小水滴的自述

小水滴的自述我们的名字叫小水滴，我们中分两个大家族，一是清水家族，二是污烛水家族今天，就让我们来说说吧

（一）清水家族代表自述大家好，我是来自清水家族的一个成员，叫亮亮我和我的同伴有着一个非常干净的环境在那里，生活着一群快乐的小鱼儿，每天都嬉戏着我们那呀，因为环“境好，所以每年夏天，荷花姐姐都会在我们那儿定居那时，风景秀丽极了垂柳丝丝，好像少女在梳理长发荷花白菏带雨，皎洁无瑕怒放的，摇摆身姿；含苞的，娇羞欲语再加上青盘滚珠，绿叶叠盖，便构成了一幅美丽的图画

（二）污烛水家族代表自述”大家好，我是来自污烛水家族的成员，名叫乌乌我们家族的成员长年生活在一个下水道里，每天臭气熏天，身上肮脏不堪伙伴们每天担惊受怕，因为一不小心“就会被飞来的炮弹给射到我们十分羡慕清水家族的成员们，真想哪一天能成为那边的成员“”“”听了小水滴的自述，我真为人们感到害怕，所以，我在这要提醒大家一定要保护”水资源，让更多的水住进清水家族，不要让世界上最后一滴水，成为人类的眼泪第二篇小水滴的自述大全小水滴的自述河南省安阳市钢城小学六（）班赵睿一我是一滴普通的不能再普通的小水滴，别看我小，我和兄弟姐妹们在一起就能为人5类做许许多多的事情我们现在正在一所幼儿园的一个水龙头里等待着为人类做出我们力所能及的事情呢听一位比较年长的姐姐问你们都为人们做过什么贡献呢我曾经在三峡工程中发过电一个水滴小弟兴奋地说哇好厉害哦“我们不约而同地感叹道”“”“”那又怎么样，小水滴妹妹说，通过南水北调工程，我帮助过缺水地区的人们吃上饭，不错吧我们纷纷点头称赞“”“我浇过花我浇过树”我养过鱼其它的小水滴也说着自己为人类做出的各种各样的贡献我心里默默“”“”地祈祷着，希望也能为人类做出贡献，哪怕只是很小很小的一件不起眼的事就在“”这时，水龙头被拧开了，我们都争先恐后地往外挤，迫不及待想为人类做贡献我被接到了一个盖子上有小孔的瓶子里，我想哈，我要去浇花了，花儿姐姐，我来喽没想到小男孩拿着盖子上有孔的瓶子不顾后果地乱喷一气，把我喷到了一个三四岁小女孩的裙子上面那个小女孩儿哇地一声哭了我想她一定会埋怨我“”把她的花裙子弄湿了，可是这根本不怪我呀我委屈极了，也伤心极了委屈小女孩埋怨我，伤心我没能为人类做出贡献就在这时太阳公公帮助了委屈又伤心的我慈祥的太阳公公把阳光照在我身上，我感到自己变得越来越轻，最后飞了起来，我挥挥手，跟大家说了声再见我希望当我下次再回到大地上的时候能不被浪费，能为人们做出些力所能及的事情“”老师指导阎长运第三篇《小水滴的旅行》、小水滴的旅行教学内容青岛版科学五上第五单元第课教学目标24选择自己喜欢的研究方式，设计研究问题的方案；将实验中收集到的数据进行分24析、推理，揭示自然现象；将探究结果与当前所承认的科学知识相比较，修正自己

1.的结论；能够运用自己擅长的方式，表达小水滴在自然界中的循环变化通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响

2.认识到水在自然界里是永恒变化和运动的，向学生进行科学自然观的教育教学重难点

3.通过探究云、雾、雨、雪、露、霜等的成因，了解水在自然界中的循环变化；认识到水循环对人类的影响第一课时教学准备搜集有关水不同形态的图片，欣赏水的形态美观察生活中水的状态变化了解露和霜的形成，调查露和霜与人类的关系

