建设和谐校园

建设和谐校园构建和谐校园，如今已成为我们师生的共同追求，但和谐校园的实现，不能仅凭空喊几句泛泛的口号，而应注重实践，注重从身边小事做起具体到我们学校，那就是应特别注重讲求课堂礼仪什么是课堂礼仪课堂礼仪即指师生在课堂上所应共同遵守的行为规范凡是这种规范落实较好的地方，师生关系就会融洽，学习成绩就会良佳反之，则一定会影响校园的秩序从这一角度来审视我们的学院，大家便会发现，那种欠文明、欠礼貌的不良现象实在是该引起我们应有的重视了现象之一，便是随意的上课迟到我们在哪个班几乎都会看到，上课铃虽已想起，却有部分同学尚未来到教室老师刚开口讲课，便会被迟到者接连打断，前分钟内，老师简直无法顺畅地做课堂讲授这种现象，既让老师反感，也是正常听课20的同学大受干扰大家说，这种迟到现象，难道不是即失礼又违纪吗现象之二，是课堂上的随意走动我们常看到课堂上老师正讲着课呢，突然有同学站起身走出了教室，有的还象征性的向老师示意一下，有的则干脆连个招呼也不打，难道教室是可以自由出入的集市吗随意走动者不觉得你是在干扰正常的教学秩序吗现象之三，是上课时随便吃东西课堂上，老师正严肃认真地传道授业着呢，某些同学却坐在那里有滋有味儿的吃早点、吃零食，难道教室是茶馆儿吗公开大口咀嚼，都难道不懂得这是对辛勤老师的极大不尊重么想象之四，手机铃声的频频响起老师正在讲着课呢，大家正在倾心境听着呢，突然，传来手机中的音乐之声，老师的思路立刻被打断了，教学氛围一下被破坏了，大家想，这种频起的手机声，难道不是有碍于和谐课堂的一种噪声吗现象之五，是课堂上的随意说话我们常常看到，老师在讲台上讲的口噪舌干，讲台下同位儿同学却旁若无人的在那里切切私语，有的甚至大声谈笑，教室像是在开研讨会，弄的老师大大失去了讲课激情凡此种种，不一而足课堂上类似这种不礼貌、不文明的现象，每天都在层出不穷的发生这看上去好象不是什么严重问题，但它却事实在在的影响着课堂的和谐气氛现在我们不是大力提倡建设和谐校园吗那就请我们都先从建设和谐课堂开始吧学会尊重礼仪、学会尊重规范、学会遵守秩序这对我们成长为一个受社会欢迎的人是极为重要的和谐的校园需要师生共同创造，和谐的课堂需要每个同学共同营造我们可以这样断言，当大多数同学都能注重课堂礼仪之时，那才是和谐校园真正实现之日谢谢大家第二篇建设和谐校园敬爱的党组织十六届四中全会提出的一个新的执政理念，也是十六届五中全会关于十一五规划建设中至关重要的内容之一构建和谐社会以科学发展观为指导，构建社会主“”义和谐社会是我们党近几年来所形成的重大理论成果之一，也是中央在全面建设“”“小康社会伟大进程中做出的又一重大战略抉择构建和谐校园是全面建设社会主”义和谐社会的重要组成部分，是落实党的十七大精神和科学发展观的必然要求，也“”是现代大学孜孜以求的理想学校是一方充满了浓郁文化气息的净土，在这里我们不仅要学习科学文化知识，还要学习如何与同学相处，如何发扬团结互助的精神凝聚产生力量，团结诞生希望一棵参天大树也是由你、我、他共同栽培的，在学习上，你帮我，我帮他，团结互助靠大家，在比赛中，你努力，我加油，互相帮助是一家在现在，作为一名大学生，也是作为一名入党积极分子我们更应该为校园的和谐发展献出自己的一份力量和谐校园，从我做起我们学校富有悠久的历史和深厚的文化底蕴，这是学校构建和谐校园的一笔宝贵财“”富如何才能扎实有效地推进和谐校园的建设进程，而我认为，要建设和谐的校园，最重要的是要做到以下几点

