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句子成分分析从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)句子成分有六种主语、谓语、宾语、定语、状语、补语汉语句子成分口诀——主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚定语必居主宾前,谓前为状谓后补状语有时位主前,逗号分开心有数
一、主语多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答谁或者什么等问题可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等来承担“”“”例如()今天晚上特别冷主语(偏正短语)谓语1‖()明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了状语(时间)2[]‖主语(代词)谓语以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句例如()笑1是具有多重意义的语言‖主语(动词)谓语()公正廉洁2是公职人员行为的准则主语(形容词联合短语)谓语‖
二、谓语是用来陈述主语的,能回答主语怎么样或是什么等问题谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面“”“”()动词性词语经常做谓语例如他只答应了主语谓语(状语动词补语)南海一中留下(许多人)的梦主语1‖[]谓语(动词补语定语宾语)我最近去北京主语谓语(状动补宾)++‖()形容词性词语也经常做谓语例如+++‖[]+++太阳热烘烘的2主语‖谓语(形容词的)人参这种植物,娇嫩+主语‖谓语(形容词补语)说话要简洁主语+‖[]谓语(状语形容词补语)()主谓短语做谓语例如这件事大家都赞成主语++3‖谓语(主谓短语)任何困难她都能克服主语‖谓语(主谓短语)大家的事情大家办主语‖谓语(主谓短语)()名词性词语做谓语这种情况很少见,有一定的条件限制可参考文言文中的判断句例如4鲁迅浙江绍兴人主语‖谓语(名词短语)明天教师节主语‖谓语(名词)她大眼睛,红脸蛋主语谓语(定中短语,表容貌)‖
三、宾语往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任()名词性宾语例如玫瑰花我给你们俩十朵,给你紫红的,给她粉红的1近宾远宾近宾远宾近宾远宾()谓词性宾语例如最有效的防御手段是进攻(动词作宾语)谁说女子不如男(主谓短语作宾语)2早上一起床,大家发现风停了,浪也静了(复句形式作宾语)
四、定语是名词性词语的修饰成分可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面()描写性定语,多由形容词性成分充当例如(弯弯曲曲)的小河青春气息(风平浪静)的港湾1()限制性定语给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密例如(晓风残月中)的长城(野生)动物(古城大理)的湖光山色2()助词的定语和中心语的组合,有的必须加的,有的不能加的,有的可加可不加3“”“”“”单音节形容词作定语,通常不加的,例如(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等双音节形容词作定语,常常加上的,特别是用描写状态的词,例“”如(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等“”
五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分可以由副词、短语以及从句来担任()描写性状语主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情态例如1他突然出现在大家面前[]小李很高兴地对我说()限制性状语主要表示时间、处所、程度、否定、方式、手段、目的、范[]围、对象、数量、语气等例如2午后,天很闷,风很小白跑一趟(方式)她的身上净是水(净全,表范围)[][]()助词地助词地是状语的标志状语后面加不加地的情况很复杂单音[]=节副词做状语,一定不加,有些双音节副词加不加地均可,例如非常热︰非常3“”“”“”地热形容词里,单音节形容词做状语比较少,大都也不能加地,例如快跑、“”“苦练、大干多音节形容词有相当一部分加不加都可以,例如热烈讨论︰热烈地”“”“讨论仔细看了半天︰仔细地看了半天”“
六、补语/”是动词、形容词后面的补充成分补语都放在中心语后头,除了趋向动词、数量词、介宾结构和一部分形容词可以直接作补语外补语多用形容词、数量词、趋向动词、介宾结构来担任,各种关系的词组也常作补语()结果补语表示动作、行为产生的结果,与中心语有因果关系,补语常用的是形容词,少数用动词1例如这个字写〈错〉了她哭〈红〉了双眼上课前十分钟你得叫〈醒〉我()程度补语程度补语很少,限于用极、很和虚义的透、慌、死、坏等,表示达到极点或很高的程度,也可以用量词短语一些、一点表示很轻的程度谓2“”“”语中心语多是形容词例如“”心里痛快〈极〉了这几天真是烦〈透〉了这家伙讨厌〈死〉了比上次要好〈一点〉()状态补语表示由于动作、性状而呈现出来的状态中心语和补语中间都有助词得例如3有的同学对许多问题想得〈太简单,太浅〉“”讲的人讲得〈眉飞色舞〉,听的人听得〈津津有味〉他高兴得〈眼泪都流出来了〉()趋向补语表示动作的方向或事物随动作而活动的方向,用趋向动词充当例如4远处传〈来〉了他的笑声所有的同学都坚持〈下来〉了人绝不能轻易把生命交〈出去〉()数量补语表示动作发生的次数,动作持续的时间,或者动作实现以后到目前所经历的整段时间例如5看了等了来了()时间、处所补语多用介词短语来表示动作发生的时间和处所,包括表示动作的终止地点例如6她生〈在南海〉,却不知道死〈在何方〉这件事发生〈在年〉()可能补语这种补语的中心语主要是动词,也有少数是形容词补语有两种,一种是用得或不得充当,表示动作结果能实现20087或不能实现,另一种是在结果补语或趋向补语和中心与之间插进得不,表示动“”“”作的结果、趋向可能不可能实现例如“/”这个东西吃〈得〉吃〈不得〉作业一定要认真做,马虎〈不得〉看得清楚,看清楚
