大山里最动听的拐杖声

大山里最动听的拐杖声《身边的感动拐杖老师孙克会》观后感在距离洛阳多公里的汝阳县王坪乡孤石小学，有一位老师名叫孙克会由于————左腿残疾，孙老师靠一根拐杖支撑起自己的身体，同时也支撑起山村孩子的梦想100单腿立教载，把多个孩子送出大山他拄着拐杖护送孩子们回家的身影，成了大山深处一道最美丽的风景36500孙老师原本只教语文，可后来学校缺了名数学老师，于是孙老师就说那不行我来吧于是，他就又开始教数学校长吕恒说道孙老师教完五年级的课，又吃力“‘地拄着拐走向四年级的教室，能看见，他的额头上已经冒出细密的汗珠孙老师’”真的不容易啊在这个岗位上，普通人都很难坚持下去，他却几位年轻老师谈“起孙克会就直感慨„„”在节目中，孙老师还去给家境困难的同学送东西，送生病的孩子去医院，自己去后山采草药、熬凉茶孙老师左臂夹着拐，梆梆，梆梆地敲在地面上地面很硬，拐敲在上面发出清脆的声音噢，这是孙老师乐观豁达的心在微笑“”不自觉地，我想起了另外一位老师郑州市中数学女老师吴玲吴玲是河南„„省郑州市中的一名高级教师，常年工作在教学第一线从教多年来，吴玲——22把满腔的热情投入到教育事业中，把数学课上得生动有趣，对学生关怀备至由于2230生源的差别，吴玲老师的学生中上清华北大的并不多，但在吴玲看来，转化一个差生同培养一个优等生同等重要，她从不放弃对差生的帮助和关爱她的同“”“”事这样评价她许多人比喻老师都喜欢用蜡烛和春蚕，可我觉得这样的词对吴老“”“”师远远不够，太苍白无力，她“是一个真正无愧于人类灵魂工程师称号的人我想，不论是孙老师还是吴老师，他们都是同样的，都在平凡的岗位上干出了不平“””凡的事事实上，很多老师也是平凡而伟大的，他们淡泊名利，呕心沥血，在教学一线上工作着，为教育事业奉献出了自己的青春和力量他们在奋斗着，不光为了自己，更是为了学生，为了教育事业他们用行动在教育事业的历史上，留下了痕迹，擦不掉的痕迹梆梆，梆梆孙克会为大山深处的小村子，带来了最动听的拐杖声，这声音，对„„学生们来说，是知识的声音，对家长们来说，是心安的声音，而对于孙克会来说，“”是坚强的站立在大地之上，微笑的声音第二篇拐杖里的爱„„

（一）哎，今天这么热，老爸竟然让我把拐送到医院去，真是可笑路车还没来，而我早已全身是汗，站台上的我早已怨言满天“3快来，孩子坐这儿等吧一位婆婆搬了一把红色椅子放在我面前谢谢您，我不用我感激地答道“”架着拐好累哟，快坐吧，我经常给残疾人端椅子“”您误会了，我不是残疾人我急忙答道，并踢脚踢腿的给她看，站上的人都笑“”了“”

（二）车来了，车上人很多，我怕拐被挤坏了，就靠在中门的栏杆上，心想大热天替老爸到人民医院为一位受了伤的同事送拐，真麻烦不过爸爸答应多给我元零花钱，倒也划得来50突然，我感到有人在拉我的衣服，回头一看，是一个小姑娘大哥哥，您坐我这儿吧没关系，小妹妹，还是你坐吧“”可您是残疾人呀老师说了，见了残疾人要让座“”不，我不是看着这个可爱的小妹妹，我在尴尬之余，心里竟有一种从未有过“的温暖“……”

（三）没买票的同志买票啦阿姨，我买票我把准备好的钱递了过去可她看了我一眼，没有接钱小伙“”子，你不知道，残疾人坐车免费“”“您误会了，我不是残疾人，这拐是给别人送的”