一、依法治校，建设稳定、法制、公平有序的校园依法治校就是要在法律的范围内通过完善各项规章制度，使各项工作有法可依，依法管理首先，要加强民主建设，使学校管理民主化和科学化学校领导要发挥领导核心的作用，同时要完善教代会制度，发挥好工会、青年团、妇联等群团的桥梁作用，让广大师生员工充分参与学校管理其次，要加强管理制度的建设科学制定学校各项管理制度，科学设置专业化的管理机构，坚持依法治校，从严治校，以和谐的理念和方法激励师生共同发展第三，要加强领导干部思想作风建设，不断提高领导水平和业务素质，不断增长业务才干，使学校管理不断走向规范化和科学化

二、以生为本，建设文明、向上、创造、竞争的校园建设和谐校园必须树立以生为本思想，完善教育设施，建设和谐的校园文化，开发教育资源，为学生搭建展现各种才能的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园、创建安全、健康发展的环境要树立以生为本，安全第一的思想，注重安全和心里健康教育首先，要加强学校的治安保卫工作开展安全自救演练，完善1“”安全管理制度，制定突发事件应急预案，消除各种安全隐患，杜绝校园暴力，确保学生的人身安全其次，要开设心里辅导室和咨询信箱，对问题学生要加强“”“”心里疏导，耐心帮教教师要以健康的情感去感染、教育、激励学生，与学生平“”等、友好地相处，积极化解生生之间、师生之间的矛盾与摩擦，创建安全稳定的、健康和谐的成长环境，让学生以平和的心态学习和生活、创建和谐的教育服务如设计校徽，悬挂国旗、校训、班训、名人画像、名言警句、教师寄语；建设高标准的图书阅览室、实验室、科技活动室、微机室、多媒2体教室；创办校报、手抄报、光荣榜等；在艺术节、体育节、举行各类比赛；开设校本课程和开辟德育基地、德育展室、校园网站等；组织学生进行社会实践和考察等活动通过开放性、丰富性、多样性的教育服务，为学生创造畅通、灵活、自由的学习、实践、体验、发展的情景，挖掘学生的潜能和创造力，培养学生的创新精神和实践能力、引导学生自主管理采取自主竞选的方式产生学生干部，实行任期轮换制，激发学生竞争意识和民主参与意识；制定学校德育常规，设立学生流动检查岗和文明3监督岗，开展一帮

一、手拉手等活动，让学生把自己的行为置于学校的和班级同学的监督下，使学生在各种活动中认识自我，管理自我，在学习生活中完善自“”“”我，养成宽容、谦和地对待他人的良好习惯、充分发挥教职工的作用以师德建设为载体，突出加强职业道德建设，提倡讲团结、讲协作、讲诚信、讲友爱的校园新风尚

4、坚持制度约束与人性化管理的和谐统一，改变单靠硬性的行政指令要求教师完成教学任务的做法，在坚持原则的基础上，把各种任务、要求和教师的情感、利5“”益、发展的需要结合起来，形成各尽所能、各得其所的激励和分配机制