七、中心语中心语是偏正(定中、状中)短语、中补短语里的中心成分、与定语相对的中心语(简称定语中心语)定语中心语通常由名词性词语充当,有时谓词性词语也可以做定语中心语它跟前1“”面的定语组成偏正短语,多用来做主语,有时也可做宾语等例如(经济)的振兴要靠科学技术主语谓语‖定︱中(他)的家里(有)(一只)(小)(花)狗主语谓‖语定︱中动︱宾定︱中、与状语相对的中心语(简称状语中心语)状语中心语通常由谓词性词语充当,有时也可以由名词性词语充当它跟前面的状2“”语组成偏正短语,用来做谓语现在已经深秋了主语谓语[]‖状︱中有的同学上课时在下面悄悄地讲话主语[][][]谓‖语状︱中、与补语相对的中心语(简称补语中心语)补语中心语通常由动词或形容词充当,也可能由短语充当例如那位学生昏倒3“”了我们的校园打扮得主︱谓主︱谓中(定)︱中语气词衣服洗了主谓述坑挖了主谓述坑挖了主谓述三个句子都由名词+动词+形容词构成;从句子成分来看,都是主语+谓语a||b|||c||+补语的结构“”“句表示动作完成了,并达到了预期的结果句表示动作完成了,但并没有达到”预期的目的a b句既可以表示动作已经完成,达到预期目的(坑的深度达到了事先的要求),也可以表示没有达到预期的目的(坑的深度超出了事先的要求)c她把衣服洗了她不同意这样做(问题)的核心可以归结为(自尊心)问题[][]第一句去掉修饰成分后,变成他洗了,表意不清;第二句去掉修饰成分后,变成[]她同意这样做意思相反;第三句去掉修饰成分后,变成核心归结为问题,意“”思不明确“”“”汉语句子成分口诀
一、词类歌诀名词人和事物各有名,万千名目可辨清表示名称即名词,具体抽象有不同时间空间和地点,方向位置有专称主宾定谓都可作,名词具有多功能动词世间万物皆运动,于是动词相应生行为动作和发展,存在消失与变更心理活动及判断,一概可作谓语用能愿趋向两动词,配合谓语意更明形容词人有特征物有形,修饰动名靠形容事态动作有性状,描摹性状用形容形容词语极丰富,准确修饰需深功形容词语功能多,主要充当状谓定数词数词即为表数目,确数概数和序数确数包括整分倍,不定数目是概数整数前加老第初,排列顺序是序数分数倍数表增加,减少只能用分数量词表示单位量词全,单位各异按习惯事物行动作统计,物量动量分两款量词数词相结合,数量短语功能全动量短语居动后,物量短语在名前代词代词代替人事物,按照作用分三族人称代词我你他,咱们自己和大家疑问代词谁什么,进地性状数如何提示代词这和那,每名某另别其他副词副词修饰动与形,范围程度与时间肯否估计与情态,语气频率用法全稍微没有全都偏,简直仅仅只永远,已经曾经就竟然,将要立刻刚偶然,渐渐终于决忽然,难道连续又再三,也许必须很非常,最太十分更马上,越极总挺常常再,屡次一定也不还时名副名看加在,名前可加副不来前很后名都不行,单独回答更不能介词自从以当为按照,由于对于为了到;和跟把比在关于,除了同对向往朝;用在名词代词前,修饰动形要记牢助词结构助词的地得,时态助词着了过,语气助词啊吧呢,他词后边附加义连词和同与跟关中间,或者以及带关联介词连词难分辨,换位不变才是连
二、句子成分歌诀基本成分主谓宾,连带成分定状补定语必居主宾前,谓前为状谓后补六者关系难分辨,心中有数析正误什么谁称主,做是怎样才充谓;宾语动支配,回答谓语什么谁前置状语目(的)时(间)地(点),意义不变能复位补语从后说前谓,定语才和后宾配介宾短语多状补,不能充当宾主谓的定地状与得补,语言标志定是非
三、句子语病修改歌诀检查语病要细心,先看主干主谓宾,残缺搭配是病因;再看枝叶定状补,能否搭配语中心下面语病常常见,熟悉现象心有底是否恰当用词语,语序是否属合理,前后有矛盾,更有不统一,替概念,有歧义,句式杂糅使人迷,结构又胶节,语言重复又多余,多层否定成后语修改语病法牢记,添、删、调、换百病医第二篇句子成分分析朱集中学八年级语文学教案课题句子成分分析课型新授执笔马仁伍审核朱雷张玉纯课时时间1学教目标2012-4-1掌握句子成分的名称及符号1正确使用符号法划分句子成分
1.、句子成分分析对于文言句式及词类活用的意义
2.学教重点3掌握句子成分的名称及符号正确使用符号法划分句子成分
1.学教难点
2.正确使用符号法划分句子成分、句子成分分析对于文言句式及词类活用的意义
1.学教过程2
一、自学问题(知识无处不在,只是缺少发现它的眼睛愿你在自学中撷取更多的知识)句子成分的名称及符号
1.、句子的基本成分是、句子的补充成分是2
二、合作与互动(放飞理想的翅膀,大家欢迎你)
3、主语一般由名词、代词充当(句子前部)、谓语一般由动词、形容词充当(句子中部)
1、宾语一般由名词、代词充当(句子后部)2定语用在主语、宾语前面,起限定作用(定)主或(定)宾(定)名词、3代词
4.+++状语用在谓语前面,起修饰作用状谓状形容词或状动词补语用在谓语后面,起补充作用形﹤补﹥或动﹤补﹥
5.[]+[]+[]+、正确使用符号法划分句子成分
6.++例句有(悠久的)历史3(我国的)石拱桥有(悠久的)历史第三篇句子成分分析桃李满天下,智慧传万家‖课前热身趣味语文故事纪晓岚是清代乾隆年间进士,官至协办大学士,学贯群籍,旁通百姓,是位了不起的大学问家他最伟大的贡献,是在乾隆皇帝钦点支持下,亲自领导四千多人,编纂了中国空前规模的巨著《四库全书》中国文化的宝典纪晓岚不仅学问渊博,是乾隆欣赏的才子中的首位,他个性豁达开朗、幽默风趣,——也是被几代人传诵的妙语大师据《阅微草堂笔记》记载,有位姓王的乾林为其母太夫人做寿,请了纪晓岚做上宾王某当然十分钦佩纪晓岚的无居其右的学识,便请他为太夫人写个祝寿词,并在宾客满堂的席间朗诵助兴纪晓岚不推辞,高兴地上前即席朗声道这个婆娘不是人老夫人一听,脸色都变了,王翰林甚至吓得惊慌失措十分尴尬纪晓岚不慌不忙念出了第二句九天仙女下凡尘顿时全场活跃,甚至有人“”叫好拍掌,交口称赞这诗句妙不可言老夫人也转怒为喜“”接着纪晓岚高声读出他的第三句生个儿子去做贼这一下,全屋就像蛙鸣不止的池塘中突然投下一块石头,立刻哑然静止下来一个个欢悦的表情来不及退去,“”又泛起难堪的神色不过,有前两句令人叫绝的妙句,大家张着嘴巴,直瞪着傻眼,知道纪晓岚会说出最后一句惊人妙语果然他说道偷得蟠桃献母亲全场立即欢呼起来“”
