学习孟二冬事迹有感-平凡中的伟大[两篇]

学习孟二冬事迹有感平凡中的伟大两篇今年的月日，是一个很普通的日子，在这一天，一位很普通的教师离开了我-[]们，而就是这一位淡泊名利的学者，朴实无华的师者，意志顽强的病者，却留给了422我们无尽的思念和思考人们怀念他，赞美他胡锦涛总书记在月日满怀感激地给孟教授的女儿写了一封回信，在信中充满感情地感谢这位教师，高度地赞扬69这位教师，他并没有什么轰轰烈烈的事迹，也没有做出什么了不起的壮举，但他却是所有教师的楷模，是一位既有风骨又充满灵性的平凡英雄，是新一代知识分子的优秀代表，是所有教育工作者学习的楷模他就是北京大学中文系教授孟二冬“”“”老师孟二冬教授二十几年如一日，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地、一丝不苟地履行着一名高校教师的职责他看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操治学，孟教授信奉板凳要坐十年冷，文章不写半句空，他几十年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就正如他的导师袁行“”霈教授所说，从《中国诗学通论》到《千古传世美文》，从《陶渊明集译注》到《中国文学史》，洋洋多万字的研究成果都像他的为人一样厚实可信为师，孟教授以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬400业，为人师表的风范令人感动他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师道魅力当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人孟教授心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课他在一年之内经历了三次重大手术的折磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力孟二冬教授始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范我们在表达着对孟教授崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响我是一名走上教师岗位才几年的青年教师，更应该以孟二冬教授为榜样，培养热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的一片赤诚之心，增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命只有这样，才能为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出贡献作为一名教师，我们要爱岗敬业，并持之以恒，做真学问孟二冬教授教书、研究都一样甘于寂寞，踏踏实实他为了研究整理《〈登科记考〉补正》，放下手中的课题，在既不是计划项目，也没有经费支持，出版后也不可能畅销的情况下，一干年图的是做真学问无论是从业、学问，还是做人、做事，不浮躁，不炫耀，不为利，肯埋头做事，坚守方能超越，平凡孕育升华孟二冬老师在给学生上课时7总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模我们做为一名中学教师，未必都能象孟教授那样做出很高深的学问，但是在我们自己的业务研究中，我们同样要做到沉下心，钻深钻透，认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮教师对学生的影响可能延伸到他的一生，所以做到热爱学生，育人寓教学，育人寓平常是我们必须终生努力的在平凡中育人，在平常中育人，真实而有效教师若在人格上赢得学生的心，学生便会产生仰慕之情并心悦诚服、心甘情愿地接受老师的教育孟二冬教授就是以其独特的人格力量影响了我们《论语子路》中说其身正，不令而行；其身不正，虽令不从俄国教育家乌申斯基说在教育工·作中，一切都应以教师的人格为依据因为教育力量只能从人格活动的源泉中产生“”“出来，任何规章制度，任何人为的机关，无论设想得如何巧妙，都不能代替教育事业中教师人格的作用一位普通教师，平凡中、细微处教育学生，感染学生，并天天如此年年如此，是很难得的，但也是我们必须做的只要心中有学生，肩上有”责任，就能履行管理育人、服务育人、言行育人的义务在孟二冬教授的一位同学给他的留言簿上有这样一段话您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理向孟二冬老师学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德从孟老师身上，我们感受到了一位普通老教授的伟大情操，他让我们懂得了如何做人，如何为