勤俭节约主题实践活动方案

勤俭节约主题实践活动方案勤俭节约实践活动方案篇一为了进一步加强青少年思想道德建设，按照中关工委关于学雷锋、心向党、讲品行、见行动主题教育活动的部署和市、县关工委文件精神，不断培养未成年人思想道德素质，根据县教育局关工委关于在全县青少年学生中开展做一个有道德的人主题实践活动的部署与要求，我校特制定做一个有道德的人主题实践活动的具体实施方案

一、指导思想以党的十七届六中全会《决定》为指针，以对少年儿童进行社会主义核心价值体系教育为核心，深入贯彻中央号文件以及市、县关工委等一系列文件和会议精神，结合贯彻《小学生守则》，引导全镇小学生自觉践行社会主义荣辱观讲品[20xx]8德、见行动，争做一个有道德的人，努力做到知行统

一、学做统

一、言行统一，促使全镇小学生在讲社会公德、孝敬父母、尊敬师长、关爱同学、奉献他人的过程中培养文明习惯，弘扬中华民族传统美德，切实推进全镇未成年人思想道德建设

二、活动目的从未成年人思想道德建设的实际出发，遵循未成年人的身心特点和成长规律，动员全镇小学生弘扬和培育民族精神，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边事做起，从一点一滴做起，自觉践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚情操，做一个有道德的人

三、活动原则坚持内容系列化、形式多样化、活动贴近化、效果目标化的原则按照简单易行、切实有效、就近方便、力所能及的原则

1.与弘扬和培育民族精神活动月相结合的原则

2.体现学生的日常学习、生活，在家庭、学校、社会开展实践活动的原则

3.

四、活动内容

4.根据我镇小学生实际情况和上级的工作安排，按照学校、家庭、社会联动的原则，以做一个有道德的人实践活动为主题，着力开展如下系列活动

（一）组织开展学习活动学习主要以德育课本为基础，同时结合下列内容学习中央号文件，学习八荣八耻社会主义荣辱观等学习加强思想道德建设方面的经典著作如《弟子规》等

1.[20xx]8学习古今中外道德典范人物故事

2.

3.学习近现代道德模范人物事迹如《雷锋的故事》、《郭明义事迹》、《小英雄葛鑫》等

4.要结合学习《中小学生守则》坚持在校学习和家庭自学相结合通过学习，使学生受教育、受启发、受鼓舞要求每位学生查摆自己身上的陋习，形成文字，自

5.我改正，同伴监督，逐步养成好习惯

（二）组织开展系列道德实践活动开展学雷锋，做好事活动组织学生走进敬老院、老龄家庭为孤寡患病老人、残疾人和军烈属提供服务，解决

1.实际生活中的困难结合送温暖、献爱心、捐资助学等活动，积极为社会公益事业和需要帮助的人服务，培养学生真诚交往、真心关怀、传递爱心的良好品德开展在家庭孝敬父母活动提倡未成年人主动分担家务，在父母的指导下买菜、做饭、洗碗、洗衣、叠被、扫

2.地、浇花等，让学生体验父母或长辈的辛劳，培养热爱劳动、乐观进取的生活态度，培养自理、自立能力引导未成年人尊敬父母，组织学生开展我为长辈做一件事、和父母说句贴心话、我当一天家，向父母道一声辛苦、为父母捶捶背洗洗脚、制作一件小礼物送给父母、关心父母身体健康等活动，使学生理解父母、感谢父母，培养孝心，学会感恩养成未成年人勤俭节约习惯，教育未成年人不挑吃穿，不乱花钱，不盲目攀比，养成艰苦朴素、勤俭节约的好习惯开展在学校尊敬师长活动推行校园文明礼貌用语各班可以利用班会宣讲礼貌用语，如我不给别人添麻烦、