三、以德管理，建设宽松、协调、体恤、包容的校园、创设积极向上的学术氛围学校要以教师发展为本，制定出校本科研、校本培训的发展目标对教师不要求全责备，以尊重人、激励人、关爱人、发展人为前1提，为每个教师的智慧和才能的发挥创造机会和条件，营造平等友爱、融洽和谐的人际环境同时，大力培植群体精神和群体意识，加强教师职业道德教育，帮助教师牢固树立敬业精神和乐业态度，开展立高尚师德，树教育新风等活动，最大限度地化解的各种矛盾，促进校园和谐稳定“”、要注重培养教师的积极人格教师要从自身的道德修养、思想观念与个性心里等方面实现自我净化，不断提高自身综合素质，做有利于和谐的人教师要遵循社2会整体价值构成的和谐，包括社会人际关系的和谐、社会内外的和谐、上下和谐等，关注身边生活上有困难、心里上有困惑的学生，尽心尽力帮助他们排忧解难，要情系学生，无私奉献作为新一代的大学生，一名入党积极分子，我们更应该在呼吁共建和谐校园，努力学好科学知识的同时，与同学团结友爱、互帮互助，为构件和谐校园做出自己的努力此致敬礼汇报人王欢第三篇建设和谐校园建设和谐校园校园是师生工作、生活、学习的地方，师生都期待它是一所好学校这个好应该写在师生的脸上每一个学生都欢天喜地，他们都以自己的方式生活在校园里，每“”一位教师都快乐幸福的过着自己的教育生活这里没有学生不喜欢上学，这里也没有教师不喜欢工作学生和教师的脸上会告诉你，学校就是他们快乐成长的乐园那么，我们如何才能建设这样的学校呢领导与领导要和谐一个学校是否有和谐的氛围，与学校领导是否和谐有很大的关联性古人说得好人心齐，泰山移毛泽东也曾经说过团结就是力量团结出智慧，团结出成果假设一个单位，领导与领导不团结，就会互相之间拆台，而不是补台，将直接影响其发展学校领导在关心老师的工作、生活和家庭等很多方面，而老师们也要尊重学校的领导，支持他们，配合他们，使学校领导的办学理念得到充分的贯彻落实，以领导和老师的和谐促进学校各方面工作的顺利开展校园是学生每天停留时间最多的地方，无论是学生还是老师，都希望在一个和谐的氛围内学习和教授知识因此，构建和谐校园需要建立和谐的师生关系老师给了学生文化知识的启迪，使他们从无知到有知，作为学生能够全身心的接受老师的教导，珍惜老师的付出，尊重老师的劳动同学尊敬老师，老师爱护同学，这样才能构建和谐校园，建立和谐的师生关系构建和谐校园同样也需要建立和谐的同学关系老师要时刻教育学生之间应当关心帮助学习生活有困难的同学，让他们能感受到和谐校园的温馨，从而保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心同学之间友好相处，相互促进学习才能提高教学质量构建和谐校园还需要建立良好的学风、良好的校风我们要倡导一种蓬勃向上的团队作风，一种脚踏实地的学习精神一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风能促使个人在良好的环境中成长良好的校风如春风化雨，吸引个个学子奋勇向前，为了理想而努力拼搏，以此打造和谐的教育氛围一个和谐的校园需要师生们的共同努力，愿我们的学校能够能够成为让学生快乐成长，让教师幸福发展的好学校第四篇和谐校园建设

