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北京市师达中学校本培训工作总结北京市师达中学学年度第一学期201*校本培训工作总结201*201*教师是办学之本,是立校之本,是学校可持续发展的基础全面推进素质教育,深入进行课程改革,培养具有创新精神和实践能力的学生,必须要有高素质的师资队伍而校本培训是全面提高教师素质的重要途径加强教师队伍建设,提高教师的师德和业务水平是提高教师教育教学能力的一条重要途径,更是影响教育质量的关键因素校本培训和校本教研,是教师成长的一只方舟因此,做好校本培训工作非常重要,下面将我校本学年第一学期开展的校本培训工作总结如下
一、领导重视,认识到位,制度保证学校领导非常重视校本培训工作,成立了教学校长任组长的校本培训领导小组,加强对校本培训工作的指导,把校本培训作为加强教师队伍建设的重要手段,通过开展校本培训,大力提高教师专业化水平学校加强了对校本培训过程的管理,做到了培训时间、内容、人员、考评四落实,做到了辅导教师上课有讲稿,听课教师有笔记,学校有记录和信息反馈记“载通过多种形式反馈工作进展情况,对教师产生激励作用”
二、坚持以人为本,创造良好的文化氛围用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师,帮助教师成就事业宽松的学校文化氛围,使教师感到舒心、放心,能够无所顾虑地工作团结向上的文化氛围引导着教师,积极向上,不断进取,充分地发挥教师自身的积极“”“”性,使其人尽其能,各尽其才学校坚持利用传统的节日,搞一些有益的活动通过活动使教师感到学校在关注着自己,使教师体会到一种主人翁的责任感在对教师的奖励和任用方面,学校也坚持以人为本的理念,注意根据教师的德才学识,能力水平,根据教师的特点、特长,安排适当的岗位,以使其发挥长处,从而感受到工作的快乐这对教师的心理健康发展是有益的学校注重营造良好的学习氛围,让教师认识到学习的重要性明白在学习化社会中,学习是人生活的重要组成部分,体会到学习对自身工作的重要意义坚持自学,提倡互学形成以学习为荣,不学习为耻辱的良好校风学校开展读书活动,引导教师视学习为第一至爱增强教师终身学习的意识,教师要有读书笔记,写出自己的读书体会,不断增加自己的专业知识及现代科技与人文社会科学知识
三、加强教师道德评价,提高教师职业修养以德修身,以身立教,淡泊名利,乐于奉献是对教师的要求教师不是圣人,但其所从事的职业特点决定了他必须用高标准严格要求自己,使自身趋于完美加强教师职业修养是事业的需要,是教书育人的需要学校要求教师要正确的对待自己、对待家长、对待学生认为在学生面前教师就应该是完人,教师要具有一切优点也是应该的因此,学校要求教师要注重自我完善并提出三个杜绝,三个正确对待的要求,即杜绝体罚和变相体罚;杜绝乱收费、乱办班;杜绝把学生赶出教“室要正确对待自己、对待教师、对待学生学校强调加强教师职业道德建设,”“核心是学生,关键在于建立良好的师生关系强调学生是教师工作的对象,学生是”发展过程中不成熟的个体,个别学生有行为上的偏差是正常的要求教师要对学生有爱心与耐心,作到诲人不倦另外要求教师要正确的对待家长,尊重家长树立一切为了学生,为了一切学生的观念,提升每位教师的师德水准,努力提高每位领导和老师的理论和业务水平
四、抓好常规学习培训,提高教师政治业务素质学校充分利用集中学习时间,组织教师学习,提高教师素质学校每周四都组织政治学习或业务学习采用专题讲座,放录象,集中组织研讨等形式进行校本培训在政治学习时间,学校主要针对教师修养进行培训组织了法律法规、心理健康、教师职业道德等方面的培训在培训的过程中,教师即集中学习了有关自身修养方面的理论知识,学校学期内还组织一次全体班主任教师参加的分组研讨,研讨内容包括班级文化建设、班主任经验交流等,另外聘请人大附中等名校班主任来校进行班主任工作辅导这些培训方式和内容对教师自身素质提高帮助很大学校经常利用业务学习时间采用专题讲座的形式组织教师进行教育理论、先进的教育教学方法的学习,并提倡教师自学其中,我校优秀教师包括朱劲松,《音乐通识知识》讲座;张栋梁,《美术通识知识》讲座;彭倩,《论语品评》讲座;王金,《物理通识知识》讲座;周媛媛,《文艺复兴基本特征》讲座;刘蕊,《古代化学简介》等还聘请区教研室主任姚首梅来校进行说课基本功专题培训同时,鼓励教师参加全区举办的说课基本功大赛诸多讲座和说课大赛的实际参“”与,集中解决了教师队伍共性的问题,教师个体个性的问题通过自学和研讨也得以“”“”很好地解决,锻炼了个体,完善了整体本学期我校根据实际需要,自主编写了《教师专业发展》、《通识培训》、《走近教育家》等校本培训教材,使校本培训工作得以实实在在地落实,有效推进了校本培训的深度
