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文本内容:
课堂游戏实战2011提供丰富的培训活动可以使学习变得更加有趣通过游戏学习的过程可以增加互动、提升合作与凝聚力什么是课堂游戏?互动性合作性12提高学习者的互动性,增加参与度与兴趣促进团队的合作与凝聚力,从而更好的达到学习目标趣味性实用性34有效地唤起学习者的兴趣,增强学习记忆效打破传统教学藩篱,使学员能够更好地应用果所学到的知识课堂游戏的益处提高学习兴趣1游戏的情境可以激发学生的好奇心提高其学习兴趣,巩固知识点2课堂游戏的情节会在巧妙中联系知识点,进而加深对知识最终的记忆培养团队精神3课堂游戏更能锻炼学生团队合作精神选择课堂游戏时需考虑的因素学习目标学习风格时长前提是游戏与所学知识高度叠因人而异,个体差异性强游控制游戏的时长以便培训课程合帮助学生更好地学习戏应当针对不同的学习风格有按时进行相应的选择和设计不同种类的课堂游戏打破僵局专业性知识训练冰破游戏通过解决难题,协同通力合作通过参与性比较强的游戏潜移默开场活动,破冰增进彼此之间的化地获得专业知识了解和沟通制定与设计基于课堂游戏的培训计划制定课程大纲1确定学习目标和相关课程大纲制定游戏规则2根据学习者群体和课程特点,定制符合学习目标的游戏规则筹备材料和设备3收集、准备和组织相应的材料和设备进行基于课堂游戏的培训的设置和指导开场解释自我介绍介绍培训目的和规则通过自我介绍,协助学员感知性格差异和观念风格,利于后续游戏设计游戏正式开始回顾讨论鼓励积极参与,促进团队合作总结本次课堂中的重要知识点,以便学生掌握更多语言和技能游戏后的总结和反思培训目标实现度效果知识掌握与记忆效果良好70%协同合作行动能力效果卓越80%课程体验效果显著85%不同类型的游戏及其特点板游纸牌游戏数字游戏居家娱乐,采用计算机自动记录,小巧精致,普通家庭也可,利用计算机进行游戏,分数、排DIY自动提示进程,推理类、策略类、人们可以在其中找到乐趣,通过名等直观呈现,包括角色扮演类、角色扮演类等观察和分析训练智力、提高敏捷动作类、竞速类等性和策略性等结合游戏元素与传统培训的融合通过配合展示、声音效果、插图演示等多种手段,让传统培训变得更加生动、易于接受,从陈旧的讲解PPT者和听众模式中走出来,充分调动学生的积极性、发掘潜在能力和特长,让学员们更好地学习游戏强化关键学习目标抓住关键点1关注核心要点,突出实质问题,提高培训质量碎片化学习2针对不同性格的学员,提供个性化的学习方式,实现乐于学习精神愉悦3营造轻松、欢快、怡然自得的气氛各种学习风格的游戏学习风格游戏类型优点视觉学习者图画类游戏以视觉图像引导让学生享受绘图所带来的乐趣听觉学习者轻音乐游戏游戏中加入相应的音乐,增强听力感受动觉学习者连线游戏利用触摸屏幕让学生通过手动操作来操控游戏克服参与游戏困难之策略去障碍合理奖惩轮换策略123采取各种方法,消除那些精心设计,适当的奖惩能进行团队学习的情况下,妨碍学习者参与的障碍有效调动参与活动的热情,采取灵活轮换策略,让更形成正反馈机制多学生参与其中管理游戏过程中的群体动态敏捷干预1培训者对游戏过程中的不良情况敏捷干预并予以处理团队建设2让每个学生感受到团队的凝聚力,培养其所有成员间的合作精神创新设计3利用新的设计思路和方法,开发具有独创性的游戏培训活动内容衡量基于游戏的培训效果课后测试学员反馈绩效评估通过测验来了解学员的掌握程听取学员对此次培训的反馈意对学员在工作岗位上的绩效变度见以便总结优化化情况进行评估。