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和是的加法及相应减法教学目标8在一图两式的基础上,学习一图四式,学生初步认识加法算式和减法算式之间的联系;
1.学会计算和是的加法与相应的减法;培养学生实践和探索的能力,感受数学与生活的联系教学重难点
2.8根据一幅情境图列出四道算式;
3.体会加、减法算式间的联系教学准备教学课件、实物展台、液晶投影、口算
1.卡片(以内),数字卡片教学过程
一、创设情境,导入新课孩子们,你们喜欢
2.体育运动吗在炎热的夏天,你们喜欢做什么运动呢今天老师带你们去游泳馆,7看看那里的小朋友在干什么(投影出示游泳馆场景)
二、探究新知,落实目标引导学生直观地把图中的小朋友分成池边和池里(或男生、女生)两部分随即提出数学问题池里有个小朋友,池边有个小朋
1.友,一共有几个小朋友教师先引导学生用手势表示题意,直观地理解加法含义53学生列式后,再板书、引导刚才我们应用加法计算出一共有个小朋友在游泳现在老师提一个问5+3=83+5=8题有个小朋友在游泳,池里有个,池边有几个学生讨论后,教师板书
2.8,同时要求学生再次用手势表示题意,巩固减法含义858-提问刚才同学们把小朋友分成池边和池里两部分,想一想,还可以怎样分互5=3相讨论、交流
3.组织学生汇报交流各自的想法根据学生提出的不同分类方法,提出不同数学问题,并列出相应的算式
4.小结过渡刚才同学们思考问题很认真,明白了在求一共有多少时,是把两部分小朋友合起来,用加法计算;在求其中一部分时,就用总人数去掉另一部分,用减
5.法计算现在,老师带你们去森林里的聪明屋做客,那里有一位智慧爷爷,他的口袋里有很多的智慧星如果想得到他的智慧星,就得回答智慧爷爷提出的问题
三、分层练习,巩固新知出示小兔拔萝卜的画面第一次呈现筐里个萝卜,地上个萝卜,要求看图列出四道算式(板书、、、
1.2)随后拖动课件中的萝卜,依次使筐里的萝卜数为、、、、、、,要62+6=86+2=88-2=68-求根据图意的不同,列出相应的算式小结根据小兔拔萝卜的故事,我们列出了6=22345678这么多算式大家观察一下,这些算式有什么特点课间休息同学们刚才的表现非常不错,我们休息一下大家一起来欣赏一幅美丽的图画和一曲美妙的音乐吧
2.完成想想做做第题
四、有序整理,深化思维每组准备~这九张数字卡片,要求用这些卡片摆出
3.1得数是的加法算式比一比哪个小组摆出的算式最多,速度最快摆好后,
1.08引导学生按顺序整理这些算式8出示、、,先要求算出上述各题的得数,再要求按规律接着往下编题
2.8-18-28-3指导完成想想做做第题先让学生尝试在括号里填数,再说说自己是怎样想的之后,引导学生有序地整理这些算式
3.5。