小小鞋店反思5篇

小小鞋店反思篇第一篇小小鞋店反思《小小鞋店》反思5教学是一门遗憾的艺术，这句话说出了我的心声上课前，我觉得只要教师读懂了教材，把教学设计的有深度了，挖掘教材深入了，就能上好课教后，我深深的“”叹了一口气，觉得遗憾太多、失望太多课堂上，学生的表现我比较满意，关键是我的表现欠佳，没有突破自己现将马老师点评和自己的反思整理出来、课堂上应该注重学生的体验，积累活动经验新方法点线图的方法的呈现，就可以利用学生的上一环节生成资源，也就是找班里1找妙想，让学生讲讲自己的做法的经验，为下个环节积累经验、重点要多突出对于点线图方法好处，没有让学生感知，以至于后面练习题学生将画正字和新方法2的对比，不能直接看出来他比较直观；对于新方法的练习不够到位，应该在补充完男女鞋号后，出一道练习及时强化点线图方法的练习，也就将核心点领出来了再去提问好处是什么自己来画要注意什么注重让学生感知，应该要整个贯穿“”“”、问题过于发散提问时问题问的太大，以至于学生回答的偏了，比如前面的如何调查鞋号整3理的时候要注意什么也因此在前面浪费时间非常多，把孩子对整蒙了，应该注“”“重学生的体验经验，注意提问的技巧问题要问的有价值前面问的进货调查哪”些内容接着又问那主要调查哪些内容其实就应该直接问进鞋要主要考虑什“么这样调整时间可以为后面增长时间”“”“”、板书设计太杂“板书设计虽然比较新颖，利用泡泡图，体现了整节课的生成与老师的归纳但是内4容太杂，应该板书很明确体现你本节课的主线应该将板书分为主板书和副板书、上课语调平稳，没有起伏上课中没有起伏变化，给人感觉没有激情，应该加强，因为形式是给内容服务的，5也能引起让学生的参与度提高通过这次试讲，让我认识到自己的缺点和不足我清楚，一个人的成长离不开磨练，或许是我以前磨练太少怎样超越自我怎样让课堂精彩这些问题让我夜“不能寐，辗转反侧我渴望自身素质的提高；我渴望给孩子创造精彩的课堂；我渴”望在磨课中不断进步、收获成长因此我在接下来的教学工作中要从以下几个方面努力“”、课前备课（）认真分析新知的要素有什么，找出要素和已有知识的练习（）学会观察和归纳学生之前学会什么

11、课堂上每一个问题设立，问题穿之间的练习，有没有断层

2、注重每个环节让学生多感知

2、提高自己的提问能力

3、多看名家的设计和一些文学作品，来提高自己4第二篇小小鞋店反思《小小鞋店》教学反思5老高川学校赵倩本节课侧重于对原始数据的整理，教学中，我让学生充分经历整理数据的过程先让学生用自己的方法整理数据，然后选择有代表性的作品，将不同的作品进行对比，体会用符号整理的简洁性和有序整理的好处在此基础上学习画点线图整理数据，将本班学生的作品竖过来，动态呈现妙想的统计图，让学生观察发现妙想是按表格中的鞋号有序整理的，在此过程中便于学生体会有序整理可以使数据的准确性更高，再让学生动手继续画下去，交流反馈时，检查学生整理的结果与原始表格的人数是否一致学生汇报一个鞋号的整理结果，教师用课件演示图和表格中的这个鞋号通过看整理后的点线图寻找有用信息，对数据进行有效的分析，最后为解决问题提供合理的建议，培养了学生分析、归纳和概括能力同时让学生体会统计的作用，和开头相呼应围绕这一情境学生们讨论了、说一说需要进行哪些调查；、可以怎样调查；

1、谁的统计方法好，为什么；

2、你会怎样统计3在同学们在相互交流与讨论中同学们得出了统一的意见，要调查全班同学的鞋码4为了解决问题，孩子们展开了调查全班同学的鞋码的活动，在活动中孩子们分工合作，在整理数据的过程，进行了分析数据，因为给学生提供了活动的平台，在分析数据的过程中学生们说的有理有据，有条有理，充分的说出了自己的看法与见解课堂是学生的，在上课的过程中我们教师要根据教材的特点和学生的实际，结合我们和日常生活，为学生创设丰富的情境，开展丰富多彩的活动，让学生在学习数学的过程中言之有物，言之有理，想得明白，说得清楚，在发展数学思维能力的同时促进学生全面发展第三篇小小鞋店教案课题《小小鞋店》教学内容北师版三年级下第七单元数据的整理和表示教学目标结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法

