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小英雄王二小常德经开区苏家渡小学语文学科·一年级下册·小英雄王二小·(备课形式独立备课)授课人蒋艳君授课日期月日3【课28型】新授课【教学目标】认识军、敌、扫、团等个生字;会写气、边等个生字了解课文内容,感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神,激励学生热爱并学习小
1.“”14“”8英雄的精神
2.正确、流利、有感情地朗读课文【教学重点、难点】课文的自然段,感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神
3.为什么说王二小是小英雄的问题【教学准备】
1.2-5学生准备预习
2.“”教师准备课件【课时安排】
1.二课时【教学过程】
2.第课时
一、音乐激趣,引入课题──────────1──────────教师今天,老师带给大家一首歌,请同学们认真听,从歌中去认识一个了不起的孩子(展示课件第二屏)播放歌曲《歌唱二小放牛郎》常德经开区苏家渡小学语文学科一年级下册1·你知道这首歌唱的是谁吗歌曲给我们讲了一个什么故事教师这节课,我们一··起来认识小英雄王二小学生齐读课题
二、学习生字,疏通课文教师带读课文,学生标出不认识的生字宝宝(展示课件第三屏)出示要求会认的个生字军、敌、扫、团、员、埋、
1.枪、气、急、杀、冲、灭、全问哪些小朋友已经认识了这些字宝宝指名读字
2.14音,对没有读准字音的学生,教师及时纠正指导教师字宝宝交了新朋友,我们去看看它们有什么变化课件出示词语根据地、扫荡、听话、山坡、带路、四面八方、一边学习小组开火车读词语指导学习会写的生字(展示课件第四屏)出示气、扫、到、全、军、员、边、团问你有什么办法记
3.住这些字宝宝吗学生汇报记字方法,教师相机指导()拆一拆全人与王听;员口与贝;团口与才()认识偏旁利刀旁、走之儿()认识结构边(半包围结构)1“”“”“”“”“”“”2声观察田字格中的声字,注意上面是士,不要写成土,注意第二横的长度3不要超过第一横学生随教师书写声字“”“”“”边这个字属于什么结构(半包围)()直到书写,如“”教师书写边字,学生观察笔画顺序提醒学生先写力再写辶()学生书4写,教师巡视指导“”“”“”5常德经开区苏家渡小学语文学科2·一年级下册·()书写展示、评议·第课时6
一、学习课文,交流感受──────────2──────────
(一)学习第一自然段教师范读听老师读这一自然段,你知道了什么(这个故事发生在抗日战争时期)
1.(王二小的家乡经常遭到敌人的扫荡)教师解释扫荡的意思指敌人用武力来弄光老百姓的生活物资,并企图消灭革命“”„„力量“”学生汇报听的感受,教师及时肯定问哪个词语告诉我们王二小的家乡被敌人扫荡的次数多(经常)可以把这个词语换成其它的词语吗(常常)小练习从常常、经常中任选一词进行说
2.话(小强常常去公园锻炼身体)(小强经常帮助同学们)
3.“”“”
(二)学习第二自然段„„(展示课件第五屏)出示课文第一幅彩图,要求学生找出相应的自然段指名读课文的第二自然段
1.问王二小是个儿童团员,他的任务是什么(他的任务是帮助八路军放哨)
2.学生读句,找出一边一边王二小为什么要同时放牛、放哨(放牛可以掩护
3.放哨,放哨可以顺便放牛)学生练习用一边、、、、、、一边、、、、、、说“„„„„”话“”常德经开区苏家渡小学语文学科一年级下册3·
(三)学习第··
三、四自然段(展示课件第六屏)出示课文第二幅彩图和第三幅彩图,要求学生看图说话读文思考
1.()敌人为什么要王二小带路()王二小是怎样给敌人带路的
2.交流学习12()敌人为什么要王二小带路
3.(敌人迷路时,看见了王二小,敌人认为放牛的孩子很熟悉自己家乡的地形,所以1叫王二小为带路)观察图中的敌人是一副什么样子(凶狠)想象你觉得此时的敌人会对王二小说些什么()王二小是怎样给敌人带路的(假装听话、走前面、带进埋伏圈)2王二小为什么要这样做(把敌人带进八路军的埋伏圈消灭掉)他有没有想到当敌人发现上当后会怎样对待他此时,你觉得他是一个怎样的孩子为什么指导读文小小年纪的王二小,在凶狠的敌人面前却这么机智勇敢,真叫人佩服啊
(四)学习第五自然段(展示课件第七屏)出示第四幅彩图,学生说图意问从课文中哪些词语可以看出敌人被带进了埋伏圈(突然,四面八方响
1.起了枪声)此时的敌人怎么样可以用课文中哪个词语来形容
2.“”“”常德经开区苏家渡小学“”语文学科4·一年级下册·(敌人十分慌张、恼怒,杀害了王二小;气急败坏)指导读我们的小英雄是多·么伟大可敬啊
3.
二、朗读全文,总结讨论朗读全文讨论
1.为什么说王二小是小英雄
2.教师年仅岁的王二小为了战斗的胜利,献出了年少的生命,让我们牢牢记住这位机智的少年,这位勇敢的少年,这位不怕牺牲的英雄少年
2.13
三、学习第六自然段(展示课件第八屏)出示第五幅彩图,学生说图意指导读敌人被全部消灭了,你的心情怎么样(读出扬眉吐气的语气)
1.
四、拓展把这个故事讲给家人听
2.【板书设计】【作业设计】课内作业书写生字课外作业把这个故事讲给别人听【教学反思】────────────────────。