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如何做好一名称职的中层干部做一名称职的学校中层干部黑龙江省宁安市渤海小学李洪伟做一名称职的学校中层干部黑龙江省宁安市渤海小学李洪伟一个学校领导班子,其构成有校长、有中层干部(教务处主任、德育处主任、总务处主任等)校长只有一个,占大多数的是中层干部人们常说,即使校长浑身是铁也打不了几颗钉一个单位工作的质量、效率的高低、事业的发展,不仅取决于校长的素质,而且也取决于中层干部的素质我们知道,学校的各项工作在集体决策之后,更主要地是靠学校中层干部去贯彻、去落实、去实现因此抓好学校领导班子建设,既要抓好校长队伍建设,也要抓好学校中层干部队伍建设大家知道,教育部门的行政管理体制是学校实行校长负责制,明确规定了校长是学校的行政首长,是学校的法人代表,是政府主管教育的代表中层干部是校长的助手,完成校长委托的工作,并直接向校长负责,中层干部有分管工作的指挥权人们常说有一名好校长固然重要,但没有一名得力的助手,工作往往会显得被动正如此言,中层干部在学校领导班子中,起到承上启下的关键作用在社会“舞台上,人们并不能随心所欲地扮演任何角色这正如戏剧中演员要担当某个角”色,必须经导演及有关人员认可和确定一样人们在承担某种社会角色时,就要明确意识到自己正担负着一定的权利、义务,意识到周围的人都是自己所扮演角色的观众许多实践表明搞坏一个单位,往往一把手就够了;而搞好一个单位,仅靠一把手就远远不够,必须把中层干部的积极性充分调动起来,把中层干部的能动性发掘出来因此中层干部扮演着许多双重的角色,既要当好配角,又要当好主角;既是一名助手,又是一名主管;不仅要当参谋,而且要作决策总起来说,中层干部的角色定位是、要为校长当高参、献良策防止三种倾向一是违心式,明知不对,少说为佳,违心赞同要开诚布公地发表自己的建议、意见,供校长采纳,做到率真而不1虚伪,冷静而不冷漠二是片面性不顾大局,一味强调自己分管工作重要的一面,过分夸大,各自为阵,将自己分管的工作视为自己的领地三是空洞化认为校长是扛大旗的,自己是敲边鼓的袖手旁观,隔岸观火,当事后诸葛亮,“”放马后炮这样的中层干部角色已严重失调要提高见解的独到性、思维的广阔“”“”性和方法的可行性,融创新性、超前性、预见性、针对性、客观性和科学性于一“”体,在结合上下功夫,参到点子上,谋到要害处、要甘当配角不冒尖,乐做绿叶不争艳要做到三多三少,要多用耳和眼,少用嘴;多做事,少出头;多提案(建议),少提锤(让校长提锤定音)在工作2“”中,不该自己说的话,坚决不说,不该自己表态时不能乱表态那种校长没表态、中层干部先表态,校长没发言、中层干部抢先下结论的做法,是角色的错位和行为失范的表现,必须坚决克服任何时候都不能凌驾于校长之上、要以情感人,以诚待人,公平对人,平易近人,处好方方面面的关系要多学校长的长处,多记校长对自己的好处,多想校长的难处在宽容中求合作,在谦虚3谨慎中求接纳,在齐心协力中求合力;尤其要谦虚可亲,易于接近,不摆官架子,不打官腔,即使校长不在时也不能摆谱老师最反感对上一副奴才相,对下一副老爷腔要真心实意关心人、培养人,多赞扬人多在校长面前赞扬老师,实“”“事求是地赞扬别人的优点是领导艺术,也是为人处世的技巧不要吝惜赞美的语”言,特别在校长面前为老师背后戴高帽,用心关心老师的进步成长,出于公心,注入爱心,可以极大地调动老师的积极性;关心老师要动情,倾注实情,融入“”真情,主动热情“”当好中层干部,应该做到立足全局,摆正位置,干好本职,妥善处事,讲究策略“”“”这是中层干部与一把手融洽相处,密切配合的基本方法,也是积极发挥其职能作用的基本途径,更是一个单位科学管理的基本要求“”如何当好学校中层干部,是所有身居学校中层干部的老师都要面对的实实在在的问题就一个学校来说,学校中层干部当的是否称职,不仅关系到学校中层干部本身事业的成功与失败,更重要的是它关系到整个学校事业成败的大问题,其道理很简单,因为虽然校长是各项工作方针的决策者,起着决定大局的主导作用,但学校中层