1.根据图中所表求的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷教学重点经历数据整理的过程

2.教学难点体会数据整理的现实意义并作出决策教具准备课件、学习卡、数学卡、记号笔教学过程

一、创设情景，引出话题春天来了，户外活动多了，我们一年一度的运动员就要在召开了，期待吗以往开运动会我们都穿什么（红校服）鞋子呢（运动鞋）对大家都穿的是合脚的

1.运动鞋我们学校旁边有一个小小鞋店，鞋店老板听说了我们开运动会的事，他想

2.把握住这个商机，为我们的运动会购进一批儿童运动鞋同学们想想如果老板想要进货，在进货前他得了解些什么信息呢那个信息对老板最重要那么，咱们现在就帮鞋店老板收集一下咱们班同学的鞋号怎么样

3.

二、合作整理，经历收集整理数据的过程

4.

（一）初次整理，感受有序的重要请同学们用记号笔在老师发给你的卡纸上把自已的鞋号清楚的写好后放到黑板上来（开始）同学们这一黑板的鞋号，我们给鞋店老板看，鞋店老板会满意吗

1.（不会）

2.为什么（太乱了）大家说说，那怎样做鞋店老板才会满意呢

3.也就是给老板每种鞋号各有几个才行

4.那么，咱们就小组四人一起数数每种鞋号各有几个，把得到的数量写在纸

5.上

6.a4

（二）提出整理的需求同学们，你们数完了吗还没有，怎么这么慢呢出现了什么问题了

1.有什么办法能让同学们看得更清楚，数起来更方便

2.摆一摆（找生去前面演示）他这样做，能方便数清楚数量了吗

3.

4.

5.那么我们就用他这种好方法把，找同学把其它的鞋号出整理一下其它的同学在下面看他们有没有漏掉的，看看他们谁整理的最快

6.这回我们能不能快速地把每种鞋号的数量计录清楚了没有问题，开始吧，看哪

7.组同学数的又准又快

8.

（三）汇报数据，引发再次思考同学们快速地得到了每种鞋号的数量，现在我就把这张单子给鞋店老板，可以了吗不可以，为什么

1.男女生的鞋号不一样2怎么办

3.把男女生的鞋号分开好了，找同学上前面快速地把男女生的鞋号开分

4.你觉得哪边看起来更好为什么

5.让学生整理好男女生两边的鞋号

6.现在男女生分别统计一下各自的鞋号数量，开始汇报

7.

（四）小结数据

8.现在我们再把这两张单子给鞋店老板，他会满意吗

三、通过观察，画统计图三年一班的女同学为了让老板在进货时，能进更让同学们满意的运动鞋颜色，她们还帮老板调查了他们班女同学喜欢的运动鞋颜色我们一起看，你看懂了什么

1.如果也像这样把刚刚我们整理过的鞋号表示出来，你行吗我们看一下，女生穿什么鞋号的最多男生呢

2.如果鞋店老板给全学年的同学进运动鞋，他会给男生的哪个鞋号多进些女生

3.呢

4.看到统计可以帮助我们进行决策

四、总结升华今天我们在小小鞋店里帮助鞋店老板进行了鞋号的数据的整理和分析，我们积累了

5..许多整理数据的经验，其实统计在我们的生活中有着普遍的应用第四篇小小鞋店教学设计《小小鞋店整理和分析数据》教学设计教学内容第七单元数据的整理和表示第课时小小鞋店整理和分析数据教——学目标1——、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法

1、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷教学重点学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析2教学难点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测教学准备相关课件、投影平台教学过程

一、创设情境，引入新课猜谜语小小两只船，没桨又没帆白天带它到处走，黑夜停在床跟前孩子们，你们穿的鞋是多大号的呢淘气和同学们想开一家小小鞋店，为了进货出现了一些问题，大家愿意一起来帮帮他们吗（板书课题）“”

二、合作学习，探究发现

（一）活动一说一说，可以怎样调查、提问思考为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容怎样调查先自己想一1想，再与小组同学交流、全班交流（）需要调查哪些内容指名汇报生进一些款式新颖的鞋生应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋生21

①1我也认为应根据同学们的鞋号去进货生同学们穿的多的应该多进一些23归纳学生意见需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什4么（板书鞋号）（）交流可以怎样调查指名汇报小组讨论调查方法

