学习现代教育技术心得（7篇）

学习现代教育技术心得（篇）信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作7者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径远程教育丰富的教源对教学质量的稳定提高有着极大的促进作用我总结了以下三点体会

一、集思广益，充分利用远程教育资源集思广益，面对如此充足、精美的远程教育资源，教师感到非常的兴奋、激动，但怎样才能利用好这些资源成了急需解决的一个问题，教师把有关教学资源应用于实际教学中，利用图片、背景音乐等素材创设出符合课程要求的情境，喧染了课堂气氛，在讲课中适时利用动画，通过图文并茂、有声有色的演示，让学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，既减轻了学生的负担，又提高了学生的兴趣

二、精益求精，更加有效利用远程教育资源精益求精，在充分利用远程教育资源之后，教师感到不满足了，便开始大胆的对原有资源重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，制作出更符合实际教学的多媒体课件用进课堂，更加激发了学生们的探索精神及求知欲我听过这样一节课数学教材时间教师在讲这课时，利用课件动画素材制作课件，创设了情景，把内容很直观的表现出来，在播放时同学们一下子明白了原来数学中的时分就在我们身边，引起了孩子们极大的兴趣，大家开始热烈讨论一节课有多长时间，并在课后随时观察自己生活周围有趣的数学知识，而且使学生更加懂得珍惜时间，合理利用时间这样既培养了孩子们的珍惜时间的好习惯

三、活学活用，利用资源实施素质教育活学活用利用资源实施素质教育远程教育为教师提供了多姿多彩的资源，为进行素质教育提供了条件在利用学生自习时，教师利用多媒体课件，有计划的播放一些数学知识，在数学知识节目中同学们了解了数学的发展，体会到数学的力量，憧憬着数学的未来，激发了孩子们幻想和创新的智慧，使同学们感觉到生活中处处有数学，明白了数学的价值和魅力所在我认为，如果我们老师调用、修改网上资源在网上备教案，进行教学设计，这样既节省了时间，又能使老师有更多时间去探索教法、研究学生，因材施教，这何尝不是一种好教法呢远程教育资源它含概的内容很多，一节课除了有优秀的课例外，还有很多相关的动画课件、练习题、课外扩展知识优秀课例也并不能完全应用到课堂上，因为我们是农村中学，学生的个体差异有别，他们接受不了高频率的学习活动如果一味地完全应用优秀课例，学生学习跟不上，只会适得其反那么，在我一开始想象中的拿来主义是行不通的恰当、合理的选择和使用远程教育资源是我们教师面临的一个新的课题素质教育倡导激发学生学习兴趣，让学生在玩中学、乐中学，即使你是一个幽默大师，只凭一支粉笔、一块黑板是远远达不到这个要求的，而远程教育资源恰恰给我们地处偏僻的学生们提供了精神食粮，它通过多媒体画面再现历史故事、也帮助学生们更好地理解知识，开拓视野，同时也活跃了课堂气氛面对这么好的资源，我想要用好这些资源，要想成为一名学生都喜欢的好老师，必须掌握基本操作技能，要能够灵活熟练地使用远程教育资源我应抓住这个好的契机，充分利用远程教育的丰富资源，让自己的课堂变得精彩、生动有了想法，就有了行动首先，我克服一切困难，认真学习操作技能经过反复地操作演练，远程教育的神秘面纱在我的面前一层层的被揭开，完全能够做到从微机中熟练调出远程教育资源，浏览和选取自己所需的资料其次，切合实际，设计好教学方案通过听骨干教师所作的远程教育资源使用的示范课，掌握了把它应用到自己教学中的方法然而，要想充分利用好远程教育资源，并不能一味的照搬、照用，它需要根据自己的教学实际，进行合理的选择和运用随着时代的发展和科学技术的进步，伴随着计算机技术与网络技术的迅速发展与普及，现代教育技术已进入人类生活的各个方面，特别是在教育教学中的应用，更加体现了教学手段的现代化，运用现代教育技术进行教学，构建起了新型教学模式，有利于提高教学质量，特别是在体育教学中运用信息技术，能够更好的开展学校体育教学内容

