得数是9的加法和9减几的减法

得数是的加法和减几的减法教学目标99学会用的组成计算得数是的加法和减几的减法通过一图四式，初步体会加减之间的联系

1.

999.教学重点

2..学会用的组成计算有关的加减法通过一图四式学习，初步体会加减法之间的联系

1.

99.教学难点

2..引导学生、观察初步体会加减法之间的联系并根据这种联系推想其他的算式和得数教具学具准备.的组成卡，羽毛球图，磁力板和根小棒学生准备根小棒、个图片（红黄）、个三角形（绿红）

1.

99.教学步骤

2.9963954

一、铺垫孕伏看算式，说得数＋＋－－－

1.－－＋＋＋3526627485的组成（你还能想到什么）

86841743802.9

二、探究新知

3.引导观察、教学＋、＋和－、－.（）出示羽毛球图

1.81189198看到这幅图，你首先想到它表示什么意思（左边个羽毛球，右边个羽毛

1.球，一共有几个羽毛球）用什么方法计算怎样列式

①81板书＋＝看到这个算式，还能再列出一个算式吗（＋＝）819

②189（）在个羽毛球和个羽毛球之间放根小棒或显示虚线现在这幅图又表示什么意思（从个羽毛球里去掉个羽毛球还剩几个羽毛

281.球）该怎样列式（板书－＝）

①91这幅图还表示什么意思怎样列式（板书－＝）918（）拿掉刚才放的小棒或去掉虚线，使图恢复原状

②981通过观察这幅图，我们列出了两个加法算式和两个减法算式也就是通过一幅图

3.列出了四个算式现在看着这四个算式说一说，这幅图都表示了哪些意思

①.（引导说出，＋＝＋＝都表示个羽毛球与个羽毛球合起来是个羽毛.球－＝表示从个羽毛球里去掉个还剩个，－＝表示从个羽毛球819189819里去掉个还剩个）.9189189819齐读这个算式

81.引导观察算式之间的关系

②

4.竖着看，＋＝，＋＝调换相加两个数位置的得数不变－＝，－＝

③.是从里去掉个还剩个，从里去掉个还剩个

819189.918981横着看，两个数相加得，从里去掉其中相加的一个数，得另一个数

918981.（）去掉直观图，推想个算式的得数

99.没有图要算＋等于几该怎样想（想，因为和组成所以＋＝）

44.要算＋呢（想，组成或者想调换相加两个数的位置，得数不变）

①

81819.819要算－等于几怎么办呢（想，因为是由和组成所以－＝或

②18和组成所以－＝）

③

91918.9181要算－呢

89.918引导摆学具，学习＋、＋和－、－

④98引导学生和老师一起摆学具先摆根小棒，离开一段距离再摆根小棒

2.72279297看着自己摆的学具，同学们互相讨论下，说说这幅图都表示了哪些意思.

72.汇报讨论结果这幅图表示的每一个意思，并列出算式

①—教师随学生的回答板书

②..＋＝－＝＋＝－＝72□92□2□□9□□指算式说出列出了几个算式几个是加法几个是减法请同学们把书上算式中里所缺的数填好

③学生边汇报，教师边板书读数并提问你是怎样办的

④□.通过摆这幅图，比较列出的四个算式，你知道了什么

⑤齐读这个算式

⑥动手摆学具，学习＋、＋和－、－

⑦

4.（）请同学们用红色圆片代替书中的深色黄圆片照书上的样子先摆个红圆片，

3.63369396再摆个黄圆片

1.6（）看着自己摆的学具，说一说这幅图都可以表示什么意思，可以列出哪几个算

3.式2（）请同学们说一说可以列出哪些算式随学生的回答教师板书＋＝－＝3＋＝－＝63□93□（）请同学们在内填上适当的数3□□9□□（）集体订正并请同学们说一说要计算这些算式是怎样想的4□.（）齐读这个算式

5.自己摆学具，学习＋、＋和－、－

64.（）请同学们照书上的样子摆三角形，想一想这幅图表示的意思然后根据列式把

4.54459495里所缺的数填好1（）在学生摆教具、思考时，教师板书□.＋＝－＝＋＝－＝2（）指名在里填上适当的数字并说说算式的含义54□9□□□□□□□□（）齐读这个算式3□.小结

44.请同学们看黑板看看今天我们都学习了什么（一幅图列出个算式，也就是一

5.图四式，其中有两个加法算式，两个减法算式）所有这些加法算式得数都是.4（板书，得数是的加法）这些减法算式都是减几（板书，减几的减法）引

9.导学生总结课题并板书和字（讲逐步减少，并逐步加大，逐步增强，学生独立练

99.9习，逐步提高）“”..

三、全课小结今天我们学习了有关的加、减法，你们都知道了什么随堂练习9开展小竞赛（每组选出人，举行接力赛）完成页做一做

1.＋＝＋＝＋＝＋＝

2.

4.49“”.＋＝＋＝＋＝＋＝81726354－＝－＝－＝－＝18273645－＝－＝－＝－＝91929394订正结果公布比赛成绩98979695想一想＋＝、－＝..布置作业

3.□□99□□用根小棒摆成两份，看图列出两个加法和减法算式说一说得数是的加法有哪几个再说一说减几减法有哪几个

1.

9.板书设计

2.99探究活动找朋友游戏目的--使学生进一步熟悉以内数的组成游戏准备

9.～的数字卡片，歌曲找朋友游戏过程09男生和女生各一组，每人佩带一张数字卡片，在找朋友的乐曲声中，边拍手做动作边寻找自己的朋友

1.“”两人找到一起，要互相说联系如，对说我是你的一部分，你是我的好朋.友对说我们俩个是好朋友，合起来能组成

2..37“.”25“

7.”。