五、学校始终把优化教师的知识结构作为校本培训的重点任何活动都有检查激励措施目前学校教师基本上具有本科以上学历,相当一部分教师还具有硕士学历可以说学校师资整体水平相对较强但是学校对教师的业务学习要求丝毫没有放松为了优化教师的知识结构,使教师成为教学的多面手,学校开展许多活动,来丰富教师的知识结构如,学校组织全校初中教师参加区优质课比赛活动,学校还开展师徒结对活动,结对教师每周请指导教师听课一节,自己写教学反思一次,每月“写一篇教育教学论文和两个教学设计通过这些活动,增进教师对其他学科的了”“”解,增进教师之间的了解,既拓展了自身的知识结构,又在提高自己的同时帮助了别人学校重视对教师进行信息技术培训,提高教师应用信息技术的能力充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训鼓励教师参加继续教育的网上学习,使教师能够与专家交流,开拓视野提高教师教育教学水平
六、抓好校本研修,组织好学科活动以校本研修,促进教师专业化发展在抓好课堂教学常规工作的同时,学校经常组织各类教学展示课、公开课等教学专题研究组织全校范围的课堂教学的展示观摩活动学校还组织课堂教学能力大赛通过这些活动来促进教师教学水平的提高学校抓好骨干教师培训工作重视教师业务能力的提高,想方设法安排骨干教师参加各级各类的培训学习平时参加外出学习,学校给调课,解除教师的后顾之忧,安心学习;节假日外出学习,学校负责给予补助,为教师的学习提供服务及经济补贴学校重视教育科研活动,结合课程改革开展专题研究每位教师根据课改实践过程中出现的问题,结合学生和自身的实际情况,选择好研究的问题,制定出切实可行的研究方案,扎扎实实地开展研究活动学校坚持校长和班子成员听、评课制度通过主要领导听、评课,真实地了解教师的实际情况,促使教师上好每一节课,使课例校本研究发挥实效总之,通过校本培训,促进了教师队伍整体水平的提高,教师水平的提高又促进了学生的发展,促进了学生综合素质的提高学生在全面发展的前提下,学习成绩基本保持稳步发展,逐步提高从教师的精神状态和发展趋势看,通过不断的培训,潜能将得到更加充分的发展今后,我们将与时俱进,探索校本培训的新思路、新形式、新内容,为建设一支合格稳定、业务精良的教师队伍而不懈努力北京市师达中学教学处年月日扩展阅读校本培训工作总结201*120学年度第一学期校本培训工作总结201*.1本学期,回顾我校校本培训所走过的每一阶段,让我们由衷地感受到了我们所取201*201*得的每一点一滴的成绩都是和培训工作有着密不可分的联系,形式丰富多样的培训“”让我们总有收获,又激励我们不断进取现总结如下
一、形式活,内容新的校本培训深受老师们欢迎沙龙研讨式气氛活跃,成果喜人
1.校本沙龙研讨活动是我校教育教学研讨的重要形式,通过定期组织教师学习新理论,接受新信息,探究新模式,实践新方法,创造新成果,提升了教师的精神追“”求,提高了教师的教育教学水平和能力,引导教师树立了学然后知不足,教然后知困,研然后知美知不足然后能自反,知困然后能自强,知美然后能自乐的观“念,更重要的是沙龙研究的形式,是大家围坐在一起,拉近了人与人之间的距离,”交流变得更顺畅,学校校长也积极参与其中,为教师的精彩发言而鼓掌叫好,为教师的深研理论而点头称许,在这种民主、宽松、平和、愉悦的氛围中,使得校本沙龙成了一个人心向往的地方,教师的参与热情是对这种培训形式的认同,同时“也是对学校民主管理制度的许可这坚定了我们的信念,要把培训做到老师的心里”去学习辐射式一人学习,众人受益学校派教师外出学习,考察或到兄弟学校听课,回校后要求写学习汇报材料,并利