3.礼貌和文明是我们共处的金钥匙、保持公共环境卫生、珍惜他人劳动成果、向前一小步，文明一大步等组织学生开展三礼即知礼仪、重礼节、懂礼貌活动，倡导同学之间结对互助，通过交流谈心、节日联欢、补习功课、赠送学习用品等形式，互帮互助，互学互爱，养成关爱他人、乐于助人的品德开展为创建和谐校园做一件实事活动通过给学校提一条建议，做一件好事，出一期小报等多种方式，提高学校的校园文化氛围，促进教师与学生、学生与学生之间的和谐让做一个有道德的人主题教育活动进班级、进课堂、进活动，从而使做一个有道德的人主题实践活动在学生中入眼、入耳、入脑、入心，并转化为道德行为另外，通过唱好一首道德歌曲，精读一本道德好书，宣讲一个中华道德小故事，举办一次道德专题队会，每个学生完成道德主题手抄报一份，每班出一期道德主题黑板报，确保道德实践活动取得实效开展在社会奉献爱心志愿服务活动学校要根据广大未成年人的身心特点，组织开展清洁家园、从我做起主题实践活动结合七个一的要求（即找到一个岗位，

4.扮演一个角色，获得一种感受，明白一个道理，培养一种品质，学会一种本领，养成一个出行习惯），学习宣传礼仪知识，引导未成年人文明出行，文明上网，礼貌待人接物，做文明小使者

五、几点要求提高思想认识我校把此项工作作为开学初学校德育工作的一项重点内容来抓，并融入学校教育教

1.学工作的各个环节，切实抓实、抓细，长期坚持下去强化组织领导我校成立了专门领导小组，并安排专人负责此项工作本着高度负责的态度，结合

2.实际，制定具体实施方案，并召开相应会议进行部署，明确工作任务和时间要求，分阶段，分主次营造浓厚氛围我校将利用校园广播、黑板报、墙报、橱窗等宣传阵地，加大对做一个有道德的人

3.主题实践活动的宣传力度，增强做好主题实践活动的主动性和自觉性通过精心策划和组织形式多样的活动，努力使学生做到在社会讲公德遵守一切公共秩序，爱护花草树木，保护自然环境，语言文明、行为礼貌，见义勇为、助人为乐在校园讲美德遵守《小学生守则》，不打仗骂人，尊敬老师，团结同学，刻苦学习，保持节俭，崇尚先进，积极向上在家庭讲孝道尊重长辈、孝敬父母、听从教诲，爱护幼小、关爱家人达到心灵美、语言美、行为美、仪表美的总要求，把未成年人培养成为道德高尚的人勤俭节约实践活动方案篇二为了深入贯彻落实《公民道德建设纲要》和《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》等文件精神，进一步丰富学校德育活动内容，创新学校德育工作方法，不断提高广大青少年的思想道德素质，逐步培养广大青少年的良好行为习惯从年月开始，学校将实施日行一善教育实践活动德育工作关系着青少年的健康成长，需要长期坚持，我20xx1们以日行一善教育实践活动为契机，积极探索中小学生德育工作的新途径，使我校的德育工作体现学校特色，使学生养成良好的道德素养现制定方案如下

一、指导思想以邓小平理论和三个代表重要思想为指导，坚持以科学发展观统领教育发展大局，全面贯彻党的教育方针，深入推进素质教育，针对当代未成年人身心成长特点，结合本地的地域文化和我校实际，全面实施日行一善教育实践活动活动面向全体学生，扎实开展，引导学生修身、养性，从而全面树立正确的世界观、人生观和价值观，养成高尚的思想品质和良好的道德情操

二、活动目标通过实施日行一善教育实践活动，使我校学生充分体验习善、行善、扬善的快乐，逐步实现由日行一善到时时行善，最终实现善行一生通过活动引导学生从小树立善念、拥有善心、实践善行来实现人格的优化与完善，让学生勿以善小而不为，从而积善成德，形成健全的人格同时通过小手拉大手，带动家庭其他成员共同参与，起到一个学校教育一批学生，一个孩子带动一个家庭的社会效应，构建学校、家庭、社区三位一体的德育教育网络，达到全社会参与，全方位育人的目的，形成人人向善、人人崇善、人人行善的社会道德新风尚，推动全民道德水平的提高