一、对和谐的描述和谐《广雅》和谐也《玉篇》谐和也两字同义原都指音乐的协调和美和强调配合得融洽；谐强调配合得匀称“”“”《说文解字》和相应也也是描述音乐如“”“”《尚书舜典》记载舜帝命其乐官要做到诗言志，歌咏言，声依永，律和声，八“”音皆谐，无相夺伦，人神以和·“”强调声、律和八种乐器有序配合，奏出和谐的音律，使人和神借此达到和谐的境界和谐后来被引申为协调不同的人和事并使之均衡；也形容事物的和顺，适度，不过分各种事物相互支持、相互促进和有条不紊、井然有序的发展《词源》解释为协调《现代汉语词典》解释为配合得适当和匀称“”和谐从描写音乐的概念引申为描述人或事物关系的概念后，就被我国古代思想家用“”于哲学领域，成为了一个哲学概念主要表述为和如《中庸》里提出的万物并育而不相害，道并行而不相悖致中和，天地位“”焉，万物育焉“”“促成事物的平衡和谐，天地就能保持其秩序，万物就能变化生长赋予世界万物的”存在以和谐的性质《易传》方以类聚，物以群分在天成象，在地成形鼓之以雷霆，润之以风雨日月运行，一寒一暑乾道成男，坤道成女乾知大始，坤作成物“说的是自然人类按照各自本有的特征分门别类排列和布局有乾道必有坤道，有男人必有女人，有施予必有接受，有创始必有守成日月运行必有寒暑交替，按规律运行，即大和谐西汉天人感应更是把人和自然看做是一个和谐系统中的自我调节王夫之把宇宙最高程度的和谐称为太和，即最高和谐“”春秋时期的史伯是最早对和发表看法的哲学家“”和实生物即调和不同事物就能产生出新的事物“”以他平他谓之和就是用一些事物去平衡另外一些事物，这就是和谐这是事物“”的结合方式，也是新事物的产生方式一说明了事物的多样性，二说明了多样性事“”物之间的相互联系相互作用和而不同阴阳五行在春秋前是分开的，春秋之后阴阳和五行结合在一起了阴阳思想强调对“”立；五行思想强调相克相生的联系，这就是一个和谐的系统说明了多样性统一的和谐思想在后天八卦中，乾坤被称为父母卦父母卦生出三子三女长男曰震，中男曰坎，少男曰艮；长女曰巽，中女曰离，少女曰兑八卦体系本身就是一个和谐美好“”的家庭或家族体系周敦颐给《太极图》作说明阳变阴合而生水火木金土，五气顺布，四时行焉表达了和是事物生成、变化、发展的内在动力和根本原因的思想“”“”中国古代哲学承认对立，但不认为对立和斗争是事物发展变化的根本原因一味讲对立和斗争不可能促进事物的发展中国哲学更关心如何以一种恰当的方式消除事物之间的冲突和对立，使事物保持和谐状态北宋张载《正蒙太和》有象斯有对，对必反其为；有反必有仇，仇必和而解事物的对立斗争最终要走向和·“可见，万物的共生共存正是中国古代哲学家追求的世界理想化状态把和看成是”“”事物生成变化发展的根本原因，这也是中国哲学一种独特的思维和观念“”和谐一词由最早形容音乐的合拍优美引申到描述人、社会、自然之关系的和顺和睦融洽，它的核心意义已经成为一种思想和哲学“”和谐作为中国社会悠久而珍贵的思想文化传统和价值追求，包含了我们祖先关于自然、社会和人生的哲学智慧，是理想的社会发展目标和谐的思想贯穿于中国“”思想发展史的各个时期以及各家各派之中，积淀为中国文化的一个重要内核，它不“”仅闪烁着东方的哲学智慧，显示出独特的价值取向，而且在维系社会稳定、促进社会进步、推动社会发展的历史进程中，发挥了不可或缺的重要作用