②小结调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果2

①

（二）活动二尝试整理和表示数据

②、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了看统计表，你发现了1什么（）学生汇报生男生最大鞋号是号，最小鞋号是号，女生最大鞋号是号，最小鞋1号是号1383337生穿号和号的人比较多

32.23435生男生穿号鞋的人最多有人，女生穿号鞋的人最多有人（）小结通过统计表我们发现穿号、号鞋店同学居多那有没有更简洁的方法把

3347348.2这些数据整理一下呢3435„„、探讨整理数据的方法（）要求组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据（）小2组活动讨论整理数据的方法12（）请组长汇报本组最优的整理方法可以列表、画正字、画圆圈、写数、写对号等（板书列表、画正字）3“”师通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗“”„„穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋过渡同学们数据整理的方法真多下面请看妙想整理的过程

（三）活动三探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法、出示课件妙想是这样做的，你看懂了吗再接着画下去、理解妙想整理数据的方法1（）观察并回答问题妙想是用什么方式整理的数据（画图的方式）我们一起2看图男生的鞋号，说说她是怎样做的（先画一条横线，并在横线上有序地标1记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的“”上方，每个Ｘ表示个人次）（）你能像妙想这样接着画下去吗、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内交流

12、全班交流整理数据的结果是否一致3

（四）活动四分析数据，做出推断或决策

4、引导学生分析数据观察整理的数据结果，说一说你发现了什么生哪个鞋号最多、最少

1、做出推断或决策通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议„„吗2生穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同过渡同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据，下面我们再来看看„„三（）班同学的调查记录

三、拓展练习，理解应用

1、出示练习册页题（）学生独立完成三个问题（）全班交流，集体订正153112过渡下面我们再来看看三（）班同学的调查记录、出示练一练第二题从图上知道了什么（）学生独立完成三个问题（）全2班交流，集体订正212（）说一说你对这两种统计方法的感受小结第一种方法更直观简洁

四、课堂小结，回顾反思同学们，这节课你有哪些收获3板书设计小小鞋店整理和分析数据调查鞋号画图最多（最少）——列表画正字多进（少进）第五篇小小鞋店教学设计北师大版小学数学三年级下册《小小鞋店》教学设计“”执教者武夷中心小学－－－林巧芳-教学内容三年级下册第七单元页教材分析80《小小鞋店》是北师大版小学数学三年级下第七单元《数据的整理和表示》的教学内容，是学生在学习了一年级上册－－分类；二年级下册－－调查与记录的基础上继续学习统计的相关知识本单元主要学习收集、整理和分析数据所用的方“”“”法有列表、画图等为后续学习条形统计图、折线统计图以及平均数的知识奠定基础教学目标经历收集和整理数据的过程，了解调查收集数据的方法在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能对数据进行简单的分析的过程中，体会数据的价值在活动交流的过程中不断积累活动经验，形成初步的数据分析观念教学重点在初步学会用画图的方法整理数据并呈现数据的结果，能在对数据进行简单的分析过程中，体会数据的价值教学难点运用不同的方法进行数据收集和整理教学策略本节课设计了四个教学活动活动一收集数据活动二整理数据活动三分析数据活动四得到信息，做出决策教学过程

一、利用迷语创设情境，导入新课同学们，你们喜欢猜迷语吗今天林老师给大家带来了一个迷语小小两只船，没桨又没帆，白天带它到处走，黑夜停在床跟前【设计意图本节课的教学从猜迷语，创设情境，诱发学生学习知识的兴趣】

二、研究探索，进行新课活动一收集数据淘气同学想模拟开一个鞋店，为了进货需求，需要调查哪几方面的数据２、同桌交流后，指名回答鞋号、颜色、种类、数量、价格、款式３、找出最重