1.了解雾和云的形成，调查雾和云与人类的关系

2.《小水滴的变化》、《雾和云》课件学生准备

3.探究材料酒精灯、火柴、方座支架、烧杯、试管夹、瓷盘、平底烧瓶、三脚架、

4.玻璃管、易拉罐、温度计、冰块、盐教学过程

一、创设情境，提出问题播放图片一个含苞欲放的花蕾上，有一滴晶莹透亮的小水滴学生欣赏图片提问小水滴在自然界中变化莫测，它会变成什么呢学生猜想猜想后，让学生充分交流学生到讲台前，展示课前搜集的有关水的不同形态图片教师播放课件《小水滴的变化》小水滴在自然界中以雨、雪、霜、露等形态存在着学生观看引入小水滴在自然界中以不同的状态旅行着，它是怎样实现这些不同形态的变化，顺利旅行的呢这节课我们来探究小水滴的旅行板书课题小水滴的旅行

二、小组学习，自主探究猜想假设谈话我们知道了小水滴在自然界中以不同的形态的存在着，那为什么会这样呢

1.学生讨论、猜想学生展开讨论，教师引导学生以专题的形式进行研究，验证自己的猜想教师小结我们所设计的研究方案，可以归结为三个研究露和霜的方案、研究雾和云的方案、研究雨和雪的方案实验验证（）研究露和霜交流露和霜的资料

2.1教师引领学生以小组为单位展开交流露和霜的资料

①在学生表达、交流信息资料时，教师要提醒学生注意这些同学搜集信息的方式、方法以及语言表达的内容等，相互倾听，交流看法学生提出问题露和霜是怎样形成的露和霜形成的过程一样吗教师组织围绕学生提出的问题展开讨论、进行猜测学生设计制造露和霜的实验方案学生通过交流，了解彼此搜集的信息资料和想法，让学生能依据现有的证据和经验对露和霜的形成提出预测制造露和霜谈话我们根据设计的实验方案，先来制造露学生根据实验方案动手制造露探

②究活动结束后，学生汇报观察到的现象比较得出的结果，与猜测的异同点在探究过程中，不仅仅是让学生收集数据检验预测，更重要的是让学生体验了解事物的手段谈话我们已经成功地制造了露，现在我们根据自己的猜想，设计方案，来制造霜吧学生设计方案，制造霜教师适时指导充分放手给学生，让学生根据猜想设计探究霜的方案，确定人员分工，选择实验工具，给予学生更大自主的空间学生探究活动结束后，汇报观察结果比较得出的结果，与猜测的异同点引导学生在表达交流探究结论的基础上，将结论与预测相比较，找出结论与预测哪些异同点，从结论中发现新的问题提问通过刚才的探究活动，我们发现露和霜形成条件、形成过程有什么相同和不同呢学生分组完成表格后，进行充分的交流让学生知道在整理数据信息时，不但要把露和霜的形成过程进行比较，而且还要把露和霜形成条件进行对比，找出相同点和不同点使学生体验到用这种方法来分析事物，能帮助我们发现一些容易忽略的细节（）研究雾和云交流雾和云的资料2教师引领学生以小组为单位展开交流雾和云的资料教师播放《雾和云》的课件

①学生欣赏引导学生用自己喜欢的交流方式，把自己所搜集的资料相互交流，达到资源共享，并通过学生的表达与交流，在感知雾和云的基础上，激发学生产生深入探究的欲望制造雾谈话我们来猜想雾是怎样形成的学生说出自己的猜想学生猜测后设计实验方

②案，来制造雾学生自行设计方案，而后进行探究活动学生交流探究的结果，并和猜想的雾的形成比较出异同点学生可以采用多种方式来制造雾，教师要求学生在实验过程中注意及时搜集数据，而后加以整理和进行初步的分析

