参加通识培训心得体会

参加通识培训心得体会年月日以及年月日，我镇举行了为期两天的《晋江市小学学科教学能力提升校本研修通识培训》这两天中有杨文新教授的《小学名师成长之2013825213826路》，郭春芳教授的《钱学森之问与创新教育》，陈秀鸿教授的《基于教师角色定位的道德思考》，黄丽萍教授的《有效校本教研探索》杨文新教授的《小学名“”师成长之路》，从时代呼唤名师名师在哪里如何成为名师三个方面阐释了小学名师成长之路的主题这拉近了我们与名师的距离，给了我们奋斗的方向，前“”“”“”“进的动力郭春芳教授的《钱学森之问与创新教育》，郭教授引用大量例子说明”如今教育的悲哀特别是那条标语，生时何必久睡，死后自会长眠让人莞尔一“”笑可校的背后蕴藏着无数的辛酸中国学生苦力耐力非常出众，可创新人才却十“”分匮乏，引人深思陈秀鸿教授的《基于教师角色定位的道德思考》，向我们罗列了学生喜欢的的教师类型，以及学生不喜欢的教师类型从而引出影响教师权威的因素这都让我们值得深思，究竟我们想成为哪种类型的教师呢黄丽萍教授的《有效校本教研探索》黄教授运用多种实例告诉我们做学术不能有思维定势一种回形针的用途不只有十几种，可以有无数多种，只要我们懂得运用信息交合法，迂回思维法我们就可以有许许多多的答案这四个讲座从各个角度让我们明白了当一名老师，仅有学问是完全不够的我们应当不断的提升自己的人文素养及业务能力要先有对自己角色的定位思考，我们不仅是传道者，示范者的角色，更应该是引导者，父母家长的代言人的角色在找准角色定位的基础上，要学会创新，要把学生看成是一个完整的有生命的人不再对他们进行机械教育，在日常课堂中充分发挥我们的教育机智，激发学生的创造性，培养学生的创新精神作为一名教师，应当在教学经验的基础上，去钻研探讨，可以利用信息交合法迂回思维法融合于实践教研中写论文我们可以因此找出多个点，以点带面可写出一篇篇有价值的论文努力使自己成为一名合格的教师参加通识培训心得体会月至日，为期两天的晋江市小学学科教学能力提升校本研修通识培训圆2满结束，培训中，福建教育学院培训管理处处长杨文新、福建教育福建教育学院副82526院长郭春芳、福建教育学院科研处副处长黄丽萍、福建教育学院文科研修部副教授陈秀鸿等专家，分别就《名师成长之路》、《钱学森之问与创新教育》、《例谈教学科研中的思维技巧》、《基于教师角色定位的道德思考》等方面作了专题讲“”座四个博士教授的讲座各有风采，各自抓住不同的角度为老师们分析，什么是教育如何作为一个名师如何教育教学在这四场讲座中，让我感触最深的是“教师的人格魅力俄国教育家乌申斯基也曾说过在教育工作中，一切都以教”育者的人格为基础教师人格魅力的力量是巨大的，它不但对学生的心身发展产“”“生积极的深远影响，而且它在教育教学中的也起着积极的推动作用有人格魅力的”老师，将给学生带来无穷的愉悦和享受在他的课堂中，学生的身心都是自由的，他们能说自己想说的话，能充分表达自己的思想和见解在这里，没有思想的桎梏，没有传统的约束，没有条条框框，没有绳绳索索有的是自由，有的是坦诚，有的是争论，有的是碰撞，有的是和谐和幽默在教育教学工作中，要想做个富有人格魅力的教师，本人认为，可从如下几方面努力一是关爱学生一个教师是否富有人格魅力，就要看是否赢得学生的信任和爱戴，而这主要是看他是否从师生平等的关系上真正地去关心爱护学生二是渊博的知识、一丝不苟的教学态度知识是水，魅力是舟，教师的魅力需要其用渊博知识的才能显示出迷人的风采三是挖掘闪光点，让学生充满自信其实，学生一样需要尊严在教育学生的同时，教师应顾及学生的面子，给他们下的台阶有时，表扬比批评会来得更好学“”“”生一旦有了些许进步，我们教师就应及时表扬他们，不应吝啬赞美的言辞教师如“”“”若能对学生多些鼓励、少些责备，那么学生就会多份自信、少点怨气四是做学生的坚强后盾教师应是学生的坚强后盾，应是在学生失意、气馁时能及时给予安慰及鼓励的人教师的人格魅力虽然无形，却时刻体现在教育教学工作中，存活在学生的记忆中因此，教师只有以其优秀的人格魅力赢得学生的尊重和爱戴，才能在教育教学工作中取得真正意义上的成功参加通识培训心得体会年月日，安海镇教委办联合晋江市教师进修学校，在安海文体3中心举行晋江市小学学科教学能力提升校本研修通识培训作为安海镇教师，有幸2013825——26聆听了四位专家的讲座，他们的讲座视点新颖，内容深刻独到、旁征博引、通俗易懂、生动有趣、发人深省其中，福建教育学院培训管理处杨文新处长的讲座《小学名师成长之路》让我找到了学习的榜样，深受启发杨教授的讲座主要分为三大方面