一、体会词语的感情色彩,在正确运用的同时写出好句子【阅读方法点拨】词语的感情色彩反映了人们对事物的爱憎感情和褒贬评价一般来说,表示对人或事物的赞扬、喜爱、尊敬等感情,要用褒义;表示贬斥、憎恶、鄙视等感情,要用贬义词于是,在词汇系统中就形成了所谓的褒义词、贬义词和中性词褒义词是专门或能够表示褒奖、喜爱的一类词贬义词是专门或能够表示贬斥、厌“”“”“”恶的一类词中性词则是不带褒贬、爱恶色彩的的一类词例如这个人平时一个钱也舍不得花,真节约这个人平时一个钱也舍不得花,真吝啬节约是褒义词,吝啬是贬义词
①a会议中间,他就走了出去
①b
②a会议中间,他就溜了出去走是中性词,溜是贬义词褒义词、贬义词和中性词,由于在词汇意义的根本点有相通之处,或经常被人们对着用,于是,在汉语词
②b汇系统中就形成了褒贬色彩不同的同义词例如褒义词成果、赞成、谨慎、爱护、名誉等贬义词后果、附和、拘谨、溺爱、指责等中性词结果、同意、技术、小心、名声等在短语中,尤其是成语,其褒贬色彩的两两相对,也是经常可见的例如褒义成语贬义成语呕心沥血处心积虑春风满面培桃李,正气一身扶俊贤提分热线桃李满天下,智慧传万家28395555大张旗鼓明火执仗再接再厉变本加厉侃侃而谈夸夸而谈在叙事、抒情和论述中,恰当使用褒贬词语,可以鲜明地表明作者的立场、态度和情感,增强文字的感染力量,提高语言表达的效果;反之,就不能准确地表达思想感情,容易引起误解,甚至造成立场观点的错误许多著名作家在其写作的过程中,都十分注意调配词语的感情色彩,平平实实的字里行间往往充满着感情,只有认真品味,才能体会其中的感情色彩在阅读文章时,可以从以下几个方面体会词语的感情色彩
一、从特色词语中领悟感情色彩如高风亮节、纯洁、高尚等
二、在具体语境中体会词语感情结合语境,联系上下文理解词语含义
三、把握作者感情,体味词语感情色彩只有把握作者的思想感情,才能明白写作的用意,领会用语的妙处,真正体会出词语的情味和色彩例竹子是一种人见人爱的植物它的高风亮节成为一种精神的象征带点词是明显的褒义词,从这个词中我们可以体会出作者对竹子的赞美之情....
二、病句修改要求了解病句的七种类型,熟悉各种类型病句的修改方法原则句子的原意要保留、修改要恰当修改步骤、读懂句子的意思;、找准病处,对症下药;
1、改后读读是否通顺,是否改变原意2成分残缺(句子的结构不完整)3
(一)举例
①、我有一个女孩,同许多年轻的妈妈一样,愿意把孩子打扮得漂亮一些病因缺主语造成了歧义应该在同的前面加上主语我
1、中国人民正在努力为建设一个现代化的社会主义强国“”“”病因缺谓语因为句中有一个介词为,这就使为建设强国成了一个状语,2状语是来修饰或限制谓语的,后面却缺少了这个作谓语的成分而奋斗或而工“”“„„”作“”“、边维兰曾在年出席了区的五好家庭先进个人”春风满面培桃李,正气一身扶俊贤31983提分热线桃李满天下,智慧传万家28395555病因缺宾语先进个人只是个定语,缺少了被它修饰的宾语中心语代表大会
(二)练习试试看“”、从小王明确了参军目的以后,就主动地苦练杀敌本领、看了电影《陈毅市长》,使我受到深刻教育
12、老师耐心细致地给我们进行辅导,有不明白的问题就问,学习成绩进步可快了搭配不当3
(一)举例
②、共产党员罗霄同志的一生,代表了我们老一辈无产阶级革命家的崇高的革命品质病因主语和谓语搭配不当这句话的主干是一生代表了品质,可以把代1表改为表现“”“、《青春之歌》这部小说出色地塑造了共产党员卢嘉川、江华、林红等人的英雄”“”事迹病因动词塑造和宾语不能搭配可以说塑造什么形象,不能说塑2造什么事迹“”“”“”“
(二)练习试试看”“”、中国人民从来就是伟大、勇敢、勤劳的民族、三年来,我战胜了不少难题,然而取得了显著的进步
1、学习语文是一门重要的功课语序不合理2
(一)举例3
③、全厂职工讨论和听取了厂长关于改善经营管理的报告病因听取和讨论有一定的先后次序,应该是先听取,然后才讨论,把它1们倒过来不合事理“”“”“”“”、年,北京故宫博物院展出了年前新出土的文物病因这个句子的宾语中心语前的两个定语排列次序不当,会使人误解为文物是219562900年前出土的应该改为新出土的年前的文物“”
(二)练习试试看2900“2900”、大庆石油蕴藏量是我国最丰富的地区之
一、我们必须认真克服并随时发现工作中的缺点1句式杂糅(有时想用这种句式,又想用那种句式,结果把两种句式杂糅在一2起,使意思表达不清)
④春风满面培桃李,正气一身扶俊贤提分热线桃李满天下,智慧传万家28395555举例我们的部队一队一队一批一批扛着枪支火药都运在济南城外了病因一个意思应该分成两句话来说,却并在一句话里说,思想跳跃得太快,语言表达跟不上,造成句式杂糅这个句子可以改为我们的部队一队队都扛着枪支弹药,这些武器都运在济南城外了“
(二)练习试试看”我们学校本着节约为原则,自己动手修理课桌椅不合事理(有的句子从语法结构上看并没有什么问题,但在意义的表达上不合理,前后矛盾,或者前后不一致,这就是不合事理)
⑤
(一)举例过了一会,汽车忽然渐渐地放慢了速度病因渐渐表示程度或数量随时间缓慢地增减,忽然表示事情发生得急促而且出人意外,同时用这两个词来作放慢的状语,是自相矛盾的,要根据实际情况,“”“”删去一个“”
(二)练习试试看重建黄鹤楼的工程已经开始二十个月了重复赘余(在一个句子里,用不同的词语来重复表达同一个意思,或用了一些可有可无的词语,显得很罗嗦)
⑥
(一)举例学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮病因这个句子的中心语学习热潮前头的两个定语从来没有过和空前意思是一样的,只用一个就可以了“”“”“”
(二)练习试试看我家里除了父母和我,还有一个年纪比我小的弟弟虚词运用不当
(一)举例
⑦为了把我国尽早地实现四个现代化,多么需要这种勇敢精神啊病因介词把使用不当,应该改用使“”
(二)练习试试看“”我看过许多对我感兴趣的故事片、喜剧片,对我最感兴趣的电影是《神圣的使命》春风满面培桃李,正气一身扶俊贤提分热线桃李满天下,智慧传万家28395555