一、现代教育技术的直观性有利于小学体育教学重、难点的突破在以往的体育与健康知识的教学中，抽象的知识往往以语言描述为主，即使使用一些挂图、模型等直观手段也显得较为呆板多媒体课件可利用二维、三维等空间的设计，全方位地剖析难点，化难为易，使看不见，摸不着的生理现象变得生动形象，加快了学习速度，提高了学习的效率因此借助现代教育技术教学，它能有效的弥补传统教学的不足，化抽象为具体，把难以理解的内容或是不容易观察到的事物，用现代教育技术手段充分显示出来，调动小学生的直视功能，为突破难点创造出良好的条件

二、运用现代教育技术有利于激发学生的学习兴趣教育心理学研究表明，学习动机中最现实、最活跃的因素是认识的兴趣，人们在满怀兴趣的状态下所学的一切，常常掌握得迅速而牢固多媒体这一新生事物在学生的眼中是新鲜好奇的象征，在体育教学过程中运用多媒体课件辅助教学，实质上是给学生一种新异的刺激，目的在于诱导学生对新异刺激的探究反射，换句话说，就是采用新颖的教法手段来激发学生的学习兴趣

三、运用现代教育技术能够激发小学生学习热情，调动小学生学习积极性现代教育技术的教学方法，手段生动活泼、新颖多样，克服了过去老师边示范、边讲解的传统的体育教学模式，现代教育技术的使用既符合小学生的求知欲、求新的心理特点，又能创设比较好的情境和情绪体验，引起并保持小学生的注意和兴趣，从而能够激发小学生学习的热情，调动小学生学习的积极性总之，现代教育技术在体育教学中的运用，给我们的教学工作输入了新鲜的血液它是一种高效率的现代化教学手段，有利于激发学生的学习兴趣，在课堂中我们如能合理运用现代教育技术，亦可化抽象为具体，突破教学的重难点，提高学习效率，起到事半功倍的效果很荣幸地学了现代教育技术这门课，现在我想谈谈我自己的一些心得，一些感想首先，现代教育技术从来没有像今天这样备受关注，它作为教育深化改革的突破口和制高点已逐渐成为人们的共识，并且与素质教育、教育信息化、创新人才培养、促进终身教育体系的建立等重大问题紧密相关纵观人类教育发展历史，生产和科学技术的发展，始终是影响教育变革和发展的重要因素现代科学技术的发展，已经成为现代教育发展的重要驱动力现代教育技术学在电子技术、传播技术和信息技术等现代科学技术的推动和影响下，已成为正在崛起的现代教育科学的一个重要分支现代教育技术学是在长期的教育积淀中，不断吸收现代教育理论、心理学理论、管理和经济理论研究成果，在实践的基础上所产生的一门新兴学科，它具有无可怀疑的科学性和应用性的特点，其学科的本质涵义被认为是教育技术是为了促进学习，对有关过程和资源进行设计、开发、使用、管理和评价的理论与实践现代教育技术科学的诞生与发展正在影响着教育的各个领域，传统的教育观念、理论、内容、模式、管理和体制正在发生着变革它是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和现代教育技术分为物化形态和智能形态两大类物化形态的技术指的是凝固和体现在有形的物体中的科学知识，智能形态的技术指的是那些以抽象形式表现出来，以功能形式作用于教育实践的科学知识它是为了学习，对有关的过程的资源进行设计、开发、应用、管理和评价的理论和实践其次，通过学习，我们还更深入地了解到

一、现代教育技术有三个基本属性（）现代教育技术是应用系统方法来分析和解决人类学习问题的过程，其宗旨是追求教育的最优化；1（）现代教育技术分为有形技术和无形技术两大类，有形技术指利用自然科学、工程技术学的成果，把物化形态的技术应用于教育，借以提高教学效率的技术，它2包括从黑板、粉笔等传统的教具到多媒体计算机及网络等一切可用于教育的器材、设施、设备等及相应的软件；无形技术主要指利用教育学、心理学、系统科学、传播学等方面的成果以优化教育过程的技术（）现代教育技术依靠开发、利用所有学习资源来达到自己的目的学习资源分为讯息、人员、材料、设备、技巧和环境，这些资源来自两个方面，一个方面是专3门为了学习的目的而设计出来的资源，例如教师、课本、教学电视、计算机课件、粉笔板、投影器、教室、操场、讲授、课堂讨论等，另一个方面是现实世界中原有的可被利用的资源，例如各行各业的专家、报刊、影视、展览、博物馆、生产现场、游戏、竞赛等

