文本内容:
四则混合运算（）教学内容教材页例及页做一做、题教学目标、知识与技能使4学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题p115p
9121、过程与方法在学生的头脑中强化小括号的作用让学生经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两步计算的方法解决一2些实际问题、情感态度与价值观使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯教学重点掌握含有两级运算的运算顺序教学难点正确计算三步式3题教法启发引导法学法合作交流教学用具多媒体课件教学过程
一、目标导学（分）
（一）引入新课、回顾学习过的四则混合运算顺序（闭上眼想一想）、前面5我们学习了几种不同的四则运算，你们还记得吗谁能说说你在前面都学会了哪些12四则运算顺序指名让学生回答（齐背四则混合运算的运算顺序）、揭示课题混合运算3
（二）展示目标、掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题、强化小括号的作用学会用两步计算的方法解决一些实际问题1
二、自主学习（分）2
（一）出示自学提纲自学提纲（自学教材页例，并完成自学提纲问题，将不5会的问题做标注）、说一说它们的运算顺序，再计算p
115、观察两个算式的运算顺序，有什么异同
1、计算过程中应注意以下几点先算什么；再算什么，积的书写位置怎样；2最后算什么3
①②
（二）学生自学（学生对照自学提纲，自学教材页例，并完成自学提纲问
③题，将不会的问题做标注）（学生自学，教师在不干扰学生的前提下巡回指导，发p115现共性问题，以掌握学生学情）
（三）自学检测＋（＋）、你会计算这两道题吗试一试、说一说这两个算式的运算顺序15×420÷515×420÷51
三、合作探究（分）2
（一）小组互探（自学中遇到不会的问题，同桌或学习小组内互相交流把小组也8解决不了的问题记好，到学生质疑时提出，让其他学习小组或教师讲解）
（二）师生互探、解答各小组自学中遇到不会的问题（）让学生提出不会的问题，并让别的学生解决（）教师引导学生解决还遗留的问题（如有问题教11师及时纠正）板书（）（）＋＋（）2＋－－、上面的两道题数字、符号以及数字的顺序都没有改142+6×12-4=426×8=4248=90242+6×12-变，为什么两题的计算结果却不一样4=42724=1144=
1102、什么是四则运算呢学生针对问题发表自己的意见、师生共同总结得出如下结论加法、减法、乘法和除法统称为四则运算（板3书）4
四、达标训练（题必做，题选做，题思考题）（分）、计算＋－＋（－）＋（＋）、杨树棵，柳树是1231011425×6杨树的倍少棵，柳树有多少棵201425×201828÷422×528÷1216×
52108、李老师去商店买钢笔，付给售货员元，找回元，每支钢笔的售价是210元，李老师买了多少支钢笔350155
五、课堂小结（分）谈谈你有什么收获有什么感受还有问题吗（学生总结不完整的地方，教师要适当补充总结）2
六、堂清检测（分）（题必做，题选做，题思考题）、计算＋－＋－（＋）、仓库有水泥吨，运了1012313415×4次，每次运吨，还剩下多少吨2012×3÷95630055×12÷204416÷4×
232150、修一条长米的路，前天平均每天修米，剩下的要在天内完成，324平均每天要修多少米作业布置教材第页、、题板书设计混合3160041505运算（）（）（）p14—15235—7运算顺序（）在没有括号的算式里，如果只有加、减法或者只有142+6×12-4242+6×12-4=42+6×8=42+72-4=42+48=114-乘、除法，都要从左往右依次计算（）在没有括号的算式里，有乘、除法和4=90=1101加、减法，要先算乘、除法（）算式里有括号的，要先2算括号里面的3。
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