分组管理细则

分组管理细则

一、班级目标管理宗旨级班班级分组目标管理实施细则（试行）为了进一步加强本班班风和学风，培养同学们的班级荣誉感，提高班级凝聚力，构20143建和谐班级，根据《中学生守则》和《中学生日常行为规范》及学校制定的班级分组目标管理实施细则，作为期末思想鉴定的依据，也作为家访或家长会的依据，促进学生思想行为等方面全面发展每位同学一学期基本分为分，每组每个月基本分为分在此基础上加分或减分包括出勤、学习、劳动与卫生、文明与纪80律，仪表，课间操，集合等，由班级分组管理监督小组考核，同学监督，班主任抽80查，对各个小组及组内同学一一打分，每两周小评，每月一次大评比

二、班级目标管理操作规程划分小组以初中考试成绩为准，把全班分成个小组确定组长标准是有一定组织管理能力，有奉献精神及信服力

1.7明确分工明主确定组内学习、纪律、卫生、活动、财务、操行等分工

2.贯彻实施以每两周作为一个评比阶段，在全班评出积分最高的三个组和积分最

3.低的三个组，积分高的可获得奖励，奖品由最差的三个组提供

4.成立监督小组组长李江琴，组员付倩张竟越向敏总结表彰阶段考试后，由各监督小组计算所监督的小组的积分，评选先进小组

5.及先进个人，并给予奖励各组在班上总结本组上一阶段成绩与不足，安排下一阶

6.段任务

三、班级目标管理加分细则

（一）学习一段时间内作业完成出色，赢得任课老师表扬，是个人的为本组加分，是小组整体的加分

1.2上课回答问题踊跃积极者，是个人的为本组加分，是小组整体的加分

5、好人好事受学校表扬者，对班级荣誉确有贡献者，个人为本组加分；

2.25一段时间内进步突出的同学，赢得任课老师表扬，每人次为所在组加分32其它如讲题、听写、默写、背诵等由任课老师酌情加分，标准同上

4.2凡个人参加各种比赛（如运动会，书法比赛，作文比赛等）获得校级、区级、市

5.级、国家级奖励者分别为小组加分、分、分、分

6.251020阶段考试成绩，年级－名，每人分别为所在组加分，－名分加为所在组加分，名－名，每人分别为所在组加分，每人分

7.110010101200别为所在组加分，名，每人分别为所在组加分82013006301—400阶段考试成绩，年级进步名的，每人另为所在组加分；进步4401—5002名的，每人另为所在组加分；进步名以上的，每人另为所在组加

8.50—992100—分19942006阶段考试成绩，小组整体成绩进步较大的组将获得特别奖励

（二）思想、纪律、卫生

8.一周纪律好，无违纪的小组可加分；宿舍获得学校加分的，该宿舍成员每人加分，个人为本组加分

1.5好人好事，在师生中反响好，得到认可的，每人次为所在组加分

2.52班级文化布置中贡献突出的同学，每人次为所在组加分

3.2拾金不昧，拾物上交的，每人次为所在组加分

4.2其它需要特别鼓励的，酌情加分

5.2

（三）班级贡献

6.学校或年级组织活动，积极参加的，每人为该组加分，取得名次或获奖的，每人再加分

1.2受学校表彰的三好学生、优秀学生干部及其它荣誉称号，每人次为所在组加分3为班级健康发展提出建设性意见且被采纳的，每人次为所在组加分

2.5

四、班级目标管理减分细则

3.5以班规细则为标准

五、班级目标管理实施中的几点说明个小组座位固定，本组同学坐在一起，组长有权适当调整本组内同学座位监督管理小组要本着加分有理，扣分有据的原则，并具体记录所管理的组的加

1.7减分理由

2.“”任课老师每次加分、减分应在记录本上注明姓名、科目、因由及分值其它加减分也要相应注明姓名、因由及分值

3.每个成员的操行分由各小组专门安排人员记录原则个人加分或者扣分在所在组加分或者扣分的基础上翻倍注意被管理的组自己要及时和管理组核对操行

4..分，操行分不吻合及时反映各组积分经组长会通过，如发现组长弄虚作假的则该组积分减半

六、奖励与惩罚

5.半期或学期末，后三组给前三组买奖品，且后三组要全班发言反思以及提出整改措施第二篇班级分组管理及加分细则班级分组目标管理实施细则

一、班级目标管理操作规程划分大组以最近一次阶段考试成绩为准，把全班平均分成三个大组，为避免男女生的不均衡，男女生单独分组，即男生按成绩平均分三组，女生按成绩平均分三