三、实施原则、坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则、坚持知与行相统一的原则

1、坚持教育与管理相结合的原则

2、坚持以学生为主体、重在实践的原则

3、坚持突出特点、体现特色的原则

4、坚持学校、家庭、社会相结合的原则5

四、活动内容寻善源、存善心、发善言、行善事6日行一善教育实践活动是加强未成年人思想道德建设的重要内容，是全面提高学生思想道德素质的有效途径，是贯彻落实胡锦涛提出的八荣八耻社会主义荣辱观的具体体现日行一善教育实践活动，它是一个从学善、行善、思善到扬善的过程学生通过长期的观察、记录、感受、体验，在头脑中逐渐形成善的道德观念，使学生在日常学习生活中，懂得有所为有所不为日行一善教育实践活动的具体活动内容包括以下几个方面寻善源就是培养和引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发现善源存善心就是培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀有感恩之心等发善言就是培养和教育学生语言文明，会恰当使用礼貌用语，会理解别人、安慰别人、鼓励别人行善事就是培养和教育学生养成良好的行为习惯，主动为需要帮助的人提供方便，自觉为他人和社会做一些力所能及的好事，以及与人和睦相处等凡是一切真、善、美的意识和行为，凡是一切有利于学校发展、有利于学生个人健康成长的意识和行为，都属于日行一善教育实践活动的内容

五、活动对象善待自己、善待他人、善待环境善待自己正确认识自我，积极上进，珍爱生命，热爱生活，追求美好，快乐成长，心理自调，行为自律、情感自控善待他人正确认识别人的长处与不足，接纳他人，乐于助人，宽容他人的过失，忍让他人的过激，能为别人的快乐而快乐，能为别人的忧愁而忧愁善待环境正确认识人与自然和谐相处的道理，追求人与自然的和谐

六、活动范围善在学校、善在家庭、善在社会善在学校认真学习科学文化知识，培养良好的心理品质，养成良好的行为习惯，尊敬老师，友爱同学，做合格的学生善在家庭孝顺父母，生活自理，主动承担一些力所能及的家务事，待人热情，做合格的主人善在社会正确认识和面对社会，主动为社会上需要帮助的人提供方便，正确处理人际关系，爱护环境，追求和谐，做合格的公民

七、活动过程日行一善是一个从想善、言善、写善到行善、思善、扬善是一个不断发展与升华的过程想善就是每天在心中回想自己或他人的善行、善言言善包含两层含义，一层是每天说一些自己或他人的善举、善言一层是语言文明要会安慰人、会鼓励人、会理解人等，不断送给他人温馨与热情;写善就是把每天想的善事、说的善事、做的善事、看的善事一点一滴记录下来，是形式上积德、厚德的一个过程行善是善的落脚点能积极为他人做好事，对人有礼貌，与人和睦友好相处等行善就是方便他人、善待自然、和谐社会行善也可以是改掉自身存在的缺点，修正已有的错误思善是想善、言善、写善的思想升华，是自己内在品质提升的重要过程，自己通过对善事的感悟和反思，将善变成自己优秀品质的一个重要组成部分，变成一种自觉的道德意识，从而支配自己的行为扬善就是不断地利用各种机会向周围的人宣传行善的好处，讲古今中外行善积德的名人故事，宣传行善积德对自然、他人、社会以及诸事众物的相生关系，引导大家都明白行善于人于己都有利的道理