二、我国古代对和谐社会的描述构建和谐社会是中国古代思想家、政治家的共同追求和理想境界其基本内涵是在人与自然的关系上，强调天人合一；在人与人的关系上，要求和睦相处；在人与社会的关系上，崇尚合群济众；“”“”在各种文明的关系上，主张善解能容、和而不同“”大同社会代表了中国古代理想和谐社会的最高境界“”“”《礼记礼运》中说大道之行也，天下为公选贤与能，讲信修睦，故人不独亲“”其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏、寡、孤、独、废、疾·“者，皆有所养男有分，女有归货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同东汉郑玄解释说同，犹和也，平也所以大同也就是大和与太平，也就”是和谐社会与太平盛世“”“”“”“”和谐社会的基本内容、人与自然和谐核心理念是天人合一，而非天人对立其经典论述是《老子》人法地，地法1天，天法道，道法自然“”“它强调人类必须以遵循自然规律并把它作为自己的行动准则”追求人与自然界的统一主张仁民爱物，由己及人、由人及物，把仁爱精神扩展至宇宙万物“”“”要求以和善、友爱的态度对待自然万物中国古代人与自然和谐的思想深深体现着生态智慧与王道政治的完美结合、人与社会的和谐“”其一，政治和谐2（文景之治、贞观之治、政通人和）其二，经济和谐（东南形胜，三吴都会，钱塘自古繁华烟柳画桥，风帘翠幕，参差十万人家云树绕堤沙市列珠玑，户盈罗琦，竟豪奢）其三，文化和谐（百花齐放，百家争鸣）······、人与人和谐提倡宽和处世，创造人和的环境，追求以和谐为主题的大同社会君子和而不3同，小人同而不和“”“””君子矜而不争，群而不党”天时不如地利，地利不如人和“”老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼提出创造宽厚处世、协和人我的人际环“”境“”、人与自身和谐在心与身的关系上，主张人之身心和谐，主张保持平和、恬淡的心态4一是正确处理理与欲的关系孔子说富与贵，不以其道得之，不处也，不义而富且贵，于我如浮云“”“二是正确处理穷与达的关系天下有道则见，无道则隐邦有道，贫且贱焉，耻”也；邦无道，富且贵焉，耻也穷则独善其身，达则兼善天下“三是正确处理外在身份和内在品质的关系”“”、协和万邦的和谐世界在民族间、国家间的关系上，主张和谐共处，协和万邦5孔子提出四海之内皆兄弟，又说，远人不服，则修文德以来之，既来之则安之主张以文德感化外邦，反对轻率地诉诸武力“”“”对和谐社会描述小结中国传统文化善于从矛盾对立的事物中发现有利于解决矛盾、消除分歧的积极因素，强调把和为贵、求同存异作为处理矛盾或冲突的最佳途径和最高法则中国古代思想家大多强调每个人只有通过修身即提高自己的道德修养，才能做到与“”“”自然、与社会、与他人的和谐相处因此，他们强调每个人都必须处理好人的精神“”需求与物质追求之间的关系，处理好谋取个人利益与维护社会公平正义的关系，努力做到身心和谐，义利统一如倡导舍生取义、重义轻利的价值观，推崇富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈的人格修养，和谐、和睦、和为贵、和气生“”“”“财、和衷共济、政通人和、和而不同、和平共处的思想等等，都表现出中华民族连”绵不断的基本精神特征在今天建设和谐社会以及追求和平发展的世界体系中，仍有着无法估量的价值社会主义和谐社会的科学内涵、核心价值在党的十六届三中和四中全会上，中共中央先后提出了以科学发展观统领经济社会发展全局和构建社会主义和谐社会的重大战略决定科学内涵社会主义和谐社会是民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会核心价值政治上人人权利平等不存在压迫；经济上按劳分配不存在剥削科学发展观把以人为本作为其本质和核心，将人的全面发展与社会的全面进步作为其出发点和落脚点学校作为培养人的场所，是引领社会发展与文明的重要基“”地，从教育的作用来看，学校教育具有促进人的发展和促进社会发展两大功能，在启迪心智、传授知识、确立人生价值、实现人类进化上具有极为重要的作用因此，学校教育理应担负起构建和谐社会的重任，创建和谐校园是构建和谐社会的基础，没有和谐的校园，就不会有和谐的社会基于这样的认识，我们应致力于和谐校园的创建

三、和谐校园基本要求根据社会主义和谐社会内涵要求和谐校园应该是一个民主法治、公平正义、诚信友爱、安定有序、和谐发展的文明校园有了和谐校园，才会有和谐教育；有了和谐教育，才会有和谐课堂；有了和谐课堂，才会有人的全面和谐发展民主法治民主办学得到充分发挥教职工全员参与学校发展规划的制定，职代会、教代会制度，政务校务公开等依法治校得到真正落实公平正义学校各方面的利益关系得到妥善协调各种矛盾得到正确处理学校公平与正义得到切实维护和实现诚信友爱师生员工互帮互助诚实守信平等友爱融洽相处安定有序学校组织机制健全管理完善秩序良好学校保持安定团结和谐发展办学水平教育质量提高教职员工生活富裕工作生活环境良好