1.“”要的数据信息－－鞋４、小组长收集提交数据【设计意图要解决开鞋店进货问题，需要知道我们班同学的鞋号，因此分组调查班中同学的鞋号从班里要开小小鞋店这一实际需要引入，激发学生的学习兴“”趣，通过讨论对进货需要调查鞋号、款式、进价等问题的思考，引发对调查数据“”的研究和讨论通过分男、女生两个小组分别调查鞋号，引导学生体会收集数据的“”方式，并从中体会到数据来源于现实生活，以及收集数据过程中的随机性学生在调查数据的过程中逐步体会合作的重要性】活动二整理数据１、鼓励学生用自己喜欢的方法进行整理用正字统计、打、画、线段、、、、、、的方法来表示学生汇报整理好的数据“x”“o”２、男女生分工整理原始数据【设计意图学生独立运用各种方法进行整理，在此基础上学习画点线图整理数„„据由于统计表比较乱，所以需要进行整理让学生在自主尝试用不同的方法整理原始数据，学习用点线图整理数据的方法从中体会数据整理的多样性，以及数据整理的准确性，在此过程中使学生体会整理数据的有序性可以使数据的准确性更高，从而培养学生严谨的学习态度】活动三分析数据１观察统计结果从这些数据中你可以得到哪些信息.生男生鞋最大号码是号，最小号码是号，生女生穿号鞋的人最多、、、、、、13833232【设计意图通过从整理后的数据中寻找、发现有用的信息，对数据进行有效的分析、筛选，最后为解决问题提出合理的建议培养学生分析、归纳与概括的能力】活动四得到信息，做出决策１、从这个统计结果，你还可以提出哪些数学问题学生自由提问题２、说一说你发现了什么，对鞋店进货有什么建议生男生穿号码的鞋最多，需要多进些生女生没有人不要“”进、、、、、、134238【设计意图通过看整理后的点线图寻找有用的信息，并作出决策】

三、小结通过刚才同学们自己的统计，确定了我们需要进的鞋号，那么淘气的小小鞋店就算正式开业啦

四、巩固练习师同学们，下面老师请你们用刚才学到的知识解决数学书第页练一练的相关问题，你们敢挑战吗81

五、目标检测师生共同交流本节课的收获

六、板书设计《小小鞋店》收集数据整理数据分析数据得到信息做出决策《小小鞋店整理和分析数据》教学设计——育新小学林燕教学内容第七单元数据的整理和表示第课时小小鞋店整理和分析数据教学目标1——、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法

1、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷教学重点学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析教学难点体验统计2过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测教学准备相关课件、投影平台教学过程

一、创设情境，引入新课小朋友，你们穿的鞋是多大号的呢淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了进货出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧（板书课题）“”

二、合作学习，探究发现

（一）活动一说一说，可以怎样调查、提问思考为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容怎样调查先自己想一1想，再与小组同学交流、全班交流（）需要调查哪些内容指名汇报生进一些款式新颖的鞋生应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋生21

①1我也认为应根据同学们的鞋号去进货生同学们穿的多的应该多进一些23归纳学生意见需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什4么（板书鞋号）

②（）交流可以怎样调查指名汇报小组讨论调查方法小结调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果2

①

（二）活动二尝试整理和表示数据

②、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了看统计表，你发现了1什么（）学生汇报生男生最大鞋号是号，最小鞋号是号，女生最大鞋号是号，最小鞋1号是号生穿号和号的人比较多1383337生男生穿号鞋的人最多有人，女生穿号鞋的人最多有人（）小

32.23435结通过统计表我们发现穿号、号鞋店同学居多那有没有更简洁的方法把33473482这些数据整理一下呢3435„„、探讨整理数据的方法（）要求组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据（）小2组活动讨论整理数据的方法12（）请组长汇报本组最优的整理方法可以列表、画正字、画圆圈、写数、写对号等（板书列表、画正字）3“”过渡同学们数据整理的方法真多下面请看妙想整理的过程“”„„

（三）活动三探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法、出示课件妙想是这样做的，你看懂了吗再接着画下去

1、理解妙想整理数据的方法（）观察并回答问题妙想是用什么方式整理的数据（画图的方式）我们一起2看图男生的鞋号，说说她是怎样做的（先画一条横线，并在横线上有序地标1记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的“”上方，每个Ｘ表示个人次（）你能像妙想这样接着画下去吗

1、学生用妙想的方法完成画图，并在小组内交流

2、全班交流整理数据的结果是否一致3

（四）活动四分析数据，做出推断或决策

4、引导学生分析数据观察整理的数据结果，说一说你发现了什么生哪个鞋号最多、最少

1、做出推断或决策通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议„„吗2生穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同过渡同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据，下面我们再来看看„„三（）班同学的调查记录