一、时代呼唤名师；

二、名师在哪里

三、如何成为名师讲座中列举的霍懋征、魏书生、孙双金、吴正宪等当代名师，他们在各自平凡的岗位上作出了不平凡的业绩，展示了高超的教育教学艺术和“”高尚的人格魅力追寻他们的成长足迹，我思绪万千名师名在哪里杨教授给了我们很明确的回答名师要名课、名篇、名徒；名师当有六度素养思想要有“”厚度、胸怀要有宽度，学识要有广度，研究要有深度、追求要有韧度，引领要有效“”度如何成为名师名师成长就是教师心智的丰富和开放，要有小学教师专业标准，要有专业理念和师德，要有专业知识和专业能力；特别指出要有教育理想、教“”育规划、教育坚守细细地品味杨教授的讲座，破译了名师成长的密码，找到了那把打开人生智慧宝库的钥匙感受如下……名师的成长得益于不断读书所有名师都走着同一条道，那就是不断的读书学习，朝朝如此，暮暮如此，年年岁岁，日复一日，永不停息，永无止境读书学习

1.已像吃饭睡觉一样，成为了他们必不可少的生活方式名师要走学习实践研究之路要深入实践，因为真正的名师是在学校里、课堂里摔打出来的名师还要善于研究，要走进教育科研，只有踏踏实实地

2.“————”“沉下去，才能萧萧洒洒地浮起来，坚持实践、坚持反思、坚持创新教育科研，”“名师的发展之本”名师成长关键在于战胜自我纵观名师都有一颗平常心，耐住寂寞在各种诱惑面前，保持一颗平常心，用平常的心态对待名利、地位，对待曾经取得的荣誉，才

3.能不以物喜、不以己悲，不以一时的得失而怨天尤人，内心就会平和而宁静在教育现场发挥自己的最大价值活在当下，珍惜平凡的每一天，在教师这个平凡的岗位上，作出不平凡的业绩名师的确是我们学习的范本，作为平凡教师的一员，我将循其经历、持其心态、秉其品质、建其精神“”参加通识培训心得体会年月日，在安海文体中心举行晋江市小学学科教学能力提升校4本研修通识培训福建教育学院郭春芳教授的讲座《钱学森之问与创新教育》让2013825——26我深受启发郭教授的讲座主要分为四大方面“”

一、钱学森之问问什么

二、创新人才为什么冒不出来“”

三、创新人才的培养根在基础教育“”

四、开展创新教育的几点建议郭春芳教授指出我们在教学过程中，不懂得发现问题就是最大的问题学生在学习过程中，不懂得提出问题就是最大的问题发“现不了问题就是无创造力的表现他特别强调培养问题意识，发展批判性思维在杰出人才培养中的重大意义教师要转变观念，提高素质，加强教法、学法研”究，努力变师本教育模式为学本教育模式课堂教学中，教师应关注学生的发“”“”展，在师生互动与交往中展开教学过程关注学生发展关键是变学生的被动接受为“”“”主动建构在课堂教学中应加强基础知识点的教学，培养学生的自主学习和合作学习的精神黄丽萍教授的讲座《例谈教学科研中的思维技巧》中的回形针用途求解更是让我有一种醍醐灌顶的感受在小学数学教学中多进行发散性思维的训练，不仅要让学生多掌握解题方法，更重要的是要培养学生灵活多变的解题思维，从而既提高教学质量，又达到培养能力、发展智力的目的。