文本内容:
周未读书会感想插柳成荫,浸润美好读薛瑞平《五()班的语文故事》有感薛老师和五()班的语文故事这一段时间陪伴着我,这本书的内容是那样温馨,——2有班级管理的高见,更多的内容记录了她与学生开展阅读的朗读实录、后记和教后2记,这些娓娓道来,真实,毫无修饰的记录深深打动了我,激发我的思考自己首先是个读书人,然后才是教师爱读书,爱学生同样重要薛老师带领学生不厌其烦地读书,师生浸在浓浓的书香里,沉淀,享受师生共读,愉快、轻“”“”松,幸福一本本儿童绘本,一篇篇课外美文,一则则学生日记,一段段优秀的经典文化,一次次师生讨论的过程《爸爸,我爱你》激励孩子们汇报父母的爱,了解父母,关心父母;《吹小号的天鹅》,这如诗般语言的小说,让孩子们聆听文字„„的音乐文字的力量和文学的魅力,慢慢浸润着这些孩子们薛老师插柳成荫、润泽教育的经历告诉我一件事情,只要从自觉自愿(也需要外„„力的唤醒和促成)的内部开始,就好比春天的种子冒出了芽,是一定会长高长大的我想,语文教师工作的价值,就是像薛老师那样成为母语的化身,让故事成为孩子的最爱,让经典阅读成为孩子感知幸福的途径去年接手四年级的一个班,我也在尽自己的努力,成为孩子们爱上母语的外力我享受孩子们端正坐姿眨巴着眼睛听我讲故事的滋味;享受自己故作神秘,让孩子们猜测故事情节的感觉,我更享受孩子们听完故事交流议论后的顿悟,刹那的宁静和笃定这段时间班级开展古诗诵读、背诵,我相信浸润的力量,我的孩子们,更有勇气,更大胆了插柳成荫,浸润美好,琅琅书声。