三、小学语文阅读题答题技巧
(一)某句话在文中的作用、文首开篇点题;渲染气氛(散文),埋下伏笔(记叙类文章),设置悬念(小说,但上海不会考),为下文作辅垫;总领下文;
1、文中承上启下;总领下文;总结上文;、文末点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论2文、记叙类文章文、小说)3
(二)修辞手法的作用()它本身的作用;()结合句子语境、比喻、拟人生动形象;12答题格式生动形象地写出了+对象+特性
1、排比有气势、加强语气、一气呵成等;答题格式强调了+对象+特性;设问引起读者注意和思考;23答题格式引起读者对+对象+特性的注意和思考反问强调,加强语气等;、对比强调了突出了、反复强调了加强语气4„„„„
(三)句子含义的解答5„„这样的题目,句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法答题时,把它们所指的对象揭示出来,再疏通句子,就可以了
(四)某句话中某个词换成另一个行吗为什么动词不行因为该词准确生动具体地写出了形容词不行因为该词生动形象地描写了副词(如都,大都,非常只有等)不行因为该词准确地说明了的情况(表程„„„„度,表限制,表时间,表范围等),换了后就变成,与事实不符„„
(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换为什么„„不能因为()与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致()该词与上文是一一对应的关系1()这些词是递进关系,环环相扣,不能互换2春风满面培桃李,正气一身扶俊贤3提分热线桃李满天下,智慧传万家28395555
四、阅读选段,回答下列问题老锁匠一生修锁无数,技艺高超,收费合理,深受人们的敬重老锁匠老了,为了不让他的技艺失传,他挑中了两个年轻人,准备将一身技艺传给他们一段时间以后,两个年轻人都学会了不少本领但两个人中只有一个能得到真传,老锁匠决定对他们进行一次考试老锁匠准备了两个保险柜,让两个徒弟去打开,谁花的时间短,谁就是胜利者结果大徒弟只用了不到分钟就打开了保险柜,而二徒弟却用了半个小时老锁匠问大徒弟保险柜里有什么大徒弟眼中放光师傅,里面有很多钱,10全是百元大钞问二徒弟同样的问题,二徒弟支吾了半天说师傅,我没看见里“”“面有什么,您只让我打开锁,我就打开了锁”“老锁匠微微一笑说其实,不管干什么行业都要讲一个信字,尤其是我们这一”行,要有更高的职业道德我收徒弟是要把他培养成一个技艺高超的锁匠,他必须“‘’做到心中只有锁而无其他,对钱财视而不见否则,心有私念,稍有贪心,登门入室或打开保险柜取钱易如反掌,最终只能害人害己我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁说完,郑重宣布(大徒弟、二徒弟)为他的正式接班人”、给短文加上合适的题目,写在文前的横线上、接班的班用音序查字法应查,用部首查字法应查部
1、在文中括号里合适的词语上打,师傅这样做的理由是(请用文中的语句回2“”“”______答)3“√”、开好锁后,老锁匠问两个徒弟时,他们各是怎样的表情大徒弟可见他;二徒弟,可见他
4、老锁匠说我们修锁的人,每个人心上都要有一把不能打开的锁,这不能打开的锁指的是5“”“、如果我是大徒弟,从此我将会,如果我是二徒弟,从此我将会”、阅读本篇短文,我的体会是6春风满面培桃李,正气一身扶俊贤7提分热线第四篇句子成分分析中文现代汉语句子成分分析28395555从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用各种方法标出基本成分(主语、谓语、宾语)和次要成分(状语、补语)句子成分有六种主语、谓语、宾语、定语、状语、补语汉语句子成分口诀主谓宾、定状补,主干枝叶分清楚——定语必居主宾前,谓前为状谓后补状语有时位主前,逗号分开心有数
一、主语多表示人或事物,是句子里被陈述的对象,在句首能回答谁或者什么等问题可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词和主语从句等“”“”来承担例如()今天晚上特别冷主语(偏正短语)谓语1‖()明天这个时候,我们就可以走出戈壁滩了状语(时间)主语(代词)谓语2[]‖以动作、性状或事情做陈述的对象的主语句例如()笑是具有多重意义的语言主语(动词)谓语1‖()公正廉洁是公职人员行为的准则主语(形容词联合短语)谓语2‖
二、谓语是用来陈述主语的,能回答主语怎么样或是什么等问题谓语可以由动词来担任,一般放在主语的后面“”“”()动词性词语经常做谓语例如他只答应了1主语谓语(状语动词补语)‖[]南海一中留下(许多人)的梦++主语谓语(动词补语定语宾语)‖我最近去北京+++主语谓语(状动补宾)‖[]+++()形容词性词语也经常做谓语例如太阳热烘烘的主语谓语(形容词的)2‖人参这种植物,娇嫩+主语谓语(形容词补语)‖说话要简洁+主语谓语(状语形容词补语)‖[]()主谓短语做谓语例如++这件事大家都赞成3主语谓语(主谓短语)‖任何困难她都能克服主语谓语(主谓短语)‖大家的事情大家办主语谓语(主谓短语)‖()名词性词语做谓语这种情况很少见,有一定的条件限制可参考文言文中的判断句例如4鲁迅浙江绍兴人主语谓语(名词短语)明天教师节‖主语谓语(名词)‖她大眼睛,红脸蛋主语谓语(定中短语,表容貌)‖
三、宾语往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头可由名词、代词、数词、名词化的形容词、不定式、动名词、宾语从句等来担任()名词性宾语例如玫瑰花我给你们俩十朵,给你紫红的,给她粉红的1近宾远宾近宾远宾近宾远宾()谓词性宾语例如最有效的防御手段是进攻(动词作宾语)2谁说女子不如男(主谓短语作宾语)早上一起床,大家发现风停了,浪也静了(复句形式作宾语)