三、汇报交流，评价质疑交流我们来说说雾是怎样形成的学生相互交流后，回答小结通过对实验现象的分析，我们知道水在蒸发的过程中，水蒸气遇冷凝结成小水滴谈话我们来推测空中的雾和云是怎样形成的学生推测自然界中，低空中的雾和高空中的云的形成过程教师讲解空气中的水蒸气受冷会结成许多小水点或小冰晶，聚集在一起，飘浮在空气中；在低空的是雾，在高空的是云板书设计、小水滴的旅行露霜雾云雨雪蒸发冷凝降水地表径流24第四篇小水滴的旅行小水滴的旅行一天，一滴小水滴从云中落了下来，落在了池塘的荷叶上，荷叶卷起叶边把小水滴捧在了手心，小水滴调皮地在荷叶上滚来滚去，它看见了水里的小鱼和小蝌蚪，小水滴骨碌一滚就进了水里，小水滴和小鱼、小蝌蚪在一起玩的可开心了不过小水滴可不贪玩，它还想到更远的地方去，于是它变成了水蒸气又飞回了空中，钻进了云朵里云朵带着小水滴飘啊飘，来到了城市的上空，小水滴告别了云朵落了下来，落在了楼顶上，小水滴身上沾满了灰尘，它看了看四周，惊讶地说这里的环境污染的太严重了，人们还怎么呼吸啊小水滴赶紧招来它的兄弟姐妹们把垃圾都冲走“了，把空气中的灰尘也过滤掉了，看到人们在清新的空气下生活，小水滴开心极”了它又想到别的地方去了，看看能给人们带来什么帮助，于是，它又变成了水蒸气飞回了空中，钻进了云朵里云朵带着小水滴飘啊飘，来到了田野的上空，小水滴迫不及待地落了下来，落到了一片稻田里，它看到了干渴的稻田在焦急地等待着雨水，小水滴赶紧招来了它的伙伴们把干渴的稻田浇灌稻田感激地说谢谢你小水滴，我们一定会让农民伯伯获得大丰收小水滴告别了田野，变成了水蒸气又回到了云朵里“云朵带着小水滴飘啊飘，来到了非洲大草原，它看见了动物们在干涸的河床边焦急”地等着河水，有的动物淹淹一息地爬下了地上，有的动物在扬起的黄沙中低声哞叫小水滴立刻和伙伴们冲向了大地，河水在河床里哗哗地流动起来，动物们高兴极了，大象用鼻子吸足了水往身上浇着，痛痛快快地洗起了淋浴澡；小野猪们舒舒服服地在河边打着滚，翻卷着泥浆；长颈鹿们伸着长脖子饮着清凉凉的河水小水滴看到动物们生活的那么快乐高兴的笑了，它还不能和大家一块玩耍，因为它还要„„到更远的地方去，去帮助更多的人们云朵带着小水滴飘啊飘，在地球上视察着环境，像天使一样带给大家生命和关爱我们也要向小水滴学习，去帮助别人，只有给大家带来快乐，生命才是最有意义的山东省泰安市仓库路小学四年级四班四年级王金逍第五篇小水滴的旅行小水滴的旅行活动目标、认识目的汉字气、云、雨、雷、电、申、声情并茂的讲述汉字的由来和故事

1、初步认识由水到雨的自然科学知识2活动准备

3、字卡及汉字宫视频气、云、雨、雷、电、申、水滴、气体、云图片1活动过程2

一、故事导入活动主题、提出问题，引导幼儿听故事（）小朋友们仔细听，看看故事讲的是谁（）故事里的主人公都变成了什1么12（）故事里的主人公听到了什么，看到了什么、讲述故事《小水滴的旅行》，引出汉字宫3

二、观看汉字宫视频

2、提出观看视频的要求（）坐姿端正，注意力集中（）小朋友们注意观察气、云、雨的形态11（）在打雷的时候看见了什么，又发生了什么事

2、幼儿观看视频，教师进行巡视3

三、老爷爷说故事

2、教师逐一出示图片，引导幼儿回忆视频中的内容“”、教师出示字卡，引导幼儿模仿老爷爷的语气，讲述汉字故事（详见字卡）1背景资料2小水滴的旅行我是快乐的小水滴，我在一条小溪中，我和许多小水滴姐妹顺着水跑呀跑呀，汇成一条大河突然，我们一起从山上向下跌落，像一个大的水帘挂在山崖上，太阳照在我们身上，画出了美丽的颜色，我变得漂亮了我跌到山下的湖里，太阳照得我非常暖和，我觉得身体变轻了，变成水蒸气，不停地上升，上升我升得很高很高，和许多小水珠姐妹碰到一起，连成一片，地上的孩子说快看，天空中有一朵朵云彩~~天空中很冷很冷，我们相互抱在一起，变成一个大水滴，从天空掉了下来，地上的孩子喊下雨了，下雨了我和朋友们落到山下，落在田野里，落在江河中，小树苗被洗得干干净净，庄稼喝足了水，伸直了腰，小河高兴地唱首歌，大家都欢迎~~我我在小河里，和远方流来的河水朋友拉着手，我们穿上带着香味的花瓣衣服，一同欢乐地奔向大海我们又被太阳公公晒着，我们还会变成水蒸气升到空中，变成云彩，冷风吹到身上，我们还会变成雨点，或许变成冰雹、雪花向大地降落，我们又回到了小溪中。