四、创建和谐校园和谐校园的构建涉及五个基本要素和谐个基本要素人事5物情景、人的和谐是关键校园和谐最为关键的因素是人，人的和谐与否，决定了校园和谐的成败校园中的1人，主要由领导干部、教师、学生三类人构成，而其中领导班子的和谐是关键中的关键，干群关系和师生关系的和谐是基础校园是否和谐，首先就看这个学校班子是否和谐，这是由领导班子的特殊地位和作用决定的领导班子的和谐并不是领导班子没有矛盾、不允许产生矛盾，也不是班子内部只有一种声音、一种意见，而是坚持民主集中制的和谐这就是说，领导班子的和谐，是不同意见充分讨论甚至思想交锋但又形成一致意见和决议的和谐在这过程中，班子一把手的言谈举止和所作所为是关键与核心一把手坚持民主集中制，让大家充分说话，畅所欲言，又善于引导和集中大家的意见，形成决议和决定，这样“”“”的领导班子必然是一个心情舒畅、生动活泼、充满活力的领导班子，也必然是一个和谐的领导班子当然班子的其他成员对于构建和谐的领导班子也负有义不容辞的责任没有领导班子的和谐，肯定就没有干群关系的和谐；而没有干群关系的和谐，一般就没有师生关系的和谐如何建立和谐的干群关系和师生关系，应当说领导干部和教师始终处于主导地位、事的和谐是核心一个校园是不是和谐，除了要看领导班子的和谐、看干群关系的和谐、看师生关系2的和谐以外，还要看是不是抓事业，树正气事业发展兴旺，师生心气很足，正气蔚然成风，这极有利于构建和谐校园，否则就是相反的结果如果学校教育教学质量萎缩萧条，前景堪忧，前途无望，家长投诉多，社会意见大，上级追究严，肯定是人心惶惶，人心思散连生存和发展都成问题的学校，肯定是无和谐可言的事的和谐是校园和谐的核心所在，校园的和谐也是通过校园内大小事体现出来的校园的中心工作无疑是教书育人所有的事都是围绕这个中心工作进行的岗位的设置、人员的安排、德育活动的组织实施、教学活动的设计落实、校园建设与后勤服务的保障、教职员工的考核评价等大小事无一不关系到校园的和谐，而所有的事均靠人来组织落实，因此，学校的事业要兴旺发展、要充满活力与生机，关键在人、物的和谐是保障和谐的人际关系、干事办事的良好氛围，没有物的和谐肯定是难以为继的这里的3物既指显性的客观物资条件，又包含隐性的规章制度、管理措施物的和谐既表现为学校教育教学设施配置的和谐、教职员工福利待遇的和谐，更表现为学校规章制度、组织管理的和谐、景的和谐是窗口校园的和谐是有外在的表现形式，是可以主观感知的，这即是校园的风景4人是这风景的主宰，是这风景的主角和谐的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口相信校园一草一木皆可育人、情的和谐是基础人的和谐、事的和谐、物的和谐、景的和谐，都是以情的和谐为基础的人决定了5事、决定了物、决定了景，人是关键；而人是有情感的人，人是情的载体，情是人的灵魂因此，情的和谐是人、事、物、景和谐的基础情的和谐应该是领导干部情的和谐、教职工情的和谐、学生情的和谐的内在动力在校园三大主流人群里，领导干部因其特殊地位和作用在很大程度上影响着教职工的情，而教职工也因其工作性质与特点在很大程度上主导着学生的情由此，领导干部情的和谐最为关键，教职工情的和谐最为重要“”“”

五、抓好和谐校园建设的根基服务型领导班子成员之间支持配合教师乐教、师生融洽学生勤奋好学领导教师之间信任平等校园环境优雅经费支持、收入差距合理制度刚性中突出人性化服务型领导班子、转变观念、变传统的管理型为服务型

