学习与创新自我评价

学习与创新自我评价学习与创新自我评价学习与创新自我评价一有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题具;;有初步的研究与创新能力;学习与创新自我评价二学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验学习与创新自我评价三我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题我勤于思考，敢于提出质疑，;对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如全国生物竞赛，全国英语竞赛等在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志篇二学习与创新自我评价学习与创新自我评价学习与创新自我评价本人注重政治理论学习，能在工作和学习中认真践行三个代表思想，能自觉与党中央保持高度一致尊重领导，团结同志，热爱本职，作风严谨，为人正派，能模“”范地履行一名小学教师的职责和义务;自参加华中师范大学小学教育专业大专高教自考学习以来，本人能正确处理工学矛盾，能按照学校的有关规定，利用业余时间自学各门课程，积极参加集中面授“”“”和串讲，按时完成各项作业通过三年学习，现已认真完成了《小学数学教育》、《社会主义思想概论》等门课程的学习，掌握了所学知识，并通过了有关课程考核**在学习期间，我能自觉将所学知识用于指导小学体育教学实践，大大提高了自己组织课堂教学和开展教学法创新的能力，所带班级的学生成绩和体育素质在学校一直处于前列我还结合单位工作实际，先后撰写了《学习新课程标准体会》、《创新教学探索尝试》等十余篇论文和教改材料，其中《学习新课程标准体会》等文章曾参加过市小学教育论文交流，得到了学校和上级机关的高度评价学校创新教育工作自我评价xx近几年来，我校以创建规范加特色的学校，培养合阿格加特长的学生为宗旨，全面贯彻党的教育方针，在推行素质教育的同时，把科技创新教育作为学校的特色工“”作来抓，积极探索科技创新教育的新途径经过几年来的努力，我校的科技创新教育工作逐步走上了经常化、制度化、规范化发展的快车道，下面就介绍近段时间的科技创新教育工作鉴定

一、抓管理，科技创新教育机制健全学校成立了由校长牵头，书记监督，主管教学工作副校长专抓，教务副主任具体管理的科技创新领导小组，设立青少年科技创新办公室，由各科、室骨干教师担任科技辅导员，组成了一支坚强有力、涵盖面广的科技辅导员队伍在这支队伍的带领下，我校每期都制订了科技教育教学计划，对于开展的各项科技活动，做到有计划、有辅导方案、有总结报告其次，科技创新领导小组，还深入课堂，深入教研组，了解课堂教学中科技教育的渗透情况，并出台评价机制，把教师参加科技教育工作情况作为职称评聘的条件之一，作为优质课的评价指标之一，鼓励教师积极组织学生参加科技创新大赛、电脑作品设计制作、学科竞赛等科技活动正因为学校领导对创新教育有着清晰充分的认识，各学科教师积极参与其中，在显性课程和隐性课程中加大创新教育的力度，从而大大激发了学生的创新兴趣，营造出上下齐心、师生互动、生动活泼的创新氛围

二、抓载体，科技创新教育内容丰富、组建兴趣小组为了扩大科技教育面积，我校成立了五个课题小组研究性学习小组校本课程的设计与开发小组小论文、小制作、小发明辅导小组1

①学科竞赛辅导小组信息学竞技辅导小组由这五个小组牵头，开展多种形式的;

②;

③;

④全校性科技教育活动，激发了学生的科技创新意识，培养了学生学科学、爱科学、;

⑤用科学的精神和用科学方法解决生活、学习中实际问题的能力、培养创新苗子学校在各年级、各班有意识地选拔创新苗子，以班为单位组织科技创新课题小组，定期集训，并在学生中征集科技创新金点子，每个学期，2“”都有学生向学校创新办交送上百份创新项目意向稿，创新领导小组通过认真检索“”筛选后决定对有价值的项目进行重点辅导，以保障项目的科学性、学习和实用性，“”防止创新项目的重复与盲目，这种做法，收到较理想的效果、发掘创新资源建校百年以来，我校校友涌现出大批在科技战线上建功立业的专家学者，如已故知识分子楷模、全国劳模罗健夫，现任中国科学院院士的陈星3旦，现任中国工程院院士的曾苏民，便是其中的佼佼者我们长期保持与老校友中的专家学者们的联系，不定期请他们回校进行专题讲座近几年来，我们多次邀请陈星旦、曾苏民院士及湖南大学、中南工业大学、湖南师大等高等院校知名教授来校举办不同题材的专业知识讲座，拓展学生的知识视野，培养学生创新意识与能力我们还组织有关学生去省市博物馆、科技馆参观学习，了解科技发展的动态，让学生充分认识科学技术在社会上的地位和作用，努力使自己成为懂科学、有技术、会创造的新型人才