二、现代教育技术作为交叉学科的特点将越来越突出教育技术属于交叉学科，是连接教育、心理、信息技术等学科的桥梁作为交叉学科，首先体现在它需要技术的支持，特别是信息技术的支持教育技术的发展与技术的进步密不可分，在未来的发展中，信息科学和人工智能将发挥越来越重要的作用，教育技术应该关注如何更有效地使用技术以及如何利用技术来促进学习其次，现代教育技术作为交叉学科，体现在它融合了多种思想和理论从教育技术的发展历程来看，教育技术的理论基础主要有教育理论、学习理论、传播学、系统理论等时至今日，随着人本思潮的兴起，各种学习理论虽然各执一端，但在教育技术领域内走向了融合，以促进人的发展为目标而各尽其力人们不仅关注个体的学习心理，还对学生之间如何协同与合作、如何基于问题进行综合性学习等进行着系统的研究第三，教育技术交叉学科的特性决定了其研究和实践主体的多元化，协作将成为教育技术发展的重要特色包括教育、心理、教学设计、计算机技术、媒体理论等不同背景的专家和学者共同研究和实践，开放式的讨论与合作研究已成为教育技术学科重要特色多少年来，我们在传统的教育教学方式下禁锢了许多年，许多教师的教学思想和教学方式方法受到了很大的约束；现在，国家为我们配备了远程教育接收装臵，我们可以通过学习和运用远程教育资源接收技术；把我们所学到的书本上得知识及教学大纲的相关要求与我们掌握的远程教育资源的接收技能和远程教学资源充分地应用到教学中去，有机地结合起来，生动活勃的进行新时期新形式下的新方法、新内涵、新方式的教与学，改变利了传统教育方式方法，跳出了传统思维的禁锢我们可以任意的在远程教育直接学习和利用其他名师名校的优质课件，丰富我们的教学方式方法，生动和丰富我们的教学手段，在不断地运用和总结中，加强对于媒体与技术的理解更可让学生利用远程资源进行网上自学等；发挥师生的巨大创造能力和想象力；丰富我们的教学和学习，拓展和丰富师生的信息资源及索取知识、了解外面世界、事物空间我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个一是帮助教师从繁重的工作中解放出来，让我们有时间、有精力真正用心去从事教育教学工作，不断提高自身水平，通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我的教育教学理念发生了根本性的改变，视野逐渐开阔，技能大大提高，教育教学方法不断更新二是远程教育资源的运用，使得信息技术的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的手段，也成为我们教育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径信息技术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化教学、媒体化教学，提高课堂教学质量的迫切要求使教学方式方法更精益求精，丰富多彩，声色具备在充分利用教育资源之后，我感到自我需求的不满足和对传统教学方式方法的不满意，便开始大胆的对原有资重新编辑、改造、升华，从而更有效的组织利用资源，积极探索新的教育方式方法，制作出更符合实际教学的多媒体课件用于课堂，激发了学生们的探索精神及求知欲自从我接收了丰富的远程敎育教学资源以来，并利用资源实现了教学质量的稳定提高当前，随着社会和技术的发展，远程教育正在不断深入我们社会生活的方方面面，深刻地影响着人们的学习，生活和工作现代远程教育技术改变了我们的学习环境，它是为了弥补常规学校教育的不足而引入的一种教育形式现代远程开放教育是随着现代信息技术的发展而产生的一种新型教育形式，它以教育技术和媒体为课程载体，采用多媒体教学和开放的学习模式，为学习者创造了一个前所未有的、令人耳目一新的崭新学习环境，在这样的学习环境里，学习者除了拥有最基本最主要的包括教材学习参考资料、学习指导在内的文字教材外，还可以收听著名专家的授课音像材料（录像带、录音带、光盘）；多媒体课件上传’’到网络教育平台上，通过供学生随时点播图书馆也接入了，供vcd学生查阅虽然现代远程教育技术对我们的学习和生活有了很多帮助，但它在实施internet internet的时候还是受到一些因素的影响，列如学生的专业基础和认知结构、学生的现代信息技术能力学生智力水平、学生非智力因素、教学内容、教学媒体、教学资源、学校环境的影响因此，对于我们现代远程开放教育的学习者来说，我们更应具有’内在的自发的学习动机总之，以现代信息技术为核心的现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在校内也可以在校外，在社会的任何一个场所进行自主学习，从根本上改变了我们原先传统学习模式。