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文本内容:
林教头风雪山神庙课件深入解析高中语文第一单元必修课《林教头风雪山神庙》,揭秘其作者写作意图,剖析其文本结构,提高解读水平作者介绍张恨水(作者)林教头(人物)神庙(地点)被誉为现代文学巨匠,世纪中文本主角,曾在大旱之年募捐修建位于偏僻山区的寺庙,隐含文化和20国文坛最著名的作家之一庙宇历史背景作品背景介绍文化背景历史背景文学背景123文本蕴含着深刻的民间信仰从文本中可以看到当时社会作品在文学史上占有特殊的和传统文化,具有较高的文纷繁复杂的局面和人民的苦地位,是古代文学和现代文学价值难生活学的过渡之作段落分析描写自然表现人物通过对山林、水流和天气的精细描写,反哺人物塑主要人物生动形象,有血有肉,通过行为语言等多造和情节发展个方面来表现人物塑造情节推进主题呈现情节递进紧凑,引人入胜,使得全文情节紧扣主题,通过多个细节和描写,呈现出主题思想,引发读者具有较高的整体性深度思考人物分析林教头柴胡饶雪儿热心善良,坚韧不拔,慈眉善目,林教头的助手,是典型的好汉人物虽然只是客串角色,但其母子关系是全文最重要的人物形象展示了中国传统文化中对孝顺的高度追求匡时甫反面形象,其贪婪和卑鄙的行为突显出人性的丑陋面情节分析境况崩塌1林教头得知庙宇破损严重,发动乡亲捐资修缮困难重重2考验接连不断,风雪、山魈、顽劣的匠人,一一阻击艰难抉择3面对考验,林教头冷静沉着,终于在困境中披荆斩棘,修缮完整庙宇主题思想分析人数与善良人和中央林业之疾通过对林教头人品的刻画,呼唤人通过反面形象,揭示权力腐败和人呼吁关注和保护生态环境,使林业们关注道德与公德心的重要性心不古的危害,彰显中央与人民的得以可持续开展利益一致性修辞手法分析对句1表现大自然和人物描写时的重复语式插叙2增强文章的文学性和艺术性,也能较好地反衬人物性格和情感写景3作品描写真实、鲜活,充满了浓浓的中国传统文化气息语言表达方式分析生动形象巧妙表达节奏明快面对物、对人、对情、对思,作尤其是在主题思想上,作品通过讲述情节的语言简洁、有力,节品通过生动细致的描写展示了生多种语言手段,巧妙表达了浓郁奏明快流畅,不能让读者有丝毫动的形象中国文化的人文思想的迟滞感学习目标文本背景深入了解文本的历史、文化和文学背景,理解作者写作意图文本结构掌握文本的结构和写作技巧,提高解读文本的能力和水平解读技巧提高对文本中人物、情节、主题思想的解读能力,培养批判性思维教学链接与《三国演义》比较与清代武书连环画的联系与小学语文作文联系通过与《三国演义》的比较,分析分析武书连环画与文学作品的异同,引导学生关注作文技法和写作方法,不同作家、不同作品的叙事特点,引导学生了解不同艺术形式呈现同积累写作素材,提高写作能力加深学生对文学叙事的认识一主题的各种可能学习成果鉴赏作品1选取与本文风格相近的作品,要求学生概括出作品主题,提高阅读能力学习笔记2在学习过程中,学生需记录重点内容、心得体会、难点解释,巩固学习成果思考感悟3在写作和讨论中,让学生思考人生、社会、家庭等各个方面的问题,培养探究、思考和课程回顾4观察能力教师引导学生总结回顾本单元学习内容,把握学习重点和难点,加深对整个学习过程的把握。