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在宽严之中掌握管理的平衡对于学生在课堂上的一些与课堂要求背道而驰的行为,教师既不能置之不理,放任自流,也不能锱铢必较,有违必究过宽和过严,都是课堂管理的大忌作为一名合格的老师,要想成为一个优秀的课堂管理者,就必须有所创新,在宽与严之间求得平衡那么,教师如何才能使课堂管理宽严有度呢严而有度学生亲其师才能信其道,对于学生严中要有爱,严中要有度严中“”要有循循善诱,严要符合学生身心和谐发展规律只有这样,学生才能接受你、认
1.“”“”可你,遵循你的教导如果苛刻的严格,反而给学生造成心理压力,产生逆反心态平等待人同样一个错误,不能因为它发生在一名优等生身上就抬手放过;而发生在一名差生身上则一看就烦,劈头盖脸就是一顿批评这样处理很容易导致
2.“”学生口服心不服,对老师充满了抱怨,甚至产生逆反敌对心理我们在课堂管理上“”一定要谨记在任何事情面前,孩子都是一样的,一视同仁是我们工作的标尺科学性与艺术性相结合同样一件事情,有的教师布置,孩子就乐意做;而有的“”教师布置,很多孩子就撅着嘴做这里面充分体现了老师课堂管理的科学性、艺
3.术性而有的教师在这一方面能力显得非常欠缺,在僵化的氛围内,让学生难以接“”受这些教师必须注意提高自己在这方面的能力清代的冯班曾说师太严,弟子多不令,柔弱者必愚,强者怼面严,鞭扑叱咄之下,使人不生好念也孔子也“说温而厉,威而不猛,恭而安凡事过了头,都会走向反面我们在课堂管理”上也是同样如此,因此做到宽严有度是极为重要的“”。