几百几十加、减几百几十

几百几十加、减几百几十教学目标使学生能够正确计算几百几十加、减几百几十，在经历算法研讨的过程中培养学生类推和迁移的思维能力

1.体验解决问题策略的多样性教学重点正确计算几百几十加、减几百几十教学难点在经历算法研讨的过程中培养学生类推和迁移的思维能力教学方法尝试

2.法、交流法、练习法教学准备挂图、口算卡片教学过程

一、复习旧知口算出示卡片揭示课题

1.24+3056+2735—1493—1781—

二、出示目标

三、情景问题，探究新知教学例（）出示例上面的情景4628+1931+4250—264000+3000180—130150—703400+

20002.图，指名描述一下图中展现的活动内容，看一下小朋友都说了些什么（）问

1.313个送一次，现在够吗是什么意思，实际上要计算什么板书算式2（）讨论怎样计算让学生分组讨论，集体交流要求说出算理，提500醒各种算法中应注意的问题师生一起归纳出笔算方法，教师边板书边问百位上180+3403的和为什么是而不是（）你最喜欢哪种算法为什么（）巩固练习第页做一做第题的小题5445教学例（）让学生继续观察情景图问你还能得出其它不同的问题吗971

①②板书第二周比第一周多多少个（）怎样列式板书（）分小组

2.41试算，看哪些小组想的方法多而且好（）交流不同的算法，师板书2340—1803笔算过程，提醒学生在笔算减法中应注意的问题（）巩固练习做一做第题340—1804的小题51讨论两位数加、减两位数和几百几十加、减几百几十的计算有什么相同点和不

③④同点加法两位数加两位数时，个位满十向十位进一几百几十加几百几十，十位

3.满十向百位进一减法两位数减两位数时，个位不够减向十位退一几百几十减几百几十，十位不够减向百位退

一四、当堂训练完成第页做一做第题能口算就口算，不会口算就笔算，用竞赛的形式进行练习

1.972学生独立完成练习二十的第、题提醒学生注意竖式书写要规范，作完后，集体订正

2.12

五、课堂总结板书设计几百几十加、减几百几十例（个）例（个）

1.180+340=520180+

3405202.340-180=160340-180160。