1.组，再将男女生组合成三个大组确定组长每组两人，男生女生各一人，标准是成绩特别优秀，有一定组织管理能力，有奉献精神

2.组长座谈肯定组长能力水平，鼓励它们在班上做任职演说，以取得小组成员认同然后指导工作方法

3.竞争动员宣讲目标管理意义，宣布目标管理实施的具体措施，鼓励学生投入竞争，自我管理，自我教育，不断成长

4.教师协调组织本班任课教师座谈，讲明本班目标管理实施情况，推荐老师使用标签，参与班级管理

5.贯彻实施以一次阶段考试为一个评比阶段，在教室前方张贴三张积分表，每大组各一张，分别注明第大组第阶段目标管理积分表字样，按计划实施

6.总结表彰阶段考试后，由组长计算本组积分，核对其它组积分，评选先进小“××”.组，先进个人，给予精神鼓励和小额物质奖励各级组组长在班上总结本组上一阶

7.段成绩与不足，安排下一阶段任务

二、班级目标管理加分细则

（一）学习课堂表现积极，状态好，赢得任课老师认可，是个人的为本组＋－分，是小组整体的＋分

1.12常规训练完成质量好，赢得任课老师认可，是个人的为本组＋－分，是小组5整体的＋分

2.12周练成绩优异，既可以为个人加分，也可以为小组整体加分，标准同上5向老师提问积极踊跃，所问问题有一定价值，赢得任课老师认可，每人次为所在

3.组＋－分

4.12一段时间内进步突出的同学，赢得任课老师认可，每人次为所在组＋－分一段时间内作业完成出色，赢得任课老师认可，是个人的为本组＋－分，是

5.12小组整体的＋分

6.12其它如讲题、听写、默写、背诵等由任课老师酌情加分，标准同上5阶段考试成绩，班级－名，分别为所在组＋分，－名分加为所在组

7.＋分，名－名，分别为所在组＋分

8.110201130

（二）思想、纪律、卫生1031605一周纪律好，无违纪的小组可＋分宿舍获得学校加分的，该宿舍成员每人＋分，分别记入所在小组积分中

1.5一周内卫生保持好，教室整洁有序，为本周值日组＋分

2.2好人好事，在师生中反响好，得到认可的，每人次为所在组＋分

3.5板报每两周更换一次，三个大组轮流完成，保质保量的为该组＋分

4.2班级文化布置中贡献突出的同学，每人次为所在组＋分

5.5拾金不昧，拾物上交的，每人次为所在组＋分

6.3其它需要特别鼓励的，酌情加分

7.2

（三）班级贡献

8.值周时，分组安排，得到值周老师认可，为班级赢得荣誉的，个人的所在组＋分，小组整体的＋分

1.5《旭日》报上发表作品，每人每篇为所在组＋分10学校或年级组织活动，积极参加的，每人为该组＋分，取得名次或获奖的，每

2.5人再＋分

3.2在县市及以上相关部门组织的活动中获奖或为学校赢得荣誉的，每人为所在组＋3分

4.受学校表彰的三好学生、优秀学生干部及其它荣誉称号，每人次为所在组＋分10为班级健康发展提出建设性意见且被采纳的，每人次为所在组＋分

5.5

三、班级目标管理减分细则

6.10不按时完成作业的，每人次扣所在组分

1.2课上不认真听讲，交头结耳，说闲话的，或接下语起哄的，吃东西的、睡觉的，自习课私自走动或出教室的，每人次扣所在组分

2.课间在教室大声喧哗、追逐打闹的，每人次扣所在组分5不注意公共场所卫生，乱丢乱扔，或把饭菜带入教室的，每人次扣所在组分

3.5值日不认真造成教室脏乱的，一次扣值日组分

4.5宿舍被学校减分的，该宿舍每人减分，分别记入所在组，

5.5迟到的，每人次扣所在组分

6.5其它重大违纪如旷课、抽烟喝酒、打架斗殴、夜不归宿、翻越栅栏、上网或顶撞

7.2老师的，每人次扣所在组分

四、班级目标管理实施中的几点说明

8.三个大组座位固定，本组同学坐在一起，以两个小道为界线，每两周三个大组轮20换一次座位，本组内同学座位的安排，组长可参与意见

1.每个大组值日一周，组长把本组成员再分五个小组，每小组值日一天积分使用统一的标签，蓝色标签为加分，红色标签为减分

2.各科老师应以加分为主，红色减分标签的使用控制在以内

3.任课老师每次加分、减分应在标签上注明姓名、科目、因由及分值其它加减分

4.20%也要相应注明姓名、因由及分值违纪学生的减分，不影响按学校规章制度对该生

5.的处理.

