文本内容:
在读中放飞激情有人曾说语文是美神维纳斯断臂的浮想联翩《课标》中指出语文教育是审美的,诗意的,充满情趣的我们的语文课堂应重视提高学生的品德修养和“……”“审美情趣《美丽的小兴安岭》词藻华丽、意境优美字里行间透露着小兴安岭的”魅力和对祖国的热爱要让学生体会到,必须创设美的课堂古人云书读百遍,其义自现让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中“培养语感,在读中受到情感的熏陶我引导学生通过不同层次的朗读,激发起他们”对小兴安岭美的向往春天的小兴安岭,充满了生机,充满着生命的气息()、初读让学生读这一段,说说你喜欢春天的什么学生浅谈自己对文字的理解并接着进行朗读学生说喜欢小鹿的可爱,喜欢流水的声音,喜欢看万物发1芽、鲜花盛开在这层,让学生初步感受美()、请学生用手里的画笔把眼中的小兴安岭的春天画下来简单描述在这层,让学生体会到万物苏醒、生长得很2快到处都有生命的足迹结合着画,再把你眼中的小兴安岭的美读一读学生心中的美升华了()、充分调动学生的感官,深入体会春天的生机勃勃请学生真正走进小兴安岭观赏放剪辑的录像,说说看到了什么听到了什么引导发3现,小兴安岭给人以视觉上的美(漂亮的小鹿喝水、小溪里的水清澈见底;听觉上的美(雪水融化的声音,流水的淙淙声)动静结合,既有动态美,又有静态美配合着优美的音乐,学生再次读这一段情感升华到极点字字入情,句句含意学生内心的情感被激发,被感染,生与生,生与师,生与作者产生了情感共振语文学习的主阵地语文课堂充满了美的旋律学生在读中融真情,放飞情感,情中诵读,读中理解提高了学生的审美情趣——。