种方法进行计算(想的组成,用数数的方法,由学过的算式进行推想等).7()出示例题图(马图).学生小组合作研究,先说一说题意,然后再列式计算22集体交流叙述图意,列式解答.板书-=.-=716问不看图怎样计算这两道减法题(想的分解,想加法算减法等)761()比较例题中的两组算式
7.+=-=
3.+=-=617716师这四个算式之间有什么联系请你试着说一说、和这三个数之间的关系167761(是一部分,是一部分,把这两部分合并起来就是整体,从整体里面去掉
617.这部分就是那部分,从整体里面去掉这部分就是那部分)6177摆一摆
16761.()学生摆小棒、说题意、列算式
2.(左边摆根小棒,右边摆根小棒,一共是几根小棒+=+=
1.一共是根小棒,去掉根,还剩几根-=52527257一共是根小棒,去掉根,还剩几根-=)72725摆后指名回答,老师板书+=-=75752+=-=527725让学生看小棒图说一说整体与部分的关系257752()根小棒还可以分成哪两部分,请你摆一摆,边说题意边列式.(左边摆根小棒,右边摆根小棒)
27.43……摆后指名回答,老师板书+=-=+=-=437734师除了黑板上的算式以外,你还能说出有关的加、减法算式吗347743学生说算式,老师板书+=-=7+=-=707707学生齐读黑板上的加、减法算式077770小结
7.师今天我们一起研究了有关的加、减法,对整体与部分的关系有了进一步的
3.认识,同学们能够用多种方法计算加、减法,今后计算的时候,你喜欢用哪种方法7就用哪种方法巩固练习.学生独立完成教材页的做一做+=+=+=
1.
35.+=+=+=61□52□43□-=-=-=16□25□34□-=-=-=71□72□73□订正时问你是怎么算的(学生可能用数的组成,也可能用数数的方法,还可能76□75□74□根据整体与部分的关系,看上面的算式写下面的得数)学生独立完成教材页的第题(出示蝴蝶图和树图).游戏找朋友
2.
373.发给一组同学每人一张数字卡片,其他的同学每人一张算式卡片,拿数字卡片的同
3.学依次到前面来举起卡片说我的朋友在哪里拿着相应算式的同学到他面前来说你的朋友在这里(学生手里的算式是以内的加、减法)“”板书设计“.”7。