三、拓展练习，理解应用

1、出示练习册页题（）学生独立完成三个问题（）全班交流，集体订正过渡下面我们再来看看三（）班同学的调查记录

153112、出示练一练第二题从图上知道了什么（）学生独立完成三个问题（）全2班交流，集体订正212（）说一说你对这两种统计方法的感受小结第一种方法更直观简洁

四、课堂小结，回顾反思同学们，这节课你有哪些收获3板书设计小小鞋店整理和分析数据调查鞋号——画图最多（最少）列表画正字“”多进（少进）写数教学反思本节课的教学内容是三年级下册第三单元的第一课时的内容，是在学生已有的基础„„上进一步认识统计图横向条形统计图，并根据统计图回答简单的问题并作出合理分析和预测，培养学生利用统计方法推测和预见未来的意识引入新课时，我首——先引导学生进入生活中熟悉的情境，以小小鞋店的鞋号作为调查对象，一来，让学生亲身体验调查收集数据的过程，对学生来说，具有较强的可操作性，另一方“”面，和孩子们生活息息相关的事情，相信孩子们在平时的生活中也必然有所想所思接着，引导学生再次经历统计的过程，在小组内讨论怎样整理调查的数据，学生的思维充分展开，方法多种多样此时，教师出示主题图统计图，引导学生观察妙想是怎样做的学生很快就看出了她是横着画，自然的进入教学重点在教学横向条形统计图，我首先让学生认识横轴和纵轴分别表示什么，学生由于已经认识„„了纵向条形统计图，所以读图并不困难这样，孩子们在读了图表后，既能将图做完整，也能进行相关的决策教学时，我还着重解决从图中你知道了哪些信息、你有什么好的建议和你还能提出什么数学问题这样的问题，让学生知道怎么根“”据统计图进行简单数据分析，培养学生分析数据的能力“”“”最后的两道练习设计，既有效巩固了学生用画图的方式整理数据，又拓展了其他整理数据的方法，最重要的是学生在经历统计的过程中进一步得到了体验感悟纵观全课，本课的教学思路清晰、教学活动目的性强，教师非常重视教会学生学习，也非常关注学生的学习主体，课堂上孩子们学得轻松愉快，尽展所思所想小小鞋店整理和分析数据教学设计教学内容第七单元数据的整理和表示第课时小小鞋店整理和分析数据教“——”学目标1——、结合淘气班模拟开鞋店所调查的数据，尝试进行数据的整理和表示的过程，探索借助画图方式整理和表示数据的方法

1、根据图中所表示的数据特征，作出推断或决策，实现调查数据的初衷教学重点学会对数据简单的统计整理，并能够进行简单的数据分析2教学难点体验统计过程，能用简单的方法收集和整理数据，分析、提出合理化建议，根据统计表提出问题并初步进行简单的预测教学准备相关课件、投影平台教学过程

一、创设情境，引入新课淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了进货出现了一些问题，让我们一起来帮帮他们吧（板书课题）“”

二、合作学习，探究发现

（一）活动一说一说，可以怎样调查、提问思考为了进货首先需要调查，请你说一说需要调查哪些内容怎样调查先自己想一1想，再与小组同学交流、全班交流（）需要调查哪些内容指名汇报生进一些款式新颖的鞋生应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的鞋生21

①1我也认为应根据同学们的鞋号去进货23生同学们穿的多的应该多进一些归纳学生意见需要调查鞋号、种类、颜色等，那调查最主要的项目应当是什4么（板书鞋号）

②（）交流可以怎样调查指名汇报小组讨论调查方法小结调查女生鞋号和男生鞋号，用表格记录调查结果2

①

（二）活动二尝试整理和表示数据

②、出示课件（下面是调查结果，整理一下并把调查结果表示出来）淘气根据我们的建议，调查了全班同学鞋号的情况，记录在统计表里了看统计表，你们有什1么想法（）学生汇报生信息很乱，不好直接看出哪种鞋号是几双

1、探讨整理数据的方法1（）要求组内互相说一说，可以用什么方法能较好地整理这些数据（）小2组活动讨论整理数据的方法12（）请组长汇报本组最优的整理方法可以列表、画正字、画圆圈、写数、写对号等（板书列表、画正字）3“”师刚才我们说了这么多整理的方法，下面就用你最喜欢的方法整理一下淘气班同“”„„学的鞋号男生整理男生的，女生整理女生的在学习单上完成（）集体反馈各种整理方法4师老师收集了几个同学的作品，你看懂了哪一种方法师检查下数据对不对，我们怎么来检查数据对不对（看原始统计表数据）