6.班级加分细则

2009.2在课堂表现出色，认真听讲，积极举手发言的同学，被老师主动表扬的，加分

1.1好人好事、助人为乐或积极参加义务劳动的同学，老师可以加分，校内各种活动参与者，得奖者加分；班内黑板报参与者，加分，稿件被采用

2.1-5者，加分

3.31考试成绩优异的同学老师可以加分2考试保持前三名的，加分；总分首次进入班级前三名的，加分；保持前十

4.2-5名的，加分；首次进入前十名的，加分（月考、期中、期末等，单科前三

5.510名分别加

35、、分）321参加校内竞赛获得第名，第名，第名者，分别加，，分，参加区内竞赛获得第一名，第二名，第三名者，分别加，，分，市级以上加分

6.123543（只加最高分）设立学习成绩进步奖以各科单元考为准在班内排名每进步一1510520名，加分每倒退一名，扣分

7.班集体获得表扬的，全班每人加分12班级午休受到老师表扬的，每人加分

8.1值周班长每天根据记载情况进行加减分，每周进行一次汇总

9.

0.5每个同学月计分，周计分，根据加减分的情况，每周小结一次总分一周

10.不足分的同学必须写出字的思想汇报，找出自己不足的原因，连续两次低10025于分，写出字的思想汇报；连续三次低于分，班主任将通知家长；连20300续四次低于分的，根据情况给予警告、记过等处分；一周达到分以上（不2050020含分）的同学可以得一颗星，累计四颗星的同学可以得月先进，以此类推，得2025分最多的同学优先获得先进，作为期末评优的依据25另外校，区、市级三好学生，优秀班干等荣誉也以此为评选的依据并优先推荐给校学生会、团委对于次不及格（分以下）的同学，期末操行评定和中考综合素质评定，将视为不及格220第三篇班级分组教学及管理评分细则（范文）九（）班班级分组教学及管理评分细则1为促进班纪班风的建设，创造良好的班级氛围，面对全体学生，力争让每一名学生都得到全面发展和提高，对全班学生采取分组竞赛式管理，实行组长负责制，全面推行教育、教学及管理量化评估方案，具体分组、积分细则如下分组情况

一、小组构成小组按座位表自然构成，每组名同学，每组有一位组长每一个组员均负责该组成员的至科作业的批改或检查督促4

二、小组作用12通过小组内的互相帮助和小组间的互相竞争提高同学的学习积极性和日常纪律的良好管理方法采用各组组长交叉管理，具体分工张凯负责检查第一组的情况；郭会雄负责检查第二组的情况；廖国珊负责检查第三组的情况；张瑜雯负责检查第四组的情况；钟怡负责检查第五组的情况；邝绮斯负责检查第六组的情况；钟琪琦负责检查第七组的情况；彭劲负责检查第八组的情况；钟柯负责检查第九组的情陈颖负责检查第十组的情况；王楠负责检查第十一组的情况；积分细则

一、文明行为、仪表端庄，整洁，不蓄长发，不佩戴饰物，不穿背心，拖鞋等、语言不说脏话，不喧闹不怪叫，不起哄，使用文明用语

1、行为不追逐不打闹，不乱写、乱涂、乱画，不带手机、

2、3mp、3mp、火机、刀具、棍棒等，不倚强凌弱、不进网吧、游戏厅、桌球室等娱乐场所，4mp不喝酒、不抽烟、不聚众过生日等5违纪轻者人次扣分，重者人次扣分，政教处提出严肃批评人次扣分15110120

二、到校情况、迟到、早退者人次扣分、未请假旷课每人次一节课人次扣分

115、朝读前分钟人数到齐，读书声音大加分，前分钟小组人数到齐，读书210声音大加分晚自习前分钟小组人数到齐，安静自习无人讲话加分，晚310105自习前分钟小组人数到齐，安静自习无人讲话加分51010