（四）“”我已经被这三次误会深深打动了三次误会，使我发现了藏在拐杖里的爱，感受到了人与人之间的爱心下了车，我走进了一家水果店，用那元钱买了些罐头和水果，为那位受工伤的叔叔带去我的一份爱心正如歌中所唱的只要人人都献出一点爱，世界将变成50美好的人间“得分亮点”这篇作文立意新颖，让我们乐于奉献，做一个友善关爱的市民；让我们文明举止，做一个文明礼让的市民的世博会口号得到了事实的验证习作材料丰富，感“情真挚，语言流利小作者用数字做小标题，将四个场面联结成一个整体为了更”好地表现文明从点滴做起的主题，文章成功运用了误会法，读来让人忍俊不禁“”“”第三篇最动听的声音最动听的声音最动听的声音是什么是音乐是小鸟的叫声还是妈妈哼唱的摇篮曲但我认为这些都比不上父母对我的批评和鼓励由小时候开始，父母一直就对我严加管教在我失败的时候鼓励我，在我犯错的时候批评我、提醒我，这些声音是多么的动听、悦耳啊可当我上中学了，在这个叛逆的年龄里，我开始对父母的批评有了方案，甚至抗拒以前我认为这最动听的声音已经不动听了，还和父母玩起了对台战三天一小吵，五天一大吵，毫不厌倦直到有一天那天是周末，我在家里做作业妈妈下班回来了看见那一盆衣服洗也没洗过，原封不动地放在那儿，便发起脾气来怎么叫你洗衣服你不洗我嘀咕着我要写作业嘛写作业写作业，洗件衣服要多长时间啊妈妈叉起腰说道，快点去洗衣服我站起来喊道我明天没作业交怎么办你负责吗我以前像你这么大的时候不用写作业吗我还不是要做家务快，别那么懒，快去洗妈妈生气地说我哭了，不洗就是不洗，为什么你一定要逼我做我不想做的事我的朋友们的父母也没有去勉强她们啊说完，我跑进了房间我还听到妈妈在房门外大喊你给我出来我没有理会，趴在床上大哭心里一直想以前动听的声音去哪儿了为什么会这样妈妈越来越不了解我了为什么她不懂我的心，只顾一味地批评我我安静了下来，停止了哭泣又开始想其实我也有不对啊如果没有父母的提醒，我会屡屡犯错的像刚才，我想妈妈是为了培养我动手的能力我还是去认错吧我出了房间，向妈妈说对不起妈妈也原谅了我，我立刻去洗衣服妈妈嘱咐道记着下洗衣粉不要太多我却一点也不感到烦人，知道了心想最动听的声音又回来了第四篇最动听的声音最动听的声音划去短文括号里不恰当的读音或词语给短文第自然段上加上合适的标点

1.联系上下文解释词语

2.

③~

⑤无计可施焦灼

3.简要概括短文的主要内容——___________________________________________________——_______________________________________________________

4.仔细读读文章中划线的句子，体会加点部分的表达_效__果_________________________________________________________________________________________________________________________________

5.句句联系上下文，回答下列问题a_________________________________________________________b（）短文自然段详写了消防队员拉斯马森和老夫人的对话说说这些对话_________________________________________________________

6.描写在文中起了什么作用1

②~

⑥（）在第自然段中拉斯马森对中尉说道我有个主意请你先简要说说拉斯马森当时的主意是什么，_______________________________________________________________2

⑨“再概括一下拉斯马森这个人物形象‘„„’”“”（）第自然段中号________________________________________________________________车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由想象一下当时消________________________________________________________________3○“12防队员会怎样向周围的居民说明理由„„”人们为什么说响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是_他__们___听___过__的___所___有__声___音___中___最__动___听___的__声___音______请___你___联__系___短___文___内__容___说___一__说________________________________________________________