四、定语是名词性词语的修饰成分可以由名词,形容词和起名词和形容词作用的词,短语担任如果定语是单个词,定语放在被修饰词的前面,如果是词组,定语放在被修饰词的后面()描写性定语,多由形容词性成分充当例如(弯弯曲曲)的小河青春气息(风平浪静)的港湾1()限制性定语给事物分类或划定范围,使语言更加准确严密例如(晓风残月中)的长城(野生)动物(古城大理)的湖光山色2()助词的定语和中心语的组合,有的必须加的,有的不能加的,有的可加可不加3“”“”“”单音节形容词作定语,通常不加的,例如(红)花、(绿)叶、(新)学校、(好)主意等“”双音节形容词作定语,常常加上的,特别是用描写状态的词,例如(晴朗)的天、(优良)的传统、(动听)的歌声、(粉红)的脸等“”
五、状语状语是动词性、形容词性词语的修饰成分可以由副词、短语以及从句来担任()描写性状语主要修饰谓词性成分,有的是描写动作状态,有些是限制或描写人物情态例如篇二现代汉语词性与句子成分分析1现代汉语词性与句子成分分析现代汉语词性现代汉语的词按其性质可以分为类即名词、动词、形容词、数词、量词、代词、副词、介词、连词、助词、拟声词、叹词其中前种是实词,后种是虚12词66
一、名词表示人和事物名称的实词如黄瓜、白菜、拖拉机、计算机、表示专用名称的叫做专用名词,如云南、上海、李白、白居易“”、表示抽象事物的名称的叫做抽象名词,如范畴、思想、质量、品德、友谊、1“”“”方法2“”“、表示方位的叫做方位名词,如上下左右前后中东西南北前”面后边东边南面中间等3“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”“”
二、动词表示人或事物的动作、行为、发展、变化的实词、有的动词表示一般的动作,如来、去、说、走、跑、学习、起飞、审查、认识等
1、有的动词表示心理活动,如想、重视、注重、尊敬、了解、相信、佩服、惦“念等,这样的动词前面往往可以加上很、十分2“、有的动词表示能够、愿意这些意思,叫做能愿动词,它们是能、要、应、”“”肯、敢、得()、能够、应该、应当、愿意、可以、可能、必须,这些能愿动3“”“词常常用在一般的动词前面,如得去、能够做、可以考虑、愿意学习、应该说dei”明、可能发展“、还有一些动词表示趋向,叫做趋向动词,如来、去、上、下、进、出、上”来、上去、下来、下去、过来、过去、起,它们往往用在一般动词后面表示趋4“”“向,如跳起来、走下去、抬上来、跑过去;、是有也是动词,跟动词的用法一样,是也成为判断动词“”
三、形容词表示事物的形状、样式、性质等的词5“”“”“”如多、少、高、胖、死板、奢侈、胆小、丑恶
四、数词表示事物数目的词“”如
一、“
二、两、
三、
七、
十、百、千、万、亿、半
五、代词可以代替实词和短语的词”表示指称时,有定指和不定指的区别不定指往往是指不确定的人、物或某种性状、数量、程度、动作等他不常指某一定的人物,也就不可能有一定意义,介乎虚实之间、人称代词代替人或事物的名称如我你您他她它我们你们您们他们她们它们咱们自己别人人家大家大伙(自己能和其他代词连用,起强调作用例如我自1“己你们自己大家自己)”、疑问代词用来提出问题如谁、什么、哪(问人或事物)、哪儿、那里(问处所)、几、多(问数量)、多、多么(问程度)、怎么、怎样、怎么样(问2“性质状态)、什么、怎样、什么样(问方式行动)、指示代词用来区别人或事物这、那(指人或事物)、这儿、这里、那儿、”那里(指处所)、这会儿、那会儿(指时间)、这么、这样、这么样、那么、那3样、那么样(指性质、状态、方式、行动、程度)、这些、那些、这么些、那么些(指数量)、每、各(指所有的或全体中任何一个)、某、另、别(确有所指,未说明哪一个)代词一般不受别的词类的修饰代词同它所代替的或指示的实词或短语的用法相当,它所代替的词能充当什么句子成分,它也能充当什么句子成分
六、量词表示事物或动作单位的词汉语的量词分为名量词和动量词、名量词表示事物的数量,又可以分为单位量词和度量量词单位量词表示事物的单位,如个、张、、只、支、本、台、架、辆、颗、株、1头、间、把、扇、等;“度量量词表示事物的度量,如寸、尺、丈、斤、两、吨、升、斗、加仑、伏特、欧姆、立方米“、动量词表示动作的数量,用在动词前后表示动作的单位,如次、下、回、”趟、场2“
七、副词用在动词形容词前面做状语的词”如很、颇、极、十分、就、都、马上、立刻、曾经、居然、重新、不断等副词通常用在动词、形容词前面如就来、马上走、十分好、重新开始,只有“”很极可以用在动词、形容词后面做补语,如高兴得很、喜欢极了“”
八、介词同其他的词组合在一起,构成介词短语,做定语、状语和补语的词“”“”“”如把、从、向、朝、为、为了、往、于、比、被、在、对、以、通过、随着、作为等“
九、连词可以连接词、短语、句子乃至段落的词”如和、及、或者、或、又、既关联词语可以看成是连词,如因为所以、不但而且、虽然但是“““„„
十、助词附加在词、短语、句子上起辅助作用的词„„„„”助词可以分为三类一类是结构助词,它们是的、地、得、所、似的;一类是动态助词,它们是着、了、过;一类是语气助词,如啊、吗、呢、吧、呐、呀、“”了、么、哇十“”“
一、叹词表示感叹、呼唤、应答的词”如喂、哟、嗨、哼、哦、哎呀叹词总是独立成句
十二、拟声词模拟声音的词“”如呜、汪汪、轰隆、咯咯、沙沙沙、呼啦啦现代汉语句子成分主语、谓语、宾语、状语、定语、补语“”主语主语是谓语陈述的对象,指明说的是什么人或什么事情表示为多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语“”“”谓语谓语是陈述主语的,说明主语是什么或怎么样表示为多是动=======词、形容词和除动宾短语外的各类短语“”“”-------宾语宾语在谓语动词后面,表示动作、行为所涉及的人或事物,回答谁或什么一类的问题多是名词、代词和除偏正短语外的各类短语表示为“”“例我喜欢上网”~~~~~~~定语定语是名词前面的连带成分,用来修饰、限制名词,表示人或事物的性状、数量、所属等多是名词、代词、数量词、形容词及联合短语和主谓短语等表示为例(漂亮的)女孩爱吃冰激凌状语状语是动词或形容词前面的连带成分,用来修饰、限制动词或形容词,表示动作的状态、方式、时间、处所或程度等多是形容词、副词、性数量词(动量性)及介宾短语及联合短语等表示为例他用扫帚扫地她十分漂亮那天晚上,他没来上晚自修〔〕〔〕〔〕〔补语补语是动词或形容词后面的连带成分,一般用来补充说明动作、行为的情〕〔〕况、结果、程度、趋向、时间、处所、数量、性状等多是形容词、副词、性数量词(动量性)及介宾短语及联合短语等表示为〈〉例(他)肚子疼得〈厉害〉他坐〈在桌子旁〉现代汉语单句成分划分指导及练习题