三、课堂纪律

55、上课不听讲，打瞌睡，做与当堂课无关的事，人次扣分、上课讲话、逗闹起哄、怪叫影响老师上课，人次扣分

115、老师点名批评者人次扣分

2110、预备铃响，小组人讲话扣分，分讲话扣分，组长讲话扣分

3115、顶撞老师者，人次扣分41-253-41015

四、学习情况

5120、未按时完成作业者，每科人次扣分、单元检测成绩115小组取前名成绩累计比较，优、良、一般、差分别积分分、分、2分、分

①5302010小组最后一名互相比较，前名加分，后名扣分，中间者积分0

②

25250、统考按单科检测积分法3班级总分前名每人次加分，后名每人次扣分进入年级

①名，每人次加分，名每人次加分，名每人次加分

②205105

③51-60

五、清洁卫生521-50101-

2015、清洁区卫生区打扫干净无脏物1窗台、讲台洒水，门窗、栏杆、外墙擦洗干净走廊、讲台无垃圾、杂物

①、个人卫生

②③以座位为中心，无脏物小组长打扫完清洁区后请值日长检查，清洁区不干净扣2分，课前未扫扣分，个人不卫生扣分，小组长不卫生扣分

六、突出表现

1015510、好人好事受学校表扬加分，为班级加分加分、征文、科技创新等例加分，获奖者另加分

1510、老师点名表扬人次加分

21510、学校其他活动积极参加人次加分，获奖者另加分315

七、奖惩方法

41510、奖励方法每月对每组情况进行总结，对积分排在前列的小组进行适当的物质奖励

1、惩罚方法每月对每组情况进行总结，对表现差的小组进行适当惩罚（如为班级擦窗户、为班级搞卫生、抄写本规则等）2第四篇现行班级分组管理细则范文模版九（）班分组管理方案为切实保障班级管理完善，为学生创造一个充满竞争力的学习氛围，为使班级形成2013-2014[]3一个良好的班风，使每一个学生都能在最后的时间中健康的成长，结合学校的校规特制定本班分组管理细则基本理念、班级通过分组管理，进一步完善班级行政的底层管理，落实班级组长的管理职责

1、班级的分组管理，激化班级内部的竞争力，促进班级整体的进步加强小组的团结协作的意识和行为习惯上的互相监督能力

2、班级的每一个成员都代表一个小组，在班上的行为马上就会给本组带来影响，于是就会向积极的方面发展勿以善小而不为，勿以恶小而为之从我做起，从3现在做起，从小事做起“”、我们的班规处在不断完善中，我们一方面要坚定不移地执行，另一方面要加强思考，提出合理、科学、向上、有效的建议，通过班委会加以修订完善本班实行5分组管理具体操行分管理细则如下

一、组内学生在仪表、出勤、纪律，卫生、学习以及其方面的扣分，首先纳入自己的考核分，也同时作为本组考核总分，扣分最高的一组，罚班级卫生值日一大周，通过罚扫挣回考核分

二、组卫生值日安排如下本班分组管理，卫生属于拍卖中标或最高扣分组承包，考核严格，专人负责、组承包责任制，一大周，认真做好值日工作，没有问题，组加分，每个人加分（一组人，组最高得分分）发现一处卫生问题扣分；一大周110分扣完为止，一组分扣完，个人不加考核分1-

27241、黑板必须在每节课上课之前负责擦干净，垃圾及时倒，洁具摆放整齐，及时洒1010水与拖地，违者扣分2

三、组学习考核及座位安排

1、组内成员学习考核分，首先纳入自己的考核分，也同时作为本组考核总分、月考，期中考试，期末考试成绩，组均分按照最高到最低排名次，高分组优先1选择组座位

2、组内座位由组长安排，组长安排原则，充分调动每一位同学的学习积极性和行为习惯上的互相监督，最终由班主任核实3

六、其他九（）班班委、团支部制年月日3第五篇分组班级管理初探初三（）班班级小组分组的管理及考核2013924陶圣中学赵翠红6班级小组分组管理，从学习、纪律、卫生等方面进行量化考核，促进小组间你追我赶、积极向上的良好学风的形成

一、小组分组原则我班人，人一组，刚好组一个小组内有两人是品学兼优的同学（两），两人是成绩列于中游的，常常不能被教师关注到的中间群体（两）还有4868俩是态度不认真、学习困难的学困生（两）让学生按照的原则自由组a b合从中选两名优秀学生为正副组长c aabbcc

二、小组积分的计算、小组学习积分（）英语积分每次老师根据所学英语内容，布置几个任务，每个任务积两分1由正副组长检查在规定时间内完成好的积两分，不太熟练的积一分，完成不了的1积零分（没完成的还要到老师处背诵，但不再给本人积分），为公平起见，每两组之间互换检查记录在本子上每完成一次，课代表及时收齐交到英语老师处每一大周总结一次，本组内所有同学的积分算作本小组的积分由郑雪同学在每一大周回家之前中午完成积分（）测验成绩将本小组的每一次月考，期中，期末平均成绩按名，分别积，，，，，，，分计入总分另外，本组内有不及格的学21-8科，有一科扣小组分若全部及格，奖励本小组分若在考试时有一人作10090807060504030弊的，扣本小组分，并点名批评个人及所在小组由陈冬圆同学负责完成积1010分20（）作业评价平时作业小组长及时收齐，上交到课代表处课代表点齐交老师处如果有一名同学不能够按照要求完成，就扣除本小组分，并要求及时补齐3作业；如果干脆没有写作业，就扣除本小组分，并按要求补齐周末作业周一5回来时，组长及时收齐交课代10表处，一人一科未交的，扣本小组分由各科课代表每天负责积分若有抄袭作业的，发现一次扣所在小组分并点名批评20小组纪律积分20早读迟到一人扣小组分，不认真大声朗读，说话的扣小组分，缺席一节早读