7.“”_________________________________________________________________________________________________最动听的声音___________________________________丹麦首都哥本哈根凌晨时分当班的见习消防队员拉斯马森拿起突然铃声大作的电话，一阵（微弱微小）的

①215喘息声传来我摔倒了，救命啊声音像是一位老夫人，拉斯马森马上询问道

②请把您公寓的地址告诉我我想不起来了那请把您的名字告诉我我记“„„”不得了“”

③„„

④⑤请您不要把电话挂断，我们好通过电信局找到您的住处拉斯马森立即与电信局联系，可电信局的值班人员却表示，因为人员不齐，现在根本做不到无计可施

⑥”的拉斯马森叫醒了中尉，中尉拿起了话夫人夫人您能告诉我床前地毯旁边是什么吗是镶木地板，老式的打蜡地板那天花板高吗高我觉得很高“„„这么说，您住的是老式房子百叶窗关着没有没关”“”“”“„„中尉兴（）奋地对拉斯马森说道寻找一幢窗户狭长的老式房子，房„„”“”“”子的窗口有灯光，大约在二三层中尉又对着话筒问道夫人，能告诉我您所住

⑦xīngxìng“的街道名称吗然而，话筒里再没有人搭腔了中尉知道，老太太大概晕过去„„”“了，没有把电话挂上”时间在一分一秒地流逝着，每一秒钟、每一分钟都变得漫长起来室内挂钟的滴答声越来越响，每一次的滴答声都像锤子般砸在几个人心上

