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在玩中学,学中玩调动学生的写作积极性
一、从培养兴趣入手,激发求知欲兴趣是推动学生求知的一种内在力量我国古代教育家孔子说过知之者不如好之者,好之者不如乐之者这句话透彻地说明了兴趣的重要性培养学生的作文兴趣是不断地提高写作能力的前提那么如何培养小学生的写作兴趣呢有以下几种方法、根据初生牛犊不怕虎的特点,上作文课时用富有魅力的语言生动有趣的故事,激发学生的写作欲望并鼓励学生放开胆子1勇敢地写通过这样形式的训练,学生既感兴趣,写作能力又得到了提高、根据小学生活泼、好动的特点,开展丰富多彩的活动,将作文教学巧妙地富于饶有兴趣的活动中,使学生在玩中学,学中玩调动了学生的写作积极性
2、根据小学生好胜心强的特点,开展作文竞赛活动,并组织学生参加一些报刊的写作竞赛活动譬如开展作文竞赛,可把范围扩大不一定是尖子生和尖子生之3间竞赛,还可以中等生和中等生之间赛、下游生和下游生之间赛通过这种形式比赛,使下游生也能看到自己的成绩,从而树立信心,激发了写作兴趣、根据小学生喜爱表扬、鼓励的特点,每次习作要充分肯定他们的成绩,让学生体验到成功的快乐对差生更不能忽视,要努力去发现作文中的闪光点,哪怕是一4句话,一个词也不能放过
二、从授之方法入手,使学生掌握一些基本的写作方法授之以鱼,不如授之以渔学习方法是打开知识大门的钥匙要使学生能写好作文,教师要让学生掌握一些基本的写作能力、从阅读教学入手,要上好阅读教学课,从中学习其写作方法因为模仿,是儿童的天性,儿童的一切学习活动都是从模仿开始的模仿对于儿童,正如独立创造1对于成人那样同等重要叶圣陶也说过阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否有法度与吸收有密切的关系课文习作范文到读写例话,正好体现了由读到写这一过程、教师指导写作方法一篇文章的写作方法大致有以下几个过程审题、确定、中心思想、搜集材料、布局谋篇、语言表达、修改文章等譬如审题有以下几种2方法()、审清范围法譬如审题规定的范围包括时间范围、地点范围、数量范围、内容范围、对象范围等方面时间范围即题目中有限制时间的词,它规1定了是写过去、现在、将来或某一个特定时间如《难忘的一件事》中难忘就规定了只能写过去的事;《愉快的节假日》就只能是节假日;《寒假记事》时间就只能是寒假地点范围即题目中有限制地点的词《家乡新貌》中的家乡;《校园一角》中的一角;《放学回家的路上》中的路上内容范围即题目规定的是写人还是写事,是写事还是状物如《我的妈妈》规定是写妈妈这个人;《一件有益的事》是写这件事做了后对别人或集体有什么利益;《清晨的校园》规定了重点要写景对象范围即题目规定的写作对象是谁如《我的爷爷》规定写爷爷《粗心的爸爸》,对象是爸爸()、抓准题眼法题眼就是题目中的关键词,它能集中的反映题目的范围、重点和要求所以审题要抓题眼如《我爱家乡》题眼是2爱;《小明笑了》重点要写为什么笑了()、确定意义法有些题目,具有象征意义,这就要求写作文时认真审察,弄清写作真正的对象如课文《金色的鱼3钓》中的金色绝不是一种颜色,它象征着老班长闪烁着金色光芒的思想品质()、分解定位法作文的题目,有的是词,有的是词组或句子对于较长的题目,用先分解,后定位(确定中心重点)的方法分析事⑴记事一件事⑵(限定数4量)感动的一件事⑶(限定中心)最感动的一件事⑷(强调突出)我最感动的一件事⑸(限定人称)通过这种形式分析,题目要求一目了然,写起来就心中有数了,学生自己悟出方法,自己从写作实践中总结写作方法
三、从丰富生活入手,解决作文内容农村学生因见识面不广,较狭窄,写作时缺乏材料往往写作文时会出现假、空、抄现象假;一是说假话写的与心里想的不一致,笔是心非二是写假事,无中生有空即内容空洞,无具体事实,该详写的地方写不出详细经过,中心不突出’抄去抄书本上的优秀作文针对上述情况,除了平时教他们多观察周围事物以外,还需有丰富多彩的生活,只有学生生活充实了,作文才有内容可写所谓生‘活,对学生来说,主要是学校生活、社会生活和家庭生活三方面,其中学校生活是主要的还有班队活动,各种兴趣小组(包括阅读兴趣小组)活动等班队活动譬如平时多开展一些主题班会,既能对学生进行思想教育,又给习作准备了材料,可谓一举两得开展各种兴趣小组活动譬如开展唱歌、画画、科技制作、体育等方面的兴趣活动在活动过程中,老师有意识地进行指点,(为写作准备)活动结束后,就趁热打铁,马上布置学生写这样效果佳除此之外,还可利用农村这个优势平时多带他们到野外去欣赏祖国大好河山譬如;春天,田野里一望无垠的桔树,白花飘,成花园;夏天,绿树成荫,成桔海;秋天,果实累累,成果园;到冬天,大部分已枯萎了,而桔树还保持原来的本色绿色还可带他们出去参观、访问等总之为习作积累材料,丰富内容——。