一、运用公式什么或谁怎么样、做什么或是什么提取主干,再分而划之“”“”‖“”“”“”写人格式谁+干什么(主语)(谓语)(宾语)
①.“”“”例杨亚写字主谓宾‖注意处理复杂的单句时,要抓主干例一中的杨亚║在课桌上写着毛笔字主谓宾写物格式什么事或什么物+怎么样(主语)(谓语、宾语)
②.例猫捉鱼“”“”“”主谓宾‖例一只小猫在盆边捉了一条大鱼主谓宾注意是为典型的动词,一般是谓语‖例如他是学生“”“”主谓宾‖()划分句子成分,还要抓住枝干(定语、状语、补语)定语在句子中起着修饰、限制主语或宾语中心语的作用
2.状语修饰、限制谓语中心语,一般在谓语中心语前面,有的在句子最前面,交待时间、地点、范围、情况等补语对谓语中心语起补充说明作用,一般放在谓语中心语之后例画眉唱歌这是一个把主语中心语、谓语中心语、宾语中心语单提出的句子原句是两只美丽的画眉高兴地唱一首歌“(两只美丽的)画眉”两只美丽是画眉主语中心语的修饰部分,叫定语高兴地唱
①.谓语中心语唱前边的修饰、限制成分高兴为状语“”“”——“”
②.[](一首)歌“”——“”“”宾语中心语歌前的修饰、限制部分一首为定语
③.歌唱得<好>“”——“”“”
④.修饰、限制谓语中心语唱,并放在它后面的部分好为补语划分句子的口诀“”——“”“”()句子成分要划对,()纵观全局找主谓()主前定状谓后补,()
4.谓前只有状地位()的定地状得后补,()宾语只受谓支配1234
四、分析示例5“”“”“”6
(一)我们看(一本)(有趣)的书有(一条)龙都传人(你)的(你眼中)的泪地散去)的声音打你)笑得站等待(下课)的铃声)的我)(许多)(童年)的幻想我是的狼是是宗教是(憧憬和怀念)的天平)的(凝固)的音乐(我)远方(我)梦分析示例
(二)、国家要独立,民族要解放,人民要革命,这「已经」成为(挡不住的)历史潮流1‖、科学终于以伟大的不可抑制的力量战胜了神权、在平静的深黯的海面上,月光开辟了(一款)(狭长的)(明亮的)云汀2‖[](宾语)3[]‖、不食嗟来之食,表现了(中国人民的)骨气、连长下命令叫我们(兼语)「立刻」出发去阻击敌人4‖、「现在」,老师和全班同学「都」相信,他虽然落下了不少课程,但是,只5‖要他坚持不懈奋起直追,就一定不会比别人差(宾语)6‖说明主语下面划双横线;宾语下面划波浪线;兼语线划波浪线,再划双横线这儿——
五、练习题
(一)、鲁班是我国古代春秋时期一位著名的建筑工匠、那个时候的社会生产力还十分落后
1、鲁班接受了一项大的建筑工程任务
2、鲁班从中得到启发
3、蔡伦出生在一个贫苦的铁匠家里4练习题5
(二)请分析下例单句句子成分(这些例句是多年积累的比较典型,如果都能划对了,说明你的单句分析很强)、我们正在做我们的前人从来没有做过的极其光荣的伟大事业、他生动感人的演讲在我心里留下了深深的印象
1、你们这些战斗在第一线的战士们要牢记党和人民的嘱托
2、善于思考问题,讲究工作效率,这是老李又一优良的工作作风
3、各级领导,特别是主要领导,要善于发现有用人才
4、在十字路口,他迅速拉开车门跳了下来
5、振兴中华的口号被一群姑娘变成了激动人心的现实
6、拜金主义的泛滥使少数人的心灵日渐变得自私、冰冷和贪婪7“”、即使贡献很大的同志,也不应该骄傲
8、在这讽刺般的笑声中,我头一次感到自己竟这么傻篇三现代汉语语法9句子成分及分析10现代汉语语法专题选讲之二句子成分及其分析
一、汉语句子成分句子的组成部分,包括主语、谓语、宾语、定语、状语、补语六种主语、定义主语主语是句子中的陈述对象,说明是谁或什么
1、特点、经常由名词、代词、名词性短语充当、一般表示谓语所说的是谁或什么2a b、符号双行线“”“”谓语
3、定义用来说明陈述主语、特点、经常由动词、形容词充当、一般表示主语怎么样或是什么
1、符号单行线2a b“”“”宾语
3、定义表示谓语动词的涉及对象的语言单位、特点、经常由名词、代词、名词性短语充当、一般表示谓语怎么样或1是什么2a b“”、符号波浪线“”、凡能愿动词,如希望、想、可以、说等词后面的一般都作宾语处理定语
3、定义用在主语和宾语前面,起修饰和限制作用的语言单位4“”、特点、经常由名词、形容词、动词、代词充当、一般定语与中心词之间1有的字连接2a b、符号小括号“”状语
3、定义用在动词、形容词谓语前,起修饰和限制作用的语言单位、特点、经常由副词、形容词、动词、表示处所和时间的名词和方位词充1当、一般状语与中心词之间有地字连接2a、符号中括号b“”补语3[]、定义谓语后面的附加成分,对谓语起补充说明作用,回答怎么样、多久、多少(时间、处所、结果)之类问题的语言单位1“”“、特点、经常由动词、形容词、副词充当、一般补语与中心词之间有得”“”字连接2a b“”、符号单书名号〈〉3一般完整的句子成分的排列为(定语)主语状语谓语(定语)宾语句子成分符号主语谓语-宾语定语状语补语重要绕口令[]主谓宾,定状补,主干枝叶分清楚[]主干成分主谓宾,枝叶成分定状补定语必居主宾前,谓前为状谓后补状语有时位主前,逗号分开心有数还有助词来区分,的定地状得字补
二、句子成分分析法从句法结构的关系意义出发,对句子作成分功能或作用分析的方法叫句子成分分析法,即用符号标出句子的基本成分(主语、谓语、宾语)(这种做法又叫找句子的主干)和次要成分(状语、补语)主语和谓语主语是句子里被陈述的对象,谓语是用来陈述主语的在一般情况下,主语在前,谓语在后如()大伙都散了(《分马》)()满树浅黄色的小花,并不出众(《荔枝蜜》)()我最不能忘记的是他的背影(《背影》)()利用物候知识来研12究农业生产,已经发展为一门科学(《大自然的语言》)34()那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,组成了一幅庄严绚丽的画图(《雄伟的人民大会堂》)注意可以把主语中心词和其前的修饰5语一起看作主语,把谓语中心词和其前其后的限制语一起看作谓语这几句的主语分别是大伙、满树浅黄色的小花、我最不能忘记的、利用物候知识