2.课或正课扣小组分，（有事请假的扣分）课间操无故缺席扣小组分，课55堂上应坐姿端正，专注听讲，积极回答问题，认真做好笔记若上课睡觉，受老师1025批评不认真听讲的，看不健康的课外书的扣小组分自习课上，应端正坐姿，独立认真完成作业，或预习新课迟到的，下位的，大声说话，做与学习无关的5事，早退的扣本小组分由纪律委员负责积分小组卫生积分计算5打扫卫生，是进行劳动教育的重要内容但是，我们经常能看到这样的景象大扫

3.除开始后，一些同学干得很起劲，另一些同学在旁边无所事事，教室里乱哄哄的，好像很繁忙，其实进展很慢认真的班主任就会身先士卒带头干得满头大汗，而有的学生已经乘着混乱溜之大吉了，忙完了学生离开却发现还有若干卫生死角没打扫，此时已经没有学生了，班主任只好自己完成剩下来的工作出现这种问题归根到底是吃大锅饭，责任没有落实到个人实施分组之后，我班是以小组为单位的，每周两个小组值日，两小组成员再自己去认定具体负责的卫生工作，是扫地还是拖地，是公共区还是擦黑板，是倒垃圾还是负责换水由学生自己去安排一旦卫生出问题，如公共区未打扫被学校记名批评，则两小组各扣分并罚扫两天这样一来，大家责任落实到位，各司其职、各负其责，卫生已不再是什么大问题5其他加减分如在运动会、重大考试或比赛中获得好成绩，可视成绩给予分的加分好人

4.好事也同样视情况加分各小组的手抄报等等均可以有不同的加分5-10每周积分统计每周学习委员统计出每位同学的学习得分，值周班长统计纪律得分，两份表格交常

5.务班长进行合计，那么本周每人得分及小组总分一目了然一个月分数累计后评选出三个优秀小组和三个个人得分最高学生给予适当的物质奖励和精神奖励如发学习用品、发体育用品或把优秀小组和先进个人的照片张贴在光荣榜上，这对学生也是一种莫大的肯定与鼓励另外，值周班长在班会课上总结一周情况，指出问题并提出整改意见

三、创设一个文化气氛浓厚的小组小组应该有自己的文化，有文化的小组才是团结的、有凝聚力的小组文化，应该是小组自己独有的，是集体智慧的个性化表现个性化组名组名是小组文化的一个重要组成部分，是小组组员集体智慧的结晶大家讨论了很

1.长时间取出来的名字真是五花八门、各具特色有个小组全部都是女生，而且都是爱闹爱笑很的开心果，她们的组名是嗨，high有的组名志向高远飞鹰飞鹰，展翅高飞飞鹰小组girl有的组名别出心裁随心所欲随心锁玉——有的组名勤奋进取奔跑的蜗牛----有的组名健康向上太阳花在这一个个个性化的组名后面，彰显的是学生的个性，学生的智慧与创造小组海报......

2.小组海报的制作包含全组成员照片、组名、组训、组员、组长的话等几个方面让小组中的每一个同学都参与讨论，参与制作有的设计，有的画画，有的写字，每个人都愿意为小组效力、争光班会课上，小组自编、自排、自演的小节目，更展现小组文化精彩的一面看着孩子们自己做的节目，虽不成熟，但处处闪动着智慧我们班的班会经常是在操场

3.上开的，各小组跳绳比赛、三人两足比赛、背球跑比赛等等活动，既丰富了孩子们的生活，也使全组、全班更加团结，更具有凝聚力总之，正如教育家霍林姆斯基所说只有能够激发学生进行自我教育的教育，才是真正的教育小组自主管理的班级管理模式，为学生的自我教育，自主管理——“提供了平台但由于小组刚刚建立，很多工作还不完善，小组工作还需要进一步指”导、规范，组长能力还有待提高在下一步的实践和研究中，我们希望能够在理论上取得更大的进步，找到更多理论与实践的结合点，为学校教育管理添砖加瓦。