（三）活动三探索借助画图方式整理数据和表示数据的方法、出示课件师同学们用的这些方法都是我们以前学过的，妙想是这样做的，你看懂了吗

1、理解妙想整理数据的方法（）观察并回答问题妙想是用什么方式整理的数据（画图的方式）我们一起2看图男生的鞋号，说说她是怎样做的（先画一条横线，并在横线上有序地标1记出所有可能的鞋号；然后，把每个男生鞋号用符号Ｘ画在横线相应鞋号的位置的“”上方，每个Ｘ表示个人次师妙想将第一个画在号的上面，这里的一个代表几人生人1师妙想将第二个画在号的上面，（将表格中号闪烁一次然后变淡），你×33×1看懂了吗如果看懂了，下一个画在什么位置×3737生号师再下一个呢生号师你发现了什么生有两个×号在一起生按表格的顺序画的师下面请同学们继续画下去，男生完成男13734134生的，女生完成女生的在学习单上完成2师老师投影一个男生的作品，男生整理的都和他的一样吗快速对照一下生一样”师老师把它搬到了大屏幕上，看看你们整理数据的结果和原始表格的人数一致吗（课件用不同的颜色表示不同的鞋号）师我们再来看女生整理的哪位女生来说说你整理的结果，看看和原始表格的人数是否一致（学生说一个鞋号的整理结果，教师用课件演示图和表格中这个的鞋号）师这样整理有什么好处生不容易丢掉生不容易重复

（四）活动四分析数据，做出推断或决策

12、引导学生分析数据观察整理的数据结果，说一说你知道了哪些信息、做出推断或决策通过同学们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议1吗2生穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋；男女鞋的数量大致相同过渡同学们既帮助淘气解决了问题，也学会了用画图的方式整理和分析数据„„

三、拓展练习，理解应用课后练习第二题、你得到哪些数学信息、下面哪一组和上面所表示的数据完全一样1

四、课堂小结，回顾反思同学们，这节课你有哪些收获2《小小鞋店》教学设计及导学案教学目标通过创设《小小鞋店》这一教学情境，使学生经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，能利用统计表中的数据提出问题、分析问题，并能解决问题教学重点使学生掌握简单的统计过程，并能根据统计表中的数据提出问题、回答问题，同时能进行简单的分析教具学具表格、尺子、课件、鞋号教学设计

一、激趣导入猜谜语小小两只船，没桨又没帆白天带它到处走，黑夜停在床跟前淘气和同学们想开一家小小鞋店，应该怎样进货呢

二、探究发现、选两名同学到前面模拟开鞋店的情境，请同学们帮忙进货生进一些款式新颖的鞋生应主要考虑鞋号的问题，应调查一下同学们需要一些多大号码的11鞋生我也认为应根据同学们的鞋号去进货生同学们穿的多的应该多进2一些

34、以本班学生为例，进行鞋号调查问题（）小组讨论调查方法（）21指名汇报2（）选的两名鞋店成员一名调查女生鞋号，一名调查男生鞋号（）3用表格记录调查结果（）4学生汇报并展示调查结果师看统计表，你发现了什么5生男生最大鞋号是号，最小鞋号是号，女生最大鞋号是号，最小鞋号是号生穿号和号的人比较多1383337生男生穿号鞋的人最多有人，女生穿号鞋的人最多有人小结通

32.23435过统计表我们发现穿号、号鞋店同学居多

3347348.、探讨简单的记录方法师有没有更简洁的记录方法3435（）3小组活动交流，探索记录方法1（）组内互相说一说，再把较好的方法记录下来（）2请组长汇报本组最优的记录方法可以画圆圈、写正字、写对号等等师通过同学3们的探讨和发现，你对鞋店的进货有什么好的建议吗穿那种鞋号的人多，就多进那种鞋

三、理解应用、练一练第一题（）1学生独立思考（）1指名汇报

2、练一练第二题（）2学生独立完成（）1全班交流，集体订正2

四、总结归纳同学们，这节课你有哪些收获导学案教学目标、学会开展调查的方法、学会用画符号的方法收集整理数据例题1淘气班的同学想模拟开一个鞋店，为了进货需要调查说一说，可以怎样调查下2面是调查结果，整理一下并把结果表示出来说一说你发现了什么，对鞋店进货有什么建议、调查的方法（）确定调查的内容（）确定调查对象（）调查的方法举手法、投票法、询问法等等

1123、记录数据方法记录数据时，一个物体可以用一个符号表示，也可以用一个数字或字符表示

1、解决问题穿几号鞋的人最多就多进几号鞋2总结提升这节课你有什么收获，学会了哪些内容培优创新在中，数字出现过多少次1——504。