1、当好教职工的后勤部长成员之间支持配合中层干部承上启下2执行学校决策3带好自己的团队副校长服从、配合、支持党政主要领导领导好分管部门中层干部校长、书记带好一般人惠及全校人教师乐教师生融洽和谐的课堂氛围常常是良好师生关系最直接的体现建立完善的促进教师专业发展的教师教育学习制度教师感受快乐的教学过程尊其师、重其道；亲其师、乐其道同学尊敬老师，老师爱护同学保持良好的心态，宽容待人，用一颗真诚的心去换另一颗真诚的心建立诚信、文明的作风同学之间相互信任、坦诚相待、说实话、做实事建立和谐的同学关系学生勤奋好学建立良好的学风、良好的校风一种脚踏实地的学习精神一种团结奋进的班风和刻苦勤奋的学风让学生在民主和谐的课堂气氛中快乐学习领导教师之间信任平等在岗位目标上，领导与被领导关系要明确；在工作分工上，是合作关系，要有责任意识，对所管的工作一定要负责；在同志感情上，是朋友关系，彼此要把自己定位为诤友做到三个字，即忍、让、导“”忍，就是能容忍他人的某些不足，时刻以一颗宽容的心态来对待别人；让，就是让“”利，时时处处以学校大局出发，必要时要牺牲自己的个人利益，遇事多替别人想一想；导，就是一个导向、策略问题，在处理问题时，要引导以积极的心态来对待这样，既能融洽上下级的关系，又能赢得彼此之间相互支持，和谐的上下级关系也得以建立领导教师之间信任平等要做到互相信任不猜疑、互相交流不隔膜、互相支持不拆台、互相谅解不指责、互相关心不冷漠相互之间以坦诚和善待相处，营造既有直率的批评与自我批评、又有信任与支持的和谐氛围，充分发挥各人所长，相互补充，弥补个人之短，从而聚合起一种能发挥整体战斗力的优势提倡做使领导宽心的人，不把难题上交；做使下级舒心的人，不把责任往下推；做使同事放心的人，不在背后搞小动作要善于经营人心在处理同事关系时，要特别注重把人心当作一项工程来经营，用积极向上的心态来激发人心，用人文关怀温暖人心，用教管结合净化人“”“心，用坦诚相待交换人心，用高尚人格臣服人心这样，既能消除同志之间的隔”阂，又能增强学校工作的凝聚力和向心力校园环境优雅要建设优美的校园环境，创建和谐的教育服务，完善教育设施，开发教育资源，为学生搭建展现风采的舞台，使学校成为学生成长和发展的乐园打造花园式校园草坪绿树，亭台长廊名人事迹，励志名言经费支持收入差距合理经费支持是创建和谐校园最重要的基石一靠上级，二靠发展保持学校领导、一线教师、管理干部收入上合理的差距，向一线教师倾斜贫穷无和谐，不公无和谐制度刚性中突出人性化提倡人本管理不等于抛弃制度管理而是要努力在刚性制度管理中渗入柔性人文关怀“”在制定制度上解决校长的要求与教师的认同之间的矛盾在完善制度上广泛听取教师合理建议——在执行制度上把握好原则性与灵活性总结——创建和谐校园的最终目标——

一、打造名牌学校使学校成为一所全校师生员工从自我做起，从自己的岗位工作做起，各尽其能，各司其职，干事创业，而又和谐相处的学校，使学校成为师生员工生活的家园，精神的乐园，成才的摇篮

二、实现学校教育教学质量不断提升，学校不断发展，培养不断适应社会需要的全面发展的人才，办人民真正满意的义务教育第五篇建设和谐校园建设和谐校园，从细节做起我们的学校是和谐的校园，同学们在精神面貌和学习状态以及纪律等方面，都是不错的，这是有目共睹的但是，在我们美丽的校园里面，还是有不和谐音的存在，我们当中，还有着或多或少的不得体行为，在损害着我们的声誉从整体上来说，我们做得很好，从细节上而言，我们却有着太多可以改正和提高的地方可是我们却经常对我们细节上的不足，抱着视而不见或不以为然的态度，这是非常不好的心态和做法，必须要引起我们的警惕和重视在我看来，对细节的轻慢，就是对成功的拒绝和谐，就是当老师向你提问时，你从座位站起来，即使你不能回答；和谐，就是当同学从你身边经过时，你点头致以微笑；和谐，就是当你走进教室时，你把关着的门轻轻的拉上；和谐，就是当老师批评你时，你多一点感恩的心；和谐，就是当你看见地面有垃圾时，弯腰拾起；和谐，就是当你看见同学有不得体行为时，你一声礼貌的劝阻；和谐，就是当你在对待老师和同学时，多一点宽容和理解；和谐，就是当老师上课之前，你把黑板擦干净；和谐，就是当你看见清洁工人时，有一份对她的尊重；和谐，就是当你在吃饭时，少一些浪费，多一点节约；和谐，就是当你看见同学遇到挫折时，少一点讥讽，多一点鼓励；和谐，就是当你埋怨地面不整洁时，你拿起工具动手打扫；和谐，就是当你要责备别人时，先问问自己是不是也有过错；是的，这些你能够轻而易举就做到的细节，就是构成和谐校园的的要素细节，体现在你的一举一动中，体现在你的一言一行中做好这些，不需要智慧，不需要勇气，不需要体力，不需要钱财，它惟一需要的，就是你要有心，有一颗在细节中，发现美，发现光明的心最后，让我们记住一句简单朴素，却又充满哲理的话吧，那就是细节决定成败。