三、抓成效，积极开展科技主题教育活动，科技创新教育喜获丰收从年起，我校每年都要开展科技主题教育活动如年，我校抓住创建省绿色学校这一契机，在全体学生中开展了以呼唤绿色为主题的教育活动，在20**20**“**科技辅导员的组织下，抓了三个环节第

一、认识绿色我校组织了以共同爱护”“”我们的家园为主题的科学报告，利用黑板板、手抄报、知识长廊等进行环保知识“宣传第”

二、走近绿色组织同学去参观高科技无公害农业种植园，走访调查附近的工业园，并要求学生写出环保作文或调查报告如高三钟浩同学，利用假日对湘乡市的环境情况作了大量的调查，撰写出了有份量的调查报告，该报告受到了环保总局局长解振华的批示，湘潭电视台、湘潭日报等媒体对他的事迹作了宣传报道第

三、营造绿色我们要求各班学生进行班级绿色角建设活动，同学们人人动手，有的利用废旧材料种植植物有的用植物克隆培养一组盆景有的创造了环保作品如我市有许多私人炼油膏厂，这些厂都采用在高温下提炼油膏，因而产生大量有毒烟雾气;;体，不仅造成严重的空气污染，也对工人身体产生严重影响，李毅鑫同学通过调查了解后，决定改变沥青油膏的生产工艺，在常温常压下生产出沥青油膏来他决定把聚苯乙烯发泡塑料废品放其中，来免炼沥油膏，经过多次实验，他终于取得了成功他的作品《利用泡沫塑料塑料废品制备免炼沥青油膏的研究》参加了年全省科技创新比赛，一举夺魁，获得了省一等奖20**篇三学习与创新自我评价学习与创新自我评价关于学习与创新自我评价学习与创新自我评价一有学习的愿望与兴趣，能运用各种学习方式来提高学习水平，有对自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯能够完成规定的物理、化学、生物等学科的实验操作能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题具;;有初步的研究与创新能力;学习与创新自我评价二学习目的明确，有理想，善于发现提出问题，努力尝试多种方式解决问题，学习态度端正，能主动学习，有强烈的求知欲和好奇心能有目的的收集与整理使用信息，有独立学习与研究问题的能力，独立思考，合作探究，虚心请教学习态度端正，认真完成作业，学习目的明确学习目标明确，有理想，与同学能够完美的合作，共同完成学习任务学习态度端正，学习方法恰当，会从失败中找经验学习与创新自我评价三我有较强的自学能力，懂得合理安排学习时间，能运用各种学习方式来提高学习水平，有自己的学习过程和学习结果进行反思的习惯能够结合所学不同学科的知识，运用已有的经验和技能，独立分析并解决问题我勤于思考，敢于提出质疑，;对知识有独到的见解，有一定的创新精神，努力追求学习完美在课余时间里积极参加各种学习和竞赛，比如全国生物竞赛，全国英语竞赛等在这个过程中不仅增长了自己的见识，还锻炼了自己的意志范文如何引导学生的发现和创新许多学生在语文学习中，只求理解记忆没有自己的见解，也不敢提出跟别人不同的见解这种现象很普遍，也是平时教学中最头疼的事情，这就需要我们在语文教学中去引导学生发现和创新、营造良好的氛围和培养环境教师为学生创造清洁、友好、宽松、舒心的学习环境，建立民主、平等、和谐的师生关系，做学生的知心朋友，尊重学生人格，尊1重学生选择，充分信任学生，满足学生积极的心理需求，把课堂学习的时间真正的交给学生，让他们在阅读、思考中有所发现和创新、转变教育观念，把培养学生的学习能力、实践能力、创新能力放在首位教师要改变教学理念，变一言堂为群言堂提倡学生表现出与众不同的创见对学生提2出一些不合情理的问题，采用宽容的态度，允许出错对学生创见和新观念及时给;予适当强化多表扬、多鼓励等等;、注重创新能力培养教师适时提出新问题，创造条件让学生趁热打铁，再接再;厉，以最大限度自我发挥学习潜能，从而使学生在原有基础上，获得新的认识体3验，实现新的发展、新的跨越同时，鼓励学生提出问题，提出不同解题方法，提出新的结论，提出新的解释和新的观点通过实践，我认识到，只有不断更新自我，不断吸收新知识，不断探索引导学生创新学习的新途径，并在教学实践中，鼓励学生自我创新，才能在课堂教学中切实加强对学生学习能力、创新意识和创新能力的培养。