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刮出来的画说课范文第课小技法刮出来的画教学设计15
一、教材分析《小技法刮出来的画》是第三单元《造型广场》中的第五课利用绘画的小特技,在刮画的过程中,有意想不到的艺术效果,激发学生的学习兴趣,加深对画面的点、线、面处理的装饰效果,提高学生作画能力学习课本上《瓶里的花》运用线条的疏密对比手法,欣赏其装饰美感,另一幅《大象》则用黑白画的块面处理方法,粗犷、有力、装饰感强,与印章中的白文印有异曲同工的效果活动
一、制作底子,先上蜡笔色,要求涂满、涂匀,然后用黑色水粉颜料合肥皂加以覆盖,待干备用(底子的制作可在课前布置,也可让学生在等底子干的时候,用上1一班级学生做的底子,打个时间差)、起稿,刮画活动二可采用植绒纸作底,进行刮画,则另有一番情趣刮画,是绘画中的一个特技,工具简单,容易上手,适应少年儿童的造型表现能力,2并深受他们的欢迎通过学习、制作,体验刮画艺术的装饰趣味与独特美感
二、学生状况分析——初中预备班(六年级)的学生好问、好奇心强,他们对绘画中的特技刮出来的画,特感兴趣,手中的刀,象魔术师那样刮到哪里,哪里就出现彩色的线条,真是——不可思议,画面有一种意想不到的效果我们的教学是建立在学生对新鲜的东西感兴趣的基础上进行设计的
三、教学目标知识与技能知道点、线、面在绘画中重要的作用,掌握刮画的制作方法过程与方法通过观察、欣赏、比较,了解装饰画的特征及画面的处理方法,通过刮画“”实践来增强自我情感的体验情感态度与价值观发现和表现装饰画的美感,引发对刮画纹理所具美感的兴趣
四、教学重点认识装饰画特征,能用合适的手法刮出美丽的图画
五、教学难点能恰当地处理画面,将点、线、面较恰当地安排到合适的位置上,使画面具有装饰味
六、解决难点的建议、画素描小稿,或黑白的或线描的;
1、块面的处理,建议用印章阴刻的构图法,较容易着手;、线描的处理,先把主要的轮廓线及结构线确定好,再添加其他纹理线2
七、教学资源3学生准备卡纸或铅画纸、铅笔、画笔、黑水粉颜料、刀片等;教师准备范画、学生作品、演示课件等
八、教学过程
(一)导入课题小技法刮出来的画、教师当场在预先制作好的底子上作减笔画,或线、或面的,在画面上奇迹般地“”出现彩色的线条和块面,吸引学生的注意力,引起学生的好奇(在实物投影仪下1实施此项操作,其效果最佳)、出示课题《小技法刮出来的画》教学切入口建议、刮画上的线、面,通过观察、比较,有感受后再画(刮)、观察入手在2画面上能刮出彩色的线、面,为什么思考一下,怎么做(刮画的原理、及制作1a方法)、比较入手课本中,上下两幅范画有何特点,归纳出装饰画的画面处理的方法(b、以线为主;、以面为主;
1、线面结合)
2、感觉入手通过刮画的过程,感受刮画特有的意想不到效果及美感
3、制作画纸,通过刮画,感受装饰画的美感c、在卡纸或铅画纸上,用蜡笔任意地均匀地涂上几种颜色(颜色选择以明度高2的浅色为佳,与黑色的底子反差大效果好)、用黑水粉颜料合肥皂覆盖,要求不a露底色,涂匀、等干透后再进行刮拓制b
(二)探索特点实践尝试,发现刮画的特性先请学生用刀角在老师预先做好的c纸上上作画,提问、同学们看一看、想一想,为什么用刀刮一下,它会露出颜色来“”、这个绘画底子是怎么做的,五彩的颜色和黑色哪个先上
1、黑色水粉颜色不加肥皂,行吗为什么23说明学习、掌握刮画的特性,采用鼓励学生尝试实践的形式,让学生自己做做、画画,在尝试中发现刮画的小技法,总结使用过程中该注意的几个问题,都由学生尝试后总结得出这样做等于提供给学生实践体验的学习经历,学生的积极性得到很大的激发,是培养学生自主学习、自主探究的好方法
(三)探索方法、刮画可分两个步骤一做底子;二刮画、在刮画中可分一用线造型;二用面造型三用线、面结合的造型1
(四)作画练习
2、出示范画若干,分析方法、今天,你想画一幅什么内容的作品
1、教师巡视辅导2说明学生作业前对范画的思考分析,破解了作品制作的难度,提高学生的探究能3力,对学生绘画出高质量的作品起到了示范、指导的作用学生交流自己的设想,能激发其他同学的创作灵感,互相影响,相互激发,共同提高
(五)作业评价、小组内学生相互分析作品的成功之处并选出最佳作品、展示所有的作品,从中寻找相同特征的手,巩固知识,联络感情
1、集体讨论学生作品的成功,鼓励学生课后进行更多的练习与探索尝试拓展活2动建议
3、选用彩色植绒纸,可直接在植绒纸上刮画,露出白色的线条或块面,通过不同的刀法,会出现不同深浅的白色,有一定的层次感,可以表现较细腻的画面
1、在浅色的卡纸上,涂黑的水粉色或油画棒,(或相反,在深色底上,涂浅色),然后再刮画
2、在白色的卡纸上,涂黑的水粉色或油画棒,这样的刮画,还有点版画的味道呢
3、做成纪念卡并同学签名交换,增进友谊、刮画、刮字做壁报的报头、题花45。