2.用校本培训时间对全员教师进行培训培训采用了专题讲座,经验交流、讲汇报课等多种形式,产生了一人学习、众人受益的效果这就是我们采取的纳入实践式校本培训,使校本培训同学校工作紧密结合,提高了工作效率“自学自练式独立自主,更见素质”此种形式把校本培训与教师自我专业发展紧密地结合了起来,具体体现在
3.自学理论书籍我校每位任课教师均自费订阅了与自己所教学科有关的教育理论书籍,刊物,有的还不仅一本在校园内带动起了学习研究之风,并注意写好读书笔记,记录了心得体会,为个人撰写论文积累了素材自学自练基本功学校教师努力提高自身素质,孩子们经常用羡慕的目光看着老师写得一笔好字,画一幅幅优美的简笔画其实那也是平时一笔一划练出来的我校非常重视教师基本功的训练,教师持之以恒,坚持自己勤写、勤画、勤思、勤练每学期一次的基本功大赛更成为了教师各展才艺的竞技场,也是我们自学成果的展示台加强计算机辅助教学和课件制作的自学活动学校为教师自学打开了绿色通道,为每一位教师配备一台电脑,供大家学习使用岗位练兵,开展教学研讨活动,从上好教研课逐步提高课堂教学水平帮带结对式针对个体,各有所成帮带结对也就是我们常说的师带徒,这种传统的教学相长在我们的校本培训中焕
4.发出了新的生命活力我们在学校内部将优秀教师、老教师与青年教师、新教师结“”成师徒对子徒弟在师傅的诊断、指导中,不断谋求新的提高与成长与此同时,师傅也在带徒弟的过程中获得了自身的发展,同时学校鼓励他们将自己的传、帮、带的经验和思路整理成文,这又成了一种可贵的校本培训资源看到新教师迅速的成长起来,担任起教育教学的骨干,看到我们的青年教师在学科内崭露头角,上市级公开课,论文在全国性刊物上发表,学校中形成了比、学、赶、帮的积极的工作氛围,也就见识了这种培训形式的效果通过这样的培训,我们实现了人人不断超越自己,逐渐形成独立风格的愿望现代信息式纵横网络,特意创新无须等待,无须远行有人用这样的话来形容网络时代的生活校园网的建成,宽
5.带的接入,使我们的工作生活也逐步走向了信息网络化每位教师在网上学习国内“”外先进的教学理论或在网上同名师交流学校提倡教师网上备课,认真进行学科教学与现代信息技术的整合,随着技术的不断发展,现代信息式培训将成为我校校本培训的主流丰富实用的内容,灵活多变的形式,势必吸引教师的注意力,但若没有良好的组织管理加以配合,很容易因流于形式而效果欠佳因此,我校根据校本培训的特点建立起了内控为主,外控为导的组织机构和管理运行体制建立了一支以校长为中心的合格的校本培训指导者队伍形成了有利于教师自主发展的机制,如管理机制、竞争机制、考核机制、奖励机制等
二、关注一线课堂,实现教学效果最优化有效教研促成长本学期学校安排全体教师学习了新修订的学科《课程标准》,各教研组开展了观
1.看优秀教学课例光盘、听专家名师讲座等业务学习活动还先后组织二十人次“教师参加了国家、省市培训、听课、观摩活动工作中,我们向各教研组提出了关”“”注课堂,结合课题,深化课堂教学改革的要求,使各教研组活动规范有序各教研组以研修课为主要内容,加强共同协作与探讨,认真落实好每一次的教研活动在活动开展过程中,做到定时间、定地点、定人员,保证每位教师都能深入参与活“”动同时各备课组加强集体备课研究,能采取互助式教研方式,商讨解决教学实际问题的办法上研修课和参赛课的老师都能以严肃认真的态度对待每一节课,注“”重反思,积累优秀案例本学期,全校共有教师人次执教了区级以上的公开课、课堂竞赛课、示范课、送教下乡课、录像课等;教师撰写的教育教学文章在国24家刊物发表篇,教育教学论文获得区级以上等次的有余篇,名教师荣获区级以上荣誉称号;余人次在各级各类学生竞赛中荣获优秀辅导奖cn8309经典书香润人生40我校被评选为青岛市中华经典诵读特色学校,并承担承担全国语文学习策略研究课
