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浙江省教师资格认定心理学培训辅导课件我们的课件旨在为您提供认知心理学的基础知识,以及教学设计中的心理因素等内容,帮助您更好地了解学生心理健康教育,教学评价与心理辅导,同时为您提供教师自我管理和心理护理的建议,让您充分了解心理学在教育教学中的应用什么是认知心理学?定义1认知心理学是研究人类信息处理的学科,旨在了解思考、学习、记忆、注意力、问题解决等脑功能的过程它对教育教学有着重要的参考价值例子2举一个例子,我们将介绍常见的思维误区选择性注意学生在听课时可能会专注——“”于课堂上的某些事物,而忽略其他重要的信息教学设计中的心理因素条理清晰知识传递采用逻辑分组思维,目的在于将大量的知识点整合成逻让学生参与课堂活动,增加课堂互动,观念转变是最后辑性的框架,便于记忆,也便于理清知识点之间的关系的目标,同时能让学生在学习中保持高度的集中力学生心理健康教育心理健康知识问题发现心理健康知道教育学生心理学的基础知识,取得学生的信任,并实行相互建立固定的心理健康知道时间如情绪管理、自信心的培养,尊重及分享故事,发现学生的及场所,为学生提供需要的解以及如何面对压力等压力及问题,引导学生找到解答以及帮助决问题的途径教学评价与心理辅导目的明确1评价的真正价值绝不只是对学生的学习情况进行量化评估,还在于能全面反映学生的学学生参与2习过程,帮助他们找到提高的途径仅靠老师自己撰写评语定然有缺陷,学生的参与度应该得到重视,同时心理辅导也同样提出具体建议需要学生的配合3建立一个全面的学生档案,记录家庭背景及个性,以便更好地给出帮助和具体建议教师自我管理与心理护理目标设定善于外放提高表达能力设定目标的作用一部分来自于其沟通的艺术在任何情况下都是重教师最开始可能会感觉自己的表充当明确的参照点当人们有一要的,与人为善,也将帮助您重达水平不到位,甚至有一定的抵个明确的目标时,他们便会心安建更积极的态度,也会得到别人触情绪,这时候应该多读阅读心理得,知道要向哪个方向前进的鼓励和认可理学方面的书籍,良好的口才不会在一天之内训练出来,日积月累才能提高表达能力心理学在教育教学中的应用合作学习概念的引入电子教学概念的引入交互技术的应用提供丰富的、多样化的、个性化的拓宽课程资源,电子课程等教材能教学交互化是目前教学发展的方向,教育和学习机会,不仅仅局限于传通过电线传输到边远地区,为他们通过各种代码编排技术及互联网开统课堂提供了与大城市学校同等水平的教创出更丰富的教育模式育资源。