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文本内容:
失宠王妃之结缘【与教育结缘】一路追寻的热爱年,高中毕业的我踏上了家乡学校的讲台当了民办教师,那年我才岁,从此与教育结缘当时我想,教师是个不错的职业,一定要1975——捧牢这个饭碗,站稳这个讲台于是我给自己定下了认真、勤勉、上进的准则17家离学校只有十分钟的路程,但我仍选择在学校吃住,早上与学生一起跑步、做“”操,晚上留在办公室备课、批改作业当时,农村小学老师的教学任务都很重,低年级老师基本上都是包班,既教语文、数学,也教音乐、体育、美术虽然年纪轻,底子薄,没经验,但我坚信天道酬勤,勤能补拙,因此铆足了劲儿向书本学,向老教师学,向学生学,向实践学,珍惜每一个学习机会这种珍惜与投入,很快得到了大家的认可,受到学生们的喜爱与欢迎年我以优异成绩考进广东老隆师范学校,圆了梦寐以求的一个愿望因为有过一段时间的工作经历,所以学起来目标明确,如鱼得水,如饥似渴,成绩总是名1980列前茅毕业后我又回到了自己喜欢的讲台,并下了决心一定要把课上好,让学生喜欢我的语文课,所以每一堂课我都认真钻研,大量查阅,研究推敲,教学也因此得心应手渐渐地,我的课由生涩到成熟,由平淡到精彩,学生语文成绩每次都位列同年级前茅,学校经常安排我上公开课时间一长,不仅学生喜欢我,尊重我,很多家长也都乐意把孩子放到我的班上来慢慢地,我觉得教师不单只是一种职业、一个铁饭碗,更是大有作为的事业,它关乎孩子一生,牵系着国家的未来怀着这样的想法,我利用休息时间泡书店,找各种参考书和学科专业书籍,刻苦钻研,想方设法投入到教学改革的行列中当时,既没有专家指点,也没有现代的课改方案,更没有出去学习的机会,只能通过各种报刊了解一些新信息,然后摸着石头过河我先后尝试过自主作文先学后教自我评价自主管理班级等探索研究,这些尝试和后来新课程改革的自主合“”“”“作探究的理念恰相吻合”“”“——其实在当初,我也没能跳出教师就该多讲的框框,认为学生是教会的,老师讲——”得多,学生就懂得多,反之就学得少所以在教学过程中,我很注意语言、内容、“”“”板书等,而忽略了学生的主体意愿后来我从自主作文教学入手,开始研究自主学习我抓住一切机会去尝试、摸索、闯新路子我逐渐体会到学生的知识掌握“不是靠教师讲会的,而是在教师的引导、指导、帮助下自己学会的因此,我在引”导学生自主学习上下了功夫,在教学上找到了一条路子我不仅有效地改进了教法、学法,还把研究成果撰写成论文刊登在各种教研杂志上就这样,凭着对教育的热情和敢于创新的精神,经过不懈的努力,我尝到了课改的甜头,更加坚定了科研兴教的信念于是,我更为深刻地回顾帮助学生从学会到会学的全过程,反思有效课堂和无效课堂的区别,经常与同事切磋,与学生座谈在反复的研究和实验中,我领悟并总结出学生自学,教师点拨的教学方法这一改“”革不仅解决了教学难题,更培养了学生良好学习习惯,确立了学生主体地位,让学生自主、自动、自由发展,成长为善于学习的人作为班主任,我关注的不仅是渴望学习的孩子,一些不爱学习、不会学习甚至不想学习的孩子我同样关注我感觉到,教育光靠一种方法是远远不够的教育是面对心灵的事业,应该发生在心灵距离最短的时刻于此我深深体会到,只要用心去感化,每个学生都是会有进步的为此,我给每个孩子都做了一个简单的档案,记录了他们的家庭情况、兴趣爱好、学习成绩、行为表现等,然后给他们制定合适的教育教学方案,有目的、有计划地实施我把养育他们的心灵和传授知识等同看待心的言传、爱的身教,让我在教育和教学的事业上享受着人生的快乐年,我被任命为河源市第三小学校长,我与教育的缘分更深了以前只负责一个班,现在要面对的是整个学校为了学校的发展与创新,我在传承三小精神2001的前提下,努力创建学校特色,打造学校品牌为了创建广东省一级学校,我拿“”出自家的房产证到银行去抵押贷款,然后用这些钱装修各种功能场室;为了省一级“”学校评估能顺利通过,在时间很紧任务很重的情况下,作为母亲唯一的女儿,我在她病危时也没有抽出一天时间来尽自己的孝道功夫不负有心人,学校在年月高分通过省一级学校评估验收2003塑造孩子人生的初模11回想起来,三十多年的教育之路,其实也并非都洒满了灿烂阳光从捧铁饭碗到做事业这一超越的过程里,有着无数的挫折、困难甚至痛苦一个普通的女教师、平凡的家庭主妇,要克服多少困难,放弃多少误解、嘲笑和攻击,才能实现自己的梦想,这是许多人都无法体会到的不知多少次,我产生了放弃的念头,但只要想起孩子们期盼的眼神、甜甜的问候,以及家长信任的托付,我的决心和信心就又都回到了身上我教的学生,每一届都很优秀,在学习上你追我赶长大后他们中很多都事业成功,不少到国外深造回来后还找到我,与我一起回忆小学时的难忘时光有一句话,人们说了多次没有爱就没有教育就这一件事,我做了几十年用无声的爱,做有益的的事怀着这份爱,我从容面对学校、学生中发生的一切,充实地走过了岁月中的每一天做班主任时,凡是我的学生,我必须家访,做校长时,对问题严重的学生我与班主任一起家访,对特殊困难或患严重疾病的学生我也带着老师去访问有人问我为什么要让自己那么累,我的回答是这是我的工作,也是我的事业,这样做能让我安心、开心“我很注意细节,有人说学校那么大,抓大放小就可以了,可我不这么想天下大事”必作于细,我几十年如一日坚守岗位,无论做班主任还是做校长,工作都是细密的特别是作为校长,面对三千多人的学校,事务繁多,我几乎每天都在睡觉前梳理一天的工作过程,准备第二天的工作思路,哪怕是找学生谈话,我都列入工作日程学校无大事,学生无小事,任何一个细节,都有可能造成严重的后果我乐于褒奖激赏在教育教学过程中,我从不吝啬赞美之辞,总是及时褒扬,与师生共同享受成功的喜悦,让师生体会成功的光荣,从而催生更大的信心与动力黄老师是教音乐的,我鼓励她教语文,她信心不足我说你可以的,你一定行凭着我的这句话,她站上了语文课堂的讲台当我第一次去听她的语文课时,正好“”是拼音教学的内容,她把音乐与拼音巧妙地联系在一起,非常生动而易懂下课后,我很高兴地表扬她自此后她对语文教学有了信心,在教学中大胆探索,进步很大,还承担起公开课的任务,在一次广东省德育示范校的评估过程中,她上的思品与生活课得到了专家们的高度评价“”我喜欢让细节放大,或以个别谈话,或借群体讨论,或讲经典故事,或用主题活“”动,使教育与生活有机结合,从一个个教育细节中,让学生所得不只是一时一事的表扬或批评,而是养护一生的心灵滋润我深深体会到教育不是雕塑却胜似雕塑,把心灵或道德行为上的瑕疵和多余棱角去掉,塑造出人生的初模,为孩子的成长奠基面对学生,我总是会有一种莫“名的成就感,他们让我心境如画,他们的成长,让我觉得特别幸福”(作者单位河源市第三小学广东河源)责任编辑余志权517001。