⑧a一个小时过去了，老夫人仍无（反应反映）焦灼、冷汗悄悄地爬上了几个人的脸庞、心头拉斯马森对中尉说道我有个主意他的主意立即被（采取采

⑨纳）„„“„„”清晨点分，辆轻便消防车同时出动，开往依然沉睡着的城市各个街区，警笛的尖啸声撕碎了夜空的（安静宁静）指挥部里，拉斯马森把电话听筒⑩33014紧紧地贴在一只耳朵上，把耳机牢牢地扣在另一只耳朵上整个哥本哈根城都被惊b动了，家家户户灯火通明拉斯马森突然叫道中尉，我听见了我听见警笛声了消防车大概就在离老夫人不远的一条街上中尉用手中的对讲机命令道„„“号车，停止鸣笛拉斯马森对中尉说道我还听得见号车，停止鸣笛”“1号车，停止鸣笛号车，停止鸣笛当第号车停止鸣笛时，拉斯马森惊叫”“”“23道就是这里„„6„„”12号车，我是指挥部，就在你们那个地段，用扩音器说明一下理由，让这条街“”上所有的灯光都熄掉，最后亮着灯的一定是老太太的家○“12分钟后，号车所在街区的窗口都黑了下来，只剩下一扇窗口还亮着稍后，”拉斯马森在电话里听到了撞破房门的声响，继而是一位消防队员的声音喂，指○512挥部吗我们已到现场，老夫人昏迷了，颅骨有伤，大概是床头柜磕的，脉搏有轻“微跳动太阳升起来的时候，消防队不断有电话打进来，询问老夫人的情况当获悉„„”（）这位岁的老夫人因为救助及时，已经在医院清醒过来时，人们纷纷表○示，那个凌晨，响彻哥本哈根的消防车的尖啸声，是他们听过的所有声音中最动听xìxī72的声音第五篇大山里的园丁大山里的园丁屯昌县乌坡中心校民族教学点李修雄本人从事教育工作年，担任班主任工作年，爱岗敬业，为人师表，教书育——人，乐于奉献，一直坚守在自己的工作岗位屯昌县乌坡中心校民族教学点教1818学点位于乌坡镇芽石铺村，地处山区，几乎与世隔绝，通往学校的道路，汽车无法——通行，需要步行才能到达这个教学点是乌石坡村委会经济社中三个自然村的黎苗同胞孩子上学的地方，在这一个条件艰苦的地方，我一待就是年，一教就16是载，自年月开始，我从来没有离开过这个苗寨黎村，没有离开过这18里山山水水，更没有离开过这里的苗娃黎娃1819939大山的孩子让我留下来年，怀着对教师这一职业的热爱，也为了实现自己教书育人的梦想，我走进了屯昌县乌坡中心校民族教学点我早就听说这里条件非常艰苦，自前任老师退休1993后，就没有老师再愿意来这里执教一开始，我只是抱着先去看看的心态来到村寨，可是，当走进村寨，这里生活的艰辛还是超出了我的预想，我的心一下子凉到了谷底然而，苗寨的孩子们看到有新老师的到来，全围了上来，不知是好奇还是惊喜，然后他们你一句，我一句地向我询问起大山外的世界特别是当我从孩子们的眼睛中感受到这里的孩子对学习、对知识的渴望，以及对外面世界的无限好奇后，我犹豫了，我说服自己为了山区的孩子，为了山区的未来，一定要留下来谁曾想，这一留就是年这么多年来，我心怀责任，辛勤耕耘，即使历经苦痛也不放弃18记得那是年的一天下午，学校里来了一位陌生人，我觉得有些奇怪因为之前我曾听别人说起一件事情王仕兴的父母想要把他卖给别人，难道这个人就是想2001要孩子的人我主动上前与这个陌生人攀谈开始这个陌生人并不承认这个事情，“”但经过我旁敲侧击，耐心的询问，他最终说出了实情我对这个陌生人说如果是你的孩子，你舍得把他卖给别人吗这样做不仅伤害了孩子，对孩子以后的生活“和学习都会造成负面的影响，并且你们这样的行为是犯法的，就不怕我报警抓你们听到这些，这个陌生人有些犹豫，最终放弃了这个想法将被拐卖的小男孩被我及时发现和制止，因此也得到继续快乐生活和上学的机会”我还记得年夏季的一天中午，在家访返校途中，暴雨突至，山路更加泥泞不堪，我为了能在下午上课前赶回学校给孩子们上课，冒雨赶路，不想却连人带车摔2005下了小山沟，摩托车摔坏了，衣服摔有破了，人也摔伤了，但我仍坚持赶回学校，给孩子们上课，望着课堂上孩子们那一双双渴求知识的眼睛，好像身上的伤痛也减轻了许多年月的一天夜里，我的胃突然像针孔般疼痛难忍，当地有位乡村医生建议到当地医生进行治疗，但为了不耽误孩子们上课，我忍着剧痛，坚持上完了早上的20063三节课直到临放学时，病情急剧恶化，我无法再坚持下去了，才叫村民帮忙，送我到乌坡镇医院治疗经过及时手术，我终于脱离了危险手术后第四天，我就坐不住了，为了不影响学生们的课程，我决定办理出院手术，回到学校去可医生护士个个都不同意，我只好以种种借口说服了