来研究农业生产、那壮丽的柱廊,淡雅的色调,以及四周层次繁多的建筑立面,这几句的谓语是都散了、并不出众、是他的背影、已经发展为一门科学、组成了一幅庄严绚丽的画图也可以把主语中心词直接看成是主语,把谓语中心词直接看成是谓语那么上面的第()()句主语也可以是小花柱廊、色调、建筑立面再如()一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草(《驿路梨花》)()其实这种缩微25“”“”技术,早在十九世纪普法战争时候就使用过了(《从甲骨文到缩微图书馆》)67可以认为竹床、技术是主语,铺、使用是谓语宾语和补语宾语往往表示动作支配的对象,并且总是处在动词的后头补语是动词形容词后面的补充成分如()桥脚上站在一个人,却是我的母亲(鲁迅《社戏》)1()我最不能忘记的是他的背影(《背影》)()萧队长说过先进的要带落后的(《分马》)2()列宁主义认为资本主义国家的无产阶级要拥护殖民地半殖民地人民的解放3斗争,殖民地半殖民地的无产阶级要拥护资本主义国家的无产阶级的解放斗争,世4界革命才能胜利(《纪念白求恩》)还有一种宾语叫做双宾语,如()我给她一本书它、她是近宾语(间接宾语),故宫、一本书是远宾语(直接宾语)6()说起来可笑,小时候有一回上树掐海棠花,不想叫蜜蜂螫,痛得我差点儿跌(《荔枝蜜》)7()我独自一人游荡(《挖荠菜》)()从化的荔枝树多得,开花时节,那蜜蜂满野嘤嘤嗡嗡,忙得,有时还趁着月8色采花酿蜜(《荔枝蜜》)()我那时真是聪明(《背影》)9()年纪比我大的人,往往如此,我遇见过了(《从百草园到三味书屋》)10尖括号里的全是补语,都补充说明了前面的动词、形容词11定语和状语定语是名词性词语的修饰成分,状语是动词性、形容词性词语的修饰成分()这时我看见(他)的背影,(我)的泪很快地流下来了(《背影》)()可我,总还是怀念那(长在野地里)的荠菜,就像怀念(那些与自己共过患1难的老朋友)一样(《挖荠菜》)2()老远就看见(镶嵌在正门顶上)的国徽的闪闪金光(《雄伟的人民大会堂》)3()李四光这一生中还从来没有过一次这样舒畅和快乐的谈话(《地质之光》)4[][][]()他们只认得钱,托他们只是白托而且我这样大年纪的人,难道还不能料理自己么(朱自清《背影》)()说到这里,我们两人都不约而同地站5[][][][][]了起来,沿着草坪旁用卵石铺成的小径走到北海跟前(萧乾《枣核》)圆括号6[]里的是定语,方括号里的是状语[]专项训练句子主干和句子成分
一、提取下列句子的主干、我们能够学会我们原来不懂的东西、每一个共产党员都不要忘记自己身上的责任1
二、用符号法划分句子成分
2、孩子成才是每个家长的希望、研制摸仿人的动作和智能的自动机器,有几十年的历史
1、我觉得我们的战士太伟大了
2、母亲那种勤劳俭朴的习惯,母亲那种宽厚仁慈的态度,至今还在我心中留有深3刻的印象
4、永定河上的卢沟桥修建于到年间
三、找主语
511891192、和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹,是这条线段的垂直平分线轨迹和已知线段两个端点距离相等的点的轨迹两个端点距离相等的点的轨迹和已1a.知线段两个端点距离相等的点b.c.d.、他在蒙大拿的时候,和他同住在一间小房子里的伙伴们时常遗失一些小小的贵重物品2a、他b、他在蒙大拿的时候、和他同住在一间小房子里的伙伴们
四、下列与例句的语法结构相同的句子是c例句他的试验成功,为我国的科学发展填补了一项空白a、他的言行表现,为全体科技人员树立了榜样b、他的献身精神,是大家学习的楷模c、他的成绩提高,给集体的进步带来了很大希望d、他的踏实刻苦,为取得成绩创造了条件e、他的倡导号召,为全体人员所响应
五、句子主干找得正确的一项是a、日光的照射特别强烈(主干日光强烈)b、总理那高大的形象总是浮现在我眼前(主干总理浮现眼前)c、船长本已经不耐烦我父亲的那番谈话(主干船长耐烦谈话)d、采集站送来的水和气孔吸进来的二氧化碳,就是合成有机物的两种最基本的原料(主干水和二氧化碳是原料)
六、对下列句子分析有误的一项是a、灯塔上的红光和那海面的银光,在我们面前揭开了海的神秘(这个句子的主干是红光揭开了神秘)b、孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人(站着喝酒而穿长衫的唯一的在句中作定语)“”“”c、为了交流经验,共同提高,纺线也开展竞赛(为了交流经验,共同提高在句中作状语)“”d、一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中(在空中在句中作状语)
七、判断下列各句中划虚线部分在句中所充当了什么成分“”a、煦暖的阳光照得人浑身舒畅b、沙漠地区空气干燥、就在这一瞬间,他发现那个同志的脸色好象舒展开来
八、选出关于例句中对的宾语分析正确的一项c例句某些厂领导对销售人员的意见言听计从,工人对销售人员的意见却很大“”a、两处对的宾语都是意见b、两处对的宾语都是销售人员“”“”c、前一个对的宾语是意见,后一个对的宾语是销售人员d、前一个对“”“”的宾语是销售人员,后一个对的宾语是意见“”“”“”“”“”
九、标示下列句子主干的主干“”“”“”a、我母亲对我们的拮据的生活感到非常痛苦b、这个神话是人们无法认识死海形成过程的一种猜测c、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月d、一些似云非云似雾非雾的灰气低低地浮在空中、建筑师极力推崇建筑工人的创造性劳动答案与简析
一、e、主干我们能够学会东西1简析注意能愿动词能够的使用在提取句子主干时要保留在主干里、主干共产党员不要忘记责任“”简析否定词不要保留在主干里;能愿动词要要保留在主干里2
二、“”“”、简析主谓短语孩子成才是句子的主语、简析动宾短语研制自动机器充当句子的主语1“”、简析()觉得是表心理活动的动词,它后面的内容都回答了什么的问2“„„”题,所以觉得的后面都是宾语;()主谓短语我们的战士太伟大充当句子的31“”“”宾语“”2“”、简析并列短语习惯态度充当句子的主语、简析介宾短语于到年间在谓语的中心语修建的后面,回答了4“„„„„”修建年代的问题,而没有回答修建什么的问题,所以介宾短语于到5“11891192”“”年间充当补语“”“”“1189