八、活动措施及要求、要求全体学生积极参与此项活动具体要求首先要严格要求自己，从学习、纪律、安全、卫生、活动等方面能约束自己其次是关爱他人，帮助他人再次，礼1;;貌待人遇到同学、老师要问好，每天放学后回家要主动与家里人打招呼，自己的事情尽量自己做，并主动做力所能及的家务、紧密结合学校已开展的养成教育活动，教育和引导广大学生积极投入到日行一善教育实践活动中去，体验做善事的快乐要求学生，注重细节，从小事做起，从2自己做起，从身边的一点一滴做起，每人每日至少做一件善事，个人形成良好的行为习惯，学校形成知行善、学行善、比行善的良好局面、做好记录每天选取一件善事记录在《行善日记》中，字迹要工整，书面要整洁，内容要真实，写成行善日记学校将加大检查力度，对学生的行善日记由各班3小组长、班长、班主任及任课教师对学生进行定期检查，由年级组、少先大队部、政教处以及活动领导小组进行不定期的检查行善日记将作为学生、班级评优评先的重要依据、把日行一善教育活动与日常教育教学相结合寻善源可以与品德课教学、经典诗文诵读、校本实践课程相结合，引导学生从中华民族的传统美德中寻找善念，发4现善源存善心要与音乐、美术、体育及日常行为规范结合，与班级的每周要求相结合，培养和教育学生向善、从善、行善的心理品质，拥有爱心、富有同情心、怀;有感恩之心等纳善言应该与文明礼仪常规教育相结合，与语文的摘抄、日记和周记等结合行善事要与平时的一举一动、行为习惯的养成相结合总之，要把德育;教育活动与日常的教学活动结合起来，营造学校主抓、学生参与、社会支持的浓厚氛围、把日行一善活动和学校各类实践体验活动相结合一是着力实施关爱留守儿童志愿者行动，创建农村留守儿童之家，开展手拉手、结对子、一对一多帮一活动，5把日行一善落实到对留守儿童、流动儿童、单亲家庭儿童的关爱之中二是成立志愿者小分队，把日行一善落实到交通安全宣传、维护交通安全、帮助老弱病残安全过马路等行动之中三是开展绿色小卫士行动，把日行一善落实到维护公共卫生、进行环保宣传、环境保护实践等行动之中四是班级成立日行一善志愿者小分队，利用下午放学、周末及节假日，深入社区，进行法制、环保、禁毒等方面的宣传，开展教授普通话、帮助孤寡老人等公益活动、广大教职工要率先垂范，以身作则，以自己的善行来感动和影响学生要求学生做到的，教师首先要做到教师在日常工作中，每日必须做到关心每个学生的身6体健康、学习进步情况，同时以学生课业辅导、心理辅导为主，为需要帮助的学生和家庭，献出自己的爱心、从学生文明礼仪入手，深入开展五不五多行动，即不随意扔废弃物，多弯腰捡起一片纸屑不浪费水资源，多拧紧一个水龙头不践踏花草，多保护环境不讲脏7话粗话，多说您好、谢谢、对不起不自私自利，多伸援助之手让学生明白不;;;论时间、不论地点，对身边人和事的一个微笑、一句问候、一个帮助、一个小小的;弯腰动作等都是善举、进一步完善多元的评价激励机制，通过评选表彰每周的行善之花，鼓励学生行善举，做善事要把对日行一善的检查督导纳入到平时的检查、监督之中，建立监8督机制，通过检查、督促，促进日行一善活动深入持久的开展、要求德育处和团总支积极发动学生收集向善从善的名人故事、诗词和身边的善人善事，要求每人会讲一个善人善事故事每月办一期黑板报，并利用校园广播9站，宣传中华民族优秀传统善德，表扬班上的好人好事;

九、活动安排第一阶段宣传发动阶段（年月）、年月上旬，举行活动启动仪式向全体学生宣讲活动主要内容、活动范20xx1围和活动要求，让学生深刻认识开展日行一善教育实践活动的重要意义，营造开展120xx1日行一善活动的良好氛围、学校制定活动方案各班根据年级特点制定班级活动方案第二阶段实践实施阶段（年月年月）

2、每天坚持至少做一件好事，每天认真记录行善日记20xx2――20xx

11、发动学生通过看、读向善、从善的名人名言、诗词歌赋和善人善举的故事

1、组织开展优秀事迹报告会，表彰做善事的先进集体和先进个人，通过校报、黑2板报等途径宣传优秀事迹

3、在全校各年级举行日行一善教育实践活动主题班会比赛，检验实施日行一善教育实践活动的总体情况和取得的效果4第三阶段年度总结表彰阶段（年月年月）、在各班级总结的基础上，学校将结合活动，对日行一善活动的情况进行总结，20xx12~20131表彰奖励先进班级和先进个人

1、过程性资料（）将通过看、读，将感悟（包括家长、学生、教师）汇集成册2（）优秀故事选（收录古今中外优秀行善故事）和古今中外向善从善的名人名言1集2（）学校总结材料评选先进教师与优秀学生下一页更多关于勤俭节约实践活动方案3。