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文本内容:
商中间有的除法教学内容书上页的例例及做一做和练习十三的题0教学目的49—508—10“”1—
3、使学生知道除以任何不是的数都是、在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上,学会正确计算商中间有的除1“000”法2“
0、能够比较熟练地计算商中间有的除法”、训练学生的迁移类推能力30教学重点
4、商中间有的两种情况求出商的最高位后,除到被除数的某一位不够商;除以一个不是的数10
①、能够正确计算商中间有的除法1
②0教学难点商中间有的两种情况20教具准备口算卡片0教学过程
一、铺垫孕伏、口算1-39÷3180÷6120÷255÷58×0+550÷5280÷420×23240×
9、弄清在记数中的作用1400÷7600×55200×23×0()出示让学生说说和各表示的意义2“0”()出示让学生说出表示的意义把变成和,让学生分别说11818说在这两个数的位置有什么不同,表示的意义是什么20018108180
二、探究新知
0、由乘法口诀导入新课出示让学生说出得多少你是怎样想的引导学生回答因为和相乘等于,所以145÷945÷9594545÷9=
5、教学例()板书出示28()提问谁知道等于多少说说你是怎样想的启发学生想根据用乘法10÷5=口诀求商的方法,要求除以得几就得想哪个数和相乘得因为,所20÷5以05500×5=0()板书出示让学生讨论交流,说出是怎样想的0÷5=0()卡片出示让学生自己,默想,说出结果30÷2=0÷3=()归纳概括观察、、,你发现了什么学生讨论交流40÷7=0÷9=0÷5=引导学生归纳出除以任何不是的数都得(板书)50÷5=00÷2=00÷3=0()反馈练习
000、教学例60÷128=0÷69=0÷76=()板书例39()教师讲算理列出竖式,先用去除百位上的数,除到十位时,提问除19408÷2以等于多少在哪一位上面商为什么强调商十位上的这个必须写,它220起占位的作用用再去除个位上的边讲边板书说明这种题的中间部分可200以省略写出简便写法28()反馈练习页的做一做说明在商的中间该商的地方写是起占位作用,而在一个数的前面写,是没有意义的强调商中间应该商几个,就写几个349“”00,不能只写一个
0、教学例00()板书出示310()引导学生明确计算过程,教师板书除到被除数的十位时,让学生想一想1324÷3=用去除十位上的,不够商,怎么办同桌讨论交流引导学生边想边说边板2书十位商以后,怎么算余下的与被除数个位上落下来的,合在一起是321,除以商几写在商的个位引导学生观察竖式在这个竖式中哪一步024可以省略不写,为什么242438()总结商中间有的两种情况观察比较例与例,你发现了什么小组讨论交流使学生明白两道例题都是商中间有的除法而例是除到中间一30109步,被除数是,商;例是除到中间一步,不够商,商09()提问请同学们认真想一想,商中间有的除法有几种情况小结有两种001010情况,两种情况都是在求出商的最高位以后,除到被除数的十位不够商,就对着40十位商;如果被除数是四位数,在求出商的最高位以后,百位不够商,商,1010十位不够商,也商也就是在求出商的最高位数以后,除到被除数的哪一位不够商,就对着那一位商10()反馈练习页做一做的、题10
三、全课小结提问今天这节课你学会了什么550“”12
四、随堂练习、完成练习十三的题要求学生独立完成在作业本上、改错,并说明理由
11、完成练习十三的题要求学生独立完成在作业本上2
五、作业练习十三的题323。