师这些是我们要终身为之努力的目标学习孟二冬，做有学识魅力和人格魅力的人民教师孟二冬的事迹令人感动他是一位平凡的学者，但他以勤勉踏实的治学精神攀登学术高峰，做出了不平凡的业绩；他是一个普通的教师，但他为人师表的高尚品德却深深打动了每一个人，给人以心灵的震撼孟二冬不愧是教书育人的杰出楷模，不愧是当代中国知识分子的优秀代表胡锦涛总书记在给孟二冬之女孟菲的回信中称赞孟二冬不仅有学识的魅力，而且有人格的魅力这一概括具有普遍的意义，它从中华民族传统美德与时代精神的“”有机结合，从为学、为人、为师的内在统一上对新时期学校教师提出了希望和要“”求我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师在商品经济的大潮中，当一些人忙碌于名利场、彷徨于得失间的时候，孟二冬坚守着板凳要坐十年冷，文章不著一字空的信念，潜心学问、刻苦钻研、严谨治学、热爱学生，默默地一丝不苟地履行着一个教师的职责他低调、务实、求真，用心“”血做学问，用生命写文章，以学者的本色，体现了新时代人民教师的高尚的职业道德和人格魅力学识方面，孟二冬信奉板凳要坐十年冷，文章不著一字空，他多少年如一日，在少人问津的学术领域甘于寂寞，潜心治学，取得了优异的学术成就教学方面，孟“”二冬以三尺讲台为舞台，教授学生全身心投入，备课一丝不苟，爱岗敬业，为人师表的风范令人感动孟二冬心甘情愿到新疆石河子大学支教，在艰苦的贫困地区依然恪尽职守，默默耕耘，无私奉献，强忍病痛给学生上课医生说，他意志顽强，精神乐观，心底里铺满了阳光，他在一年之内经历了三次重大手术的折（更多精彩文章来自秘书不求人）磨，但依然乐观地面对人生，积极向上，即使在他与死神最近的日子里，我们依然能感受到他与众不同的人格魅力“”孟二冬的看似平凡的事迹中折射出的是一个真正的学者淡泊名利、以学问为乐的境界，一个教育工作者矢志育人、乐观豁达的品质，一名党员教师献身于教育事业的高尚情操作为孟二冬的同行，我们应当学习他的这种境界、品质和高尚情操首先，学习他热爱教师岗位、认真搞好教学、全身心投入的精神教学工作是教师的基本职能，是学校发展的基础孟二冬在给学生上课时总是全身心地投入，备课授课一丝不苟，给我们树立了楷模身为一名教师，我们必须认真备课，精心授课，经常研究教学方式和教学内容，及时补充学科领域的新发现、新进展，把自己的才华放到课堂上，让学生得到高水准的精神食粮孟二冬始终是平淡、平和、平实的，也唯有此，才形成了他最为纯粹、最为高尚的精神世界他以无比的人格魅力，为我们展现了当代学者与师者的风范，是我们教师履行职业道德的楷模教师的职业道德是在教学教育活动中体现出来的主要表现为以对祖国和人民高度负责的精神境界和对社会主义的坚定信念，以对教师职业的高度认同和热爱，忠实履行教师职责；对学生充满爱心，以优秀的教育产品为学生传道、授业、解惑，教育、引导和帮助学生成长成才，实践并维护学术民主，尊重和支持知识创新，鼓励和扶植学术新人脱颖而出；实践和维护教育公正，让学生体验到教育的神圣、教师的尊严和正义的权威；严谨自律，为人师表，成为学生最可信赖的道德楷模教师的人格魅力是以其深厚的文化为底蕴的教师的人格是他在德、才、学三方面形成的文化品格这就要求教师不仅对教育事业、对本职工作及对学生满怀热“”爱，还要精通专业知识，精通现代教育理论，要不断调整、充实自己的知识结构，用自己的人格去赢得学生发自内心的尊敬和爱戴，才能真正完成其教书育人的神圣使命教师教给学生的不仅仅是知识、技术，更是一种信念，一种做人的准则，一种支撑学生今后奋斗的强大动力只有具有高尚人格的教师，才能培养出有健康个性的学生孟二冬的一位学生在留言簿上写下这样一段话您身上蕴藏的为人师表的优秀品德，以及富有个性的人格魅力，深深地震撼了我们每一个人您传授的不仅仅是知识，还有许多做人的道理我认为向孟二冬学习，就要学习他坚定的理想信念、执著的事业追求、坚韧不拔的意志、豁达的人生态度和崇高的人格风范；学习他爱岗敬业、教书育人、无私奉献的精神；学习他恪尽职守、献身教育、崇尚师德的高尚品德从孟二冬身上，我们感受到了一位普通教师的伟大情操，他让我们懂得了如何做人作为一位甘为人梯的教师，他对授业的严谨，对学生的关爱与牵挂，无不显出一种感人至深的师德魅力当他在图书馆怡然自得时，当他在学生的作业中夹上密密麻麻的纸条时，当他在病榻上还牵挂着远方的学生时，那种火热的生活激情和深重的责任感更是深深地感染了每一个人我们在表达着对孟二冬崇敬的同时，更应该思考他带给我们的启迪教师是学生健康成长的指导者和引路人，教师的道德品质和人格魅力对学生的健康成长有着至关重要的影响我是一名教师，应该以孟二冬为榜样，进一步培养自己热爱祖国、热爱人民、热爱教育、热爱学生的赤诚之心，进一步增强社会责任感和历史使命感，自觉肩负起对民族、对祖国未来的重要责任和崇高使命我们学习孟二冬，就是要学习他的崇高精神和品德，做兼具学识魅力和人格魅力的人民教师只有这样，才能更好地为推进教育事业的跨越发展，为提高全民族的思想道德素质和科学文化素质做出更大贡献。