三、答案1192”、简析主语中心语和主语部分,都可看做主语简析,前为状语
四、答案简析主谓短语做主语
1.a b
2.c“”
五、答案简析注意谁是主语中心语c
六、答案简析注意不要遗漏d
七、答案补语简析得字之后答案谓语简析沙漠地区是定语,a空气是主语答案状语a.“”b.“”第五篇句子成分分析分析下列句子的句子结构“”c.我们在工作主系表我游泳泳地很好主谓exercisesexercises那个使者给我了一瓶啤酒主谓双宾主谓
1.weareworking.
2.icanswimverywell.宾状风为什么会吹主谓
3.thewaiterbroughtabottleofbeertome./雨已经下了一整天了主谓
4.whydoesthewindblow汤姆和杰克都喜欢乡村音乐主谓宾
5.therainhasbeenpullingdownforawholeday.吉姆请我把他的最好的祝愿带给每个
6.bothtomandjackenjoycountrymusic.人主谓宾补到明天为止你一定要把小车准
7.jimaskedyoutogivehisbestwishestoeveryone.备好主谓宾补我有许多的衣服需要洗主谓宾,
8.youmustgetthecarreadybytomorrow.做的定语他在阅读方面给了
9.ihavealotofclothestowash.towash clothes
10.hegavehissonsomeadviceonreading.他的儿子一些建议主谓双宾给我读第一段主谓双宾我已经为你要了一些汤主谓双宾
11.readmethefirstparagraph.十年前他开始学英语主谓宾
12.i’veorderedsomesoupforyou.我的迟到让我的老师很担心主谓宾,动名词短
13.hebeganleaningenglishtenyearsago.语做主语
14.mybeinglateworriedmyteacher.总统将亲自参观我们的学校主谓宾mybeinglate愚人节是一年中很特别的一天主系表
15.thepresidenthimselfwouldvisitourschool.他通常在午饭之后要小睡一会儿主谓宾
16.aprilfool’dayisthespecialdayoftheyear我马上把它取回主谓宾
17.heusuallytakesanapafterlunch.他吃完午饭后去了花园主并列谓语
18.igotitbackatonce.电话响了主谓我们努力学习主谓
19.hefinishedlunchandwentintothegarden.+他的父亲可能已经去世了主谓
20.thetelephonerang.
21.westudyhard.你要把门开着主谓宾补
22.hisfathermighthavedied.你能让那只豿站着不动吗主谓宾补
23.willyouleavethedooropen/unclosed地主让他们整天工作,主谓宾补
24.canyoumakethedogstandstill扎实的语法知识对于写
25.thelandlordhadthemworkingdayandnight.作是重要的主系表,,我们大家都要呼吸、吃和
26.asoundknowledgeofgrammarisimportanttogoodwriting.喝主谓我在早上点钟起床主谓
27.weallbreathe eatanddrink.那本书重达斤主谓,做状语
28.iwokeupat600inthemorning6他们将飞往伦敦主谓宾
29.thebookweighsfivekilos.10fivekilos那个店员为我找到一些材
30.theywillbeflyingtolondon.料主谓双宾主谓宾状他许诺
31.theshopassistantfoundsomecertainmaterialsforme.说要给我一本新英汉字典主谓双宾请递给/
32.hepromisedmeanewenglish-chinesedictionary.我一本新出版的主谓双宾主谓宾状他住在广州主谓
33.pleasepassanewly-publishedtome.那位父亲正在给那个男孩演示怎么种/
34.helivedinguangzhou.树主谓双宾他的叔叔留给了他一些钱主谓双宾
35.thefatherisshowingtheboyhowtoplanttrees.她已经教我们英语三年了主谓双宾
36.hisunclelefthimsomemoney.我喜欢流行音乐主谓宾她知道
37.shehastaughtusenglishfor3years.下一步怎么做主谓宾
38.ilikepopularmusic.
39.sheknowswhattodonext.我讨厌来晚主谓宾会议在三点开始主谓我的心跳的很厉害主谓
40.ihatearrivinglate.
41.themeetingstartsatthree.汤姆的生日是在两星期之后主系表
42.myheartisbeatingloudly.他是通过电话告诉我那个消息的主谓双宾
43.tom’sbirthdayistwoweeksaway.房间里有很多人句型
44.hetoldmethenewsbytelephone.他和他的哥哥不一样高主系表
45.therearemanypeopleintheroom.therebe
46.heisn’tastallashisbrother.我有一件新运动衣主谓宾现在去学一们外语是非常重要的主
47.ihaveanewsweater.系表
48.itisimportanttolearnaforeignlanguagenow.树木在春天变绿主系表他要成为一个医生主谓宾他拒绝帮助我主谓宾
49.treesturngreeninspring.
50.hewantstobeadoctor.我的老师建议我每天读英语主谓
51.herefusedtohelpme.宾补
52.myteacheradvisesmetoreadenglisheveryday.。