干部是校长路线决策的具体实践者和执行者,校长的所有思路、决策都是通过学校中层干部的具体操作去实现的,所以我们认为学校中层干部与校长的关系应该是校长决策定大局,学校中层干部实施成大事由此可见,学校中层干部在实际工作中的重要性而要想真正当好学校中层干部,必须具备以下五个条件,处理好三“”个关系当好学校中层干部必须具备的五个条件是一是有较高的政治、业务素质,熟悉各项业务的操作程序,较为丰富的工作经验和艺术地工作方法;二是有过硬的工作作风,具有高尚的师德和社会道德,具有爱岗敬业、无私奉献的敬业精神;三是具有敏锐地政治头脑,要善于领会领导的工作思路和指导思想,具有敏锐地洞察力和判断力;四是为人要诚实守信,处世要谦虚谨慎,工作要严肃认真,办事要公平公正五是要勇于创新,不死板硬套,工作要有魄力当好学校中层干部必须处理好的三个关系一是处理好与学校校长之间的关系;二是处理好与其他的中层干部之间的关系;三是处理好与一般教师的关系下面,就如何处理好三个关系谈一些认识和看法,供大家商榷
一、怎样处理好与学校校长之间的关系
(一)认清身份,找准位置,当好配角学校中层干部,是校长为搞好学校全局工作所配备的帮手,也就是平常老百姓说“”的打下手的,其主要职责是帮助校长把握全局,搞好工作,完成任务从行政关“”系上说,校长是学校中层干部的直接领导者,学校中层干部只能在校长的领导下,“”围绕校长的工作思路去干好本职工作,而不能违背或者超越校长的意图和决策行事;从行政权限上说,对于学校的各项工作,学校中层干部只有建议权和执行权而不具有决定权,这是学校校长负责制所规定的所以,身为学校中层干部,就应该认清自己的身份,找准自己的位置,当好配角,紧紧围绕校长的意图和决策,带领老师干好工作,尽到自己应尽的责任“实际工作中,应该做到事前多请示,事中勤汇报,事后有结果在工作结果的定性”处理上,要充分尊重校长的意见,和校长保持一致如果自己与校长在某个问题上发生意见分歧而且不能达成共识时,学校中层干部应主动调整自己的思路,保留自己的意见,以校长的意见为准,不折不扣地去执行,直至达到校长所要求的目的为止结果对了,校长自然会对你的工作成绩给予肯定和表彰,会做出公正地评价,结果错了,校长自然会把责任担起来,给上级领导和老师们一个说法在工作中,学校中层干部千万不要固执己见,自行其事,把自己和校长的关系搞僵,给学校工作带来不必要的损失,长此以往对自己的工作、前途都不会有什么好处
(二)要真心实意地尊重校长在日常生活中,人们把校长与学校中层干部之间的关系说成是打伙计,既是伙计,就该互相尊重,不然伙计肯定打不下去在校长与学校中层干部之间的关“”“系上,校长为了搞好工作,做出成绩,肯定会非常地尊重学校中层干部,对学校中”“”“”层干部大胆使用,放心重用,而学校中层干部也应该珍惜这份信任尊重校长,努力工作,以回报校长对自己的知遇之恩俩好合一好,做到班子团结、队伍稳定、政绩突出,具体说来,应注意以下几个方面“”“”真心尊重校长在工作中,学校中层干部不仅要尊重校长的工作意见,服从校长,更重要的是要尊重校长的人格,不能以校长的性别、年龄大小、辈分高低、工龄长短来衡量你对校长的尊重程度,即是你的校长是个女老师,或者是没有你的年龄大、辈分高、工龄长、经验多,但他(她)是你的顶头上司,是你必须服从和尊重的直接领导所以,在平时的工作和生活中,要处处维护和树立校长在老师中的“”威信,维护校长的形象,尊重校长的人格,不能摆老资格倚老卖老不能越权行事在任命校长的同时,不仅明确了校长的责任和义务,而且同时也明“”确了校长所具有的权力(对所有工作具有决定权),而学校中层干部在公布其职务时,明确的责任和义务是协助校长搞好工作,而在实际工作中,学校中层干部的工作权限都是由校长根据实际工作情况临时授予的,所以,学校中层干部在执行公务时一定要把握好自己权力的使用界限,决不可越权行事学校中层干部一旦越权,从行政关系上说,违反了下级服从上级的原则,从常理上说,违反了为人处世的原则,至少是你没有尊重领导的意见,假若学校中层干部总是越权行事,将给整个“”学校带来极大的危害。