2.题之子课题探究体验式阅读教学法三主式经典诵读教学策略的研究和李沧区教育科学十二五规划课题小学语文经典诵读三主式教学法的研究,年进入结题“”阶段但经典诵读是一项长期的工程,不可能也不能随着一项实验的结题而结束,“”“”201*实验只是一个载体和依托,更重要的是要把经典诵读常态化,变为学生读书生活的一部分因此,根据新时代孩子的阅读需要,不断突破,创造新的运行平台,就成为教育者一项重大责任总课题组根据课程改革进程和学生实际,提出了主题阅读的教学策略,力求整合众多专家的智慧,打造了新经典诵读课程体系和操作“策略可以说,主题阅读是中华经典诗文诵读的新一轮实验,是该课题的延伸”“”和深化目前我们正在组织人员对过去几年来经典诵读做法进行梳理和总结,并针“”“”对主题阅读着手新经典课程体系和诵读常态化两个领域的研究让孩子们感受到新经典的新魅力“”品牌活动增才干我们依托自己的多彩语文和英语区级品牌学科,全面提升师生学科素养以语文
3.学科为例,我们全校语文教师力求在教学理念上,体现生本,凸现尊重;在教“”学内容上,体现生活,凸现开放;在教学方法上体现三主式,凸现情趣;“”“”在教学过程中体现生成,凸现价值;在教学环境上,体现生态,凸现和“”“”“”“”谐语文教研组坚持从教学问题中生长教研主题的研究理念,以专题教研的项“”“”“”“目制为行动策略通过自主选题集中展示互助提炼分散探究自成模式的流程,分”“”“阶段、分层次对识字教学、阅读教学、习作教学等课型进行了专题研讨,使团队的”“”研究力得到了最大化的挖掘,探索出具有多彩语文显性特征、符合多彩语文教学规律,体现学生自主学习的教学模式“”“”一大批语文学科的优师、名师脱颖而出,其课堂教学风格逐渐形成,如于艳主持研究的三主式教学法,王金玲的淳静清远,王文妮的写意语文,韩颖的素朴清朗等教学风格在学校成为一道亮丽的风景线在强烈的团队精神和集体荣誉感的“”“”“”“感召下,这些名师形成了名师集群共振效应,促进了充满活力、洋溢朝气、既务实”又富有创新精神的优师队伍的形成与此同时,我们借助丰富多彩的教学活动,使学生在学习知识的同时,使学生从中受到很好的教育例如,我校每年都利用各种节日、纪念日开展主题教学活动学校的读书节、数学节、英语节、体育艺术节、校园文化节就如同一条美丽的珍珠链让师生全员参与,锻炼自我,展示自我,成功自我细化教学常规过程化管理,努力提高教学质量()业务检查重平时学校对教师教学常规的检查方式比较灵活,注重日常的业务检查与指导,原则上每
4.1月进行一次业务抽查,期中期末各一次普查,并能做及时反馈按照检查反馈改进复查四步走的方式,使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处,步步为“营,一步一个脚印,不走形式,不走过场,求实创新,为教学服务继续进行推门”听课制度,我们采取听课评课捆绑制,使教师的业务学习与听课务实有效,()规范常规做保障“”我们严格要求教师遵守学校工作制度,规范自己的教学行为,尤其是对教学常规工2作常抓不懈教导处继续加强教学工作的监督与检查,对教师的备课、上课、作业布置与批改、后进生的辅导、学生成绩的检测等都提出了更为细致的要求尤其是针对教学常规最薄弱的几个环节如教学计划中的学情分析、学困生生辅导措施,试卷分析,教学反思、学生成长档案的建立等学校教导处分别作出明确细致的指导与规定全体教师都能按照教学部门的要求认真细致地做好教学常规工作,向课堂分钟要质量,向课外辅导与作业批改要效益经过全体教师的协作努力,本学期我校在市区教育教学巡查督导中,在执行教学常规、落实课程计划方面得到上40级的充分肯定()教学管理提质量本学期我校重点抓课堂教学管理,拟通过严格的教学管理求得良好的教学质量一3是学校教导处加强日常教学监控,发现问题,及时分析研究解决办法;二是不断创新质量监控方式方法,加强课堂教学效果检测,通过推门听课、当堂巡课、听预约课的方式进一步巩固和提高教育教学质量;三是召开学生、家长座谈会,交流反馈教学情况搜集、整理、研究学情;四是加强作业、辅导、检测管理力度,避免大量重复性作业,向课堂分钟要质量;五是扎扎实实地做好提优补差工作,从;而全面提高学生的总体成绩;六是重点抓好毕业班的教学管理工作,为毕业班尽力40“”提供良好的教学环境与学习氛围尽管工作是琐碎而又繁重的,但是我们感受到的不仅仅是工作的辛苦,更多的是充实与快慰,因为只有当你能够正确审视自己价值的时候才是最快乐的我们想信,在校长室的正确领导下,在全体教师的大力支持下,面对新形势、新机遇、新挑战,我们以积极昂扬的姿态,展望和规划,力图变革,创造新的辉煌201*。