他们我不能因为我一个人耽误整个学校学生的课程呀医生护士拗不过我，只好让我提前办理出院手续回去学校“回到学校后，虽然病情有所反复，但我还是咬牙坚持，我不再休一天的病假，全身”心投入了忙碌的教学工作之中面对家长和学生的关切询问，我也总是说自己已经病愈，没什么了年来，无论条件多么艰苦，我都毫不动摇，为了这里的孩子们，我一定要留下……来苗寨的父老乡亲都说李老师就是我们最亲最爱的人，是我们大山里的园丁18我的心愿是让孩子们走出去“”芽石铺民族教学点有学前班、一年级、二年级各一个班，总共名学生我一人承担了该教学点所有的工作，即是老师，又是班主任，即教语文又教数学，还教品21德、音乐、体育、美术受条件限制，三个年级全为一个复式班进行教学，每天我轮流为三个年级的同学讲课，讲完一年级数学的例题，布置了课堂练习，马上进……行二年级的教学如此循环往复在旁人看来，在这样的条件下，学校能正常运转，学生能正常上课，就已经是很不错了可是我却不这样认为，我常在心里告诫……自己，我不仅要把所有的课程教完，更要把所有的学生教好教学过程中，我认真备课、按时上课、按量布置作业、及时批阅、加强课后辅导工作的间隙，利用有限的时间查资料，学习教育教学理论方面的知识，并付诸教学实践中，做到理论联系实际，不断提高个人的教学水平由于我所在的教学点地处民族地区，苗寨、黎村的群众讲的都是苗语黎语，普通话很多人根本就不会讲，既使是当地的海南话方言，懂的人也不多，所以为了能更好地和家长、孩子进行沟通，也为了孩子们能更好的学习，首先我要解决的就是语言问题我用普通话跟学生上课，下课就让学生们教我讲当地方言，平时有空就到村里和大家拉拉家常，这样一来，使得学生、家长和我有了一家人的感觉，都和我成了好朋友虽然我的方言已经讲的很好了，但在进行课堂教学时，我都尽量用普通话授课，并鼓励学生们多讲普通话一份耕坛，一份收获，在我的精心培育下，通过学生们的不断努力，在同年级、同学科比赛、竞赛中，我的学生都获得过好成绩例如在学年度，我的学生参加乌坡中心校区竞赛，一年级学生陈业友同学获得全中心校语文科第一名，2005-2007数学科第二名，双科总分第一名；黄朝贵同学也获得二年级语文第二名，数学科第一名，双科第一名也许很多人觉得这些成绩微不足道，但对于全村只有人口的偏远少数民族小村庄来说，这是多么来之不易318功夫不负有心人，年来，我的学生一批一批地考到外地读书，最后通过不断学习都考上中专和大学学生赵进妹、赵春花就以优异的成绩考上师范学校；吴丽18蝶、陈业友、赵阿墙、赵阿欣、赵秋妹等五位学生以优异的成绩考上县重点中学我也实现了让苗寨孩子走出大山，接受更好教育的愿望黎苗乡亲需要我多年来的教育实践让我深深感受到要教好学生，首先要教好父母，只有父母重视教育，孩子的教育才能够得到重视，这是我总结出的一个经验因此，在完成教学任务的同时，我开始在村里办起了成人扫盲班、家长学习班我还帮助群众购买书籍，并利用空余时间组织群众读书看报，教群众学习文化、学习科学技术，在我的不断努力下，村里已全部消除了文盲我还用唱歌的方式大家学习普通话现在，在山寨的田间地头，常常能听到村民嘹亮的歌声，群众通过唱歌的方式，既放松了心情，又学习了普通话，还能通过歌曲了解外面多彩的世界我积极为村民办好事、实事，并带领村民走访政府各部门，寻求政府的帮助，特别是年，在县民宗部门的大力支持下，解决了苗族同胞的交通、照明等具体实际问题2003近几年来，新闻媒体广泛传宣了我的事迹，与此同时，海南省教育厅也为教学点送来校服，海南民生管道燃气公司蓝焰志愿者也给教学点送来了学习用品和体育用品，社会各界也发起了对贫困少数民族学生的帮扶行动“”因为自己的努力工作，以及取得的成绩，我不仅得到当地群众的赞誉，同时也得到了上级领导的肯定，年年连续两年被评为屯昌县先进教育工作者，年被屯昌县乌坡镇政府评为先进教师，年被评为屯昌县优秀教师，1994——1995年被乌坡镇评为先进教师，年被评为屯昌县优秀共产党员年20062007月，海南日报以《李修雄山里孩子需要我》报道了我的事迹；年月2009201120096日，海南电视台《直播海南》栏目以《琼崖先锋李修雄坚守大山年》视2011621频报道了我的先进事迹——18因为有付出，我获得了回报；因为有太多的爱，我也产生了眷恋之情这里的孩子离不开我，这里的群众离不开我，这